小班排一排教案3篇

2023-08-22 15:16:13 小班一排教案小班教案

  您的要求我们已经收到编辑为您整理了关于“小班排一排教案”的资料,不要忘记在浏览器中将本页加入收藏夹。对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,因此教案课件不是随便写写就可以的。 写好教案课件需要细心,包括课程重点难点梳理等。

小班排一排教案 篇1

  目标:

  1.在游戏中感受活动的快乐。

  2.愿意用动作表现自己对儿歌的理解。

  3.能一边念儿歌一边表演。

  准备:鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。

  过程:

  一.以游戏导入。

  1.教师做鸭妈妈:鸭宝宝,今天的太阳真好,妈妈带你们去晒太阳,好吗?鸭妈妈先请小鸭子排好队伍,做一群神气的小鸭子

  2.教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走,拍拍翅膀,晒晒太阳,帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。

  3.当幼儿发现青菜卡片时,鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。

  二.理解儿歌。

  1.教师:鸭宝宝,咱们走累了,坐下来休息一下吧。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。

  2.理解儿歌。

  刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈,咱们是怎么走的呀?谁来学学看?幼儿回答并表演。教师念儿歌,一排鸭子,个子矮矮,走起路来。屁股歪歪。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路,感受快乐的情绪。(强调:一排、矮矮、歪歪。)

  鸭宝宝,我们到了草地上,还做了些什么呢?谁来说说看?幼儿回答并表演,教师念儿歌:翅膀拍拍,太阳晒晒,伸伸脖子,吃吃青菜。幼儿集体表演并学念儿歌。

  鸭宝宝,咱们要回家了,应该怎么走呢?教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。

  三.再次游戏。

  还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗?这次咱们要念着儿歌来玩了,看哪着小鸭子最能干,念的儿歌最好听。一边念儿歌一边游戏,结束时离场。

小班排一排教案 篇2

  活动目标:

  1.初步感知图形排列的规律,并进行ABAB间隔模式的排列。

  2.能仔细观察排列的规律,清晰的进行表达。

  3.对排序活动感兴趣,愿意并积极的参加操作活动。

  活动准备:

  穿好的积木珠子教具、不同颜色积木(小动物积木)

  活动过程:

  一、以“变魔术”的形式引题,激发幼儿活动兴趣。

  1.用穿好的积木,引导幼儿初步感知物体排序的规律。

  师:现在老师来变魔术,噹噹噹变—这是什么?那这盒子里面装的什么呢?到底是什么呢?我们一起来看看吧?绳子上挂的是什么?哦小积木,是什么颜色的小积木,接下来是什么颜色的猜一猜。幼:……

  师:老师发现我们班的小朋友很厉害,那谁来告诉我你是怎样猜出来的?请个别小朋友回答:

  2.老师慢慢的展示穿好的积木,让幼儿观察积木的排列顺序。

  师:我这里还有一串,也要请小朋友来猜一猜,这是什么?谁来告诉我这些小动物是怎样排排队的?幼:……

  师:我们很快的来猜一次,最好还没拉出来就猜。幼:……

  二、引导幼儿仔细观察,主动探索,感知规律的主要特征。

  1.引导幼儿观察、感知“串珠积木”的排列顺序,并说一说是怎么排列的?

  师:今天小积木和小动物来排排队,那还有几个图形宝宝也想来排排队,是什么图形呢?我们来看看他们是怎样排的?幼:…好我们从这边开始数,有几个粉红说清楚点。请个别幼儿回答。

  2.引导幼儿探索、感知“图形”的排列规律特征,让幼儿观察,说一说是怎么排列的?请幼儿接着排列。

  (1)图形宝宝颜色排列。

  师:不是所有图形宝宝都能往下面排的,是不是呀?

  (2)图形宝宝形状排列。

  师:好,还有图形也来排排队,是什么图形呢?幼:

  师幼:一个正方形、一个三角形、一个…一个…

  三、通过操作,进一步巩固感知物体的规律特征。(教师根据操作情况进行个别指导。)

  1.请幼儿到桌子前按规律自己动手操作,排列好的展示在黑板上,让幼儿说一说是怎么排的(一个...一个...)

  师:那么今天老师也请小朋友也来排一排,你们会排吗?幼:

  师:接下来请小朋友听清楚老师的要求:桌子上有的给圆形宝宝颜色排排队,有的是给图形宝宝形状排排队,等下老师要请每个小朋友你去找一个你喜欢的地方,然后看看前面是什么排的,那后面也要什么排的。老师再讲一遍,你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的,知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来,老师帮你贴在黑板上好吗?

  四、小朋友今天表现的都很棒,让小朋友也来排排队开火车,活动结束。

小班排一排教案 篇3

  【教学目标】

  1、体验物体从短到长的顺序关系。

  2、能根据全范例,用重叠对应的方法,按长短给5根小棒排序。

  3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。

  【教学准备】

  多用插板、白磁板、底纸9《金箍棒》,磁贴:金箍棒长短顺序卡5个;底纸10《水果排排队2》,磁贴:大小水果排序卡苹果(或桃子)5个。

  【教学过程】

  一、情境导入。

  1、介绍情境,引出问题出示底纸9《金箍棒》和长短顺序卡磁贴:“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领,孙悟空拔下几根汗毛吹了口气,变成了金箍棒!大家看看一共有几根金箍棒?这些金箍棒一样长还是不一样长?哪根最短?怎么看出来的?哪根最长?怎么看出来的?

  师:“这5根金箍棒该怎么发才合适呢?最短的一根发给谁?”请幼儿自由表达,得出一致意见:最短的一根要发给最小的那只。

  2、演示规则教师边说边演示:“好,那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的猴子手里(放入框条)。正好跟这个框条一样长,不长也不短。”

  师:“其他几根金箍棒该发给谁呢?等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序,一根一根的放进框条里,发给这些小猴子。每一根都要不长也不短,正好放进框条里。你会做了吗?等所有金箍棒都发完了,还要按顺序说一说金箍棒是怎样排的?”

  3、介绍巩固组活动。

  师:“今天孙悟空还准备了一些水果,要招待这些猴子们。这个《水果排排队》的活动你们还记得怎么玩吗?请小朋友从小红旗开始,照着范例从小到大的顺序排好前三个水果,再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再说一说,水果是怎么排队的。”

  二、分组操作。

  1、分组操作逐一请幼儿自选活动。

  2、观察指导教师重点观察“金箍棒”组,看幼儿是否理解操作规则。

  3、常规提示。

  三、交流评价。

  1、交流教师:“刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的?谁愿意把剩下的金箍棒发完?”请个别幼儿上来完成排序。“他排的对吗?是怎么排的?”

  2、评价教师:“今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短到长?排好以后你告诉小猴金箍棒是怎么排的吗?你是怎么说的呢?”“哪些小朋友还到其他组去玩了?哪些小朋友会先收好材料再换组?”

  3、整理教师带领幼儿一起整理学具。结束活动。

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