公开课幼儿教案系列7篇

  老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。教案编写过程是教育教学质量保证的重要环节,好的教案课件应该包含哪些内容?欢迎来到出国留学网为您准备的“公开课幼儿教案”汇总,希望我的观点能够让您更加全面地去看待一个问题!

公开课幼儿教案 篇1

  一.设计意图:

  微笑使人快乐、健康、美丽。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往会缺乏微笑,有的家长上班很累一回家就会很生气对幼儿都没有面带微笑,有的不善于和幼儿交谈,不会关心他人,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关系他们,萌发爱心的情感,所以我设计了这个教学活动,希望能给每个幼儿带来快乐。

  二. 活动目标:

  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的友爱之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。 活动准备:

  1、挂图、**。

  2、幼儿教材。

  三.活动过程:

  1. 引出主题

  师:你们看这是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  师:你们什么时候有这种表情?

  幼:高兴、快乐

  师:看见别人微笑你心里会是怎么样?

  幼:我也会微笑。

  师:原来微笑能给人带来快乐。

  2. 观察挂图

  老师:今天,有一群小动物在笑嘻嘻地叫。谁能猜出他们在说什么?

  师:小鸟会怎么说?

  幼:唱歌

  师:大象呢?

  幼:帮别人干活

  师:小兔呢?

  幼:送信

  老师:刚才你听到他们在说什么吗?老师听到了。让老师告诉你。

  幼:……

  师:你们看这是谁?

  幼:师:他们会说些什么呢?

  杨:老师:蜗牛想出了一个办法。让我们听听。解决办法是什么。

  3. 完整欣赏故事

  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。

  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

  你喜欢它是因为他给别人带来快乐。

  老师:孩子们也可以用不同的方式给别人带来快乐。我们一起谈谈吧。

  幼:……

  四. 活动小结

  回到老师身边,我们也去给你的好朋友画个笑脸。

公开课幼儿教案 篇2

   目标:

  1、学习韵律,随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作。能根据情节提示记忆动作顺序。

  2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。

  3、在比较拥挤的空间下,与同伴亲密交流,体验身体运动和音乐活动的乐趣。

   准备:

  磁带《加沃特舞曲》

   过程:

  一)引题:今天老师请你们在地板上做游戏,喜欢吗?

  二)学习A段动作

  1、师:我的手要和腿说话,你们想听吗?教师打节奏。(拍手、拍腿)

  2、师:现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话,并练习。

  3、听A段音乐练习一遍。

  三)学习做B段动作。

  1、师:你们知道小手说的是什么吗?原来它在说:屁股转圈圈,小脚出去玩(教师示范,幼儿练习,提箱幼儿不碰到别人)

  2、师:后背也想去玩,后背和腿玩跷跷板的游戏。手也来玩,玩起了爬山的游戏。在老师带领下做动作。

  3、师:爬到了山顶,胜利喽!我们真高兴。那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢?(幼儿练习拍手,手做“V”形,口喊“耶”

  4、在老师帮助下理清动作顺序。

  师:刚才我们玩了什么游戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利。

  5、听B段音乐,在老师带领下做动作。

  四)在老师带领下完整练习2遍。

  五)按幼儿意愿自由练习1遍。

  六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。

  1、师:小手还能和哪儿说话?身体的哪个部位也能转圈?跷跷板还能怎么表现?(幼儿逐一探索新的动作)

  2、不跟音乐练习

  3、跟着音乐练习,表演。

  七)跳《幸福拍手歌》结束活动。

公开课幼儿教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点:什么是什么的家。

  2、尝试学习仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  活动重点:

  学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。

  活动难点:

  培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。

  活动准备:

  1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

  3、小图片每人一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出课题。

  1、今天老师给你们请来了许多小客人,你们看它们是谁呀?出示:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

  2、师:小朋友们都有自己的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)

  3、师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

  二、出示图片,教师有感情的朗诵诗歌。

  1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)

  2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?

  3、集体完整朗诵诗歌一遍。

  4、分角色朗诵诗歌。

  5、请个别幼儿朗诵。

  三、结合诗歌原有模式进行仿编。

  1、师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀?幼:燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家,说完整,什么是什么的家。)

  2、依次类推仿编诗歌

  3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

  4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

  四、游戏:送它们回家。

  请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌,再把它送到家里。

公开课幼儿教案 篇4

  【教学目标】

  1、学习为袜子设计不同的花纹和图案,用涂色的方式为袜子进行装饰。

  2、于参与美术活动,体验美术活动的快乐。

  【教学准备】

  1、ppT《漂亮的袜子》。

  2、袜子形状的画纸。

  【教学过程】

  一、创设情境,谈话引出活动。

  1、课件:漂亮的袜子

  2、引导幼儿观察各种袜子图片。

  师:看看这些袜子,都是什么样子的?你最喜欢哪双袜子?为什么?

  二、老师示范。

  1、出示课件中幼儿画的袜子,引导幼儿观察。

  2、老师示范给袜子画上不同的图案与花纹。

  三、幼儿操作,装饰袜子。

  1、引导幼儿大胆想象,为袜子画上各种不同的图案。

  师:小朋友们想不想自己也来给袜子画上好看的图案?

  2、在画好图案的袜子上涂色。

  画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去,把袜子涂的满满的。

  三、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、评价同伴作品。

  师:小朋友们装饰的袜子真漂亮!大家一起来看看谁的袜子画的最好看。

公开课幼儿教案 篇5

  活动目标:

  1.在马头琴的乐曲当中体验故事中所蕴含的美好情感,并懂得用积极的情绪、语言和动作表达思念之情。

  2.初步感受马头琴乐曲悠扬、抒情、宽广的特点,结合故事、语言表达、肢

  体动作等方式表现乐曲表达的情感。

  3.了解思念是一种美好的情感,要用适宜的方式表达思念的情绪。

  活动准备:

  1、物质准备:音乐《鸿雁/、课件《苏和的白买》、半圆形座位摆放。

  2、经验准备:幼儿对蒙古族有一定的了解。

  活动过程:

  1、跟随音乐师幼共舞,初步感知马头琴乐曲旋律。

  教师:这段时间,我们了解了哪个少数民族呢(蒙古族)蒙古族的人最喜欢干什么?下面请小朋友一起跟着我听着蒙古族的音乐,跳起蒙古族的舞蹈

  吧!

  2、请幼儿猜测乐曲中演奏的乐器名称。

  教师:在我们跳舞时,音乐里是什么乐器在演奏呢

  3、出示马头琴,了解马头琴外形及声音特点。

  教师:马头琴是什么样子的

  4、跟随音乐教师讲述《苏和的白马》的故事,帮助幼儿了解马头琴的来历。

  教师:关于马头琴的来历有一个好听的故事,我们一起跟着马头琴声来听

  听吧!

  5、跟随音乐,师幼共同扮演苏和与白马,用动作和语言感知乐曲。

  (1)师幼分角色随音乐用对白的语言感知乐曲。

  (2)师幼分角色随音乐用动作感知乐曲;

公开课幼儿教案 篇6

  设计意图

  大班诗歌《风在哪里》,这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。大班幼儿在以具体形象思维的基础上,抽象逻辑思维能力已初步发展,因此具备了学习这首诗歌所要求各种能力。因此,运用孩子前期思维发展的基础和已有生活经验进行本课的学习,是对幼儿各方面素质发展的巩固和深化,无论从孩子的情感、态度、能力的培养,还是在其智力发展、知识建构方面,都起着承上启下的作用。

  目标:

  1、能理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。

  2、感受诗歌的意境,会有表情地朗诵诗歌。

  3、能体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,尝试进行仿编活动。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

  重点:

  理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。

  难点:

  感受诗歌的语言,学会有感情地朗诵。

  准备:

  1、经验准备:活动前带领幼儿到户外观察风,感受风,了解风的形成等。

  2、物质准备:图片、课件、扇子一把。

  过程:

  一、导入课题。

  1、魔术二引出风学生体验“风”(接下来,老师要表演一个神奇的魔术,要变一样看不见也摸不着的东西,小朋友们只能闭上眼睛去感受。

  师:小朋友们你们知道吗?其实风娃娃也是个特别神奇的魔术师,他还会隐身术呢,所以总喜欢和我们捉迷藏,嘘!让我们找找它去。

  引出课题:诗歌——风在哪里。

  二、初次欣赏:教师有感情的朗读,引起幼儿学习兴趣。(课件一)

  师:小朋友们找到了吗“风在哪里?

  三、再次欣赏:逐图帮助幼儿理解故事的意境。

  师:风娃娃真是个神奇的魔术师,把我们大自然变得更加的活泼可爱了。我很喜欢,“冬天,它给我们带来银装”这个部分,你们呢也来找找自己喜欢的部分,和大家一起来分享吧。

  1、(指名找卡片)师:你最喜欢诗歌中的哪一句呢?为什么?(喜欢这一句的小朋友一起读)

  2、丰富词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

  四、分角色配乐读。

  看来大家都很喜欢风娃娃,那想不想和风娃娃一起玩游戏呢?现在就让我这个魔术师来帮帮你们(带魔力的贴纸,分区域)。(分角色指名扮演树、花、草的幼儿,老师当找风人,春夏秋冬学生齐读。配乐读)

  五、启发幼儿自由仿编(句式)。

  小朋友听谁来了(放风的声音),风还会在哪里呢?

  (课件)说:当彩球在天空中轻盈的飞舞,那是风在吹过。

  六、结束活动。

  师:让我们回班级。

  活动反思

  有关婴幼儿语言的研究发现,儿童在很小的时候就对书面语言产生兴趣,并有可能通过学习获得对书面语言的敏感性。因此,在幼儿园语言教育中,通过学习一些文学作品,让幼儿对艺术性语言也具有一定的敏感性。诗歌《风在哪里》是一首语言优美、富于画面感的文学作品,幼儿在学习时自然地就能做到有表情地朗诵,并且加上恰当地表演,使整节课的气氛很好,例如当朗诵到“当我的枝叶翩翩起舞”,“当我的花朵频频点头”,“当我的身体轻轻晃动”时,孩子们恰当地动作表情为理解诗歌内容,感受诗歌所表现的美,体会诗歌的意境起到很好的作用。

公开课幼儿教案 篇7

  活动目标

  1.懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。

  2.理解舒坦、欢畅、朝气蓬勃等词汇,感受散文诗优美的词句及意境。

  活动准备

  1.带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动,观察、记录种子发芽的生长变化。

  2.《芽儿》语言CD(盒带)、教师教学资源、教学挂图;背景音乐《春野》。

  3.阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。

  活动过程

  1.请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。

  提问:刚从土里钻出来的芽是什么样子的?怎样才能让小芽快快长大?

  小结:钢钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的,小芽长大需要水分、空气和阳光。

  2.教师有感情地朗诵散文一遍,引导幼儿完整地感受和欣赏。

  提问:散文诗里说了些什么事请?(教案出自:屈.老.师教案网)你听了之后有什么感受?

  3.结合教学挂图或播放教师资源,分段欣赏散文诗,帮助幼儿深入理解其中的内容。

  (1)小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来的时候是什么样子的?谁来迎接她了?它们是怎样对待小嫩芽的?小嫩芽有什么感觉?

  (2)太阳、春风、雨露分别对小嫩芽说了什么?说话的声音是怎样的?

  (3)小嫩芽为什么变得勇敢了?她是怎样做的?

  (4)为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘?

  小结:小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下,慢慢地长高了,长壮了,就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。

  4.完整播放教师资源或语言CD(盒带),请幼儿欣赏,并有感情地进行跟诵。

  5.鼓励幼儿与同伴进行角色表演。

  (1)幼儿自由组合,利用头饰分组进行装扮,自有表演散文诗的内容。

  (2)播放背景音乐《春野》,引导幼儿分组自主表演,相互欣赏。

  活动延伸:

  指导幼儿阅读资源③第2~3页,鼓励幼儿根据画面内容有感情地朗诵散文诗。

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