七年级下册每课要点--22荒岛余生[原版本]
本文作者
笛福(1660-1731)，英国小说家，出生于伦敦。他受过中等教育，但没有受过大学古典文学教育。他早年经商，屡屡失败，不得不用各种方法谋生。他曾充当政府的秘密情报员，设计过各种开发事业，同时从事写作。
笛福在59岁时开始写小说。1719年第一部小说《鲁滨孙漂泊记》发表，大受欢迎。同年又出版了续篇。1720年又写了《鲁滨孙的沉思集》。
学习本文首先要通读全文，扫清文字障碍，理清文章思路，掌握内容和主旨。
一、掌握下列词语。
1、给下列加红字注音。
沮丧( ) 斫痕( ) 祈祷( )
作践( ) 泅水( ) 书籍( )
2、解释下列词语。
冻饿之虞：冻和饥饿的忧虑， 虞：忧虑
斫痕：砍的痕迹
日规：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置
泅：游泳
作践：糟蹋
沮丧：灰心失望
不毛之地：不长草的地方，
闻所未闻：以前没有听说过
3、词语积累。
郑重其事 知足安命 不可思议 聊以自慰
4、为下列多音字注音组词。
┍( )__________ ┍( )__________ ┍( )__________
散┥ 假┥ 簿┥
┕( )__________ ┕( )__________ ┕( )__________
二、学习本文内容。
1、从课中可以看出鲁滨孙是一个怎样的人?
鲁滨孙不是一个随遇而安、消极待命的人，而是一个意志品质极为坚强，生存信念十分执著的人，并且务实肯干，勤于创造。他的一切行为，特别是他的思考过程，全是积极、生动的，都是为了更好地把握生存的机会，创造物质条件，调整生活心态。
鲁滨孙并不是运气好，他在艰难的环境中，克服了极端的孤独、恐惧、艰苦，经过反复动摇之后，才终于理智地鼓起勇气，孤身创业的。
2、鲁滨孙为什么要活下去?他是否值得这样活着?
如果换一个人，在这样的绝境中，很可能就不想活了，因为想到自己一个人在孤岛上，迟早都是死，与其饿死、病死或老死，不如自杀而死——当然这是一种因为精神完全崩溃后导致的自杀行为。鲁滨孙却没有这样做，他说服了自己顽强地活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。这需要巨大的勇气。从这里可以看出鲁滨孙是一个非常珍惜生命、热爱生活的人。他活着也许并非为了什么，而仅仅因为自己是一条生命，既然是生命就应该善待它。况且他活得积极，活得生动;活得像个人，活出了人的尊严。像他这样的人值得活着。
3、如何理解鲁滨孙记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为?
人们记日记往往是为了记录生活，抚慰心灵。日记总是面对自我而非他人。鲁滨孙记日记的行为，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在时间的长河里没有走失。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系。在这种荒岛上，人更有理由相信上帝的存在(在这部名著里多次提到《圣经》及鲁滨孙对上帝的祈祷)。有了这个前提，鲁滨孙就有了活下去的精神支柱。其实谁都需要有精神支柱，才活得有理由，活得有意义。
4、鲁滨孙的自我安慰与阿Q"精神胜利法"有什么区别?这是不是一种逃避现实的表现?
鲁滨孙在那样的环境中，上天无路，入地无门，他能理智地分析自己目前所处的困境，是一种冷静的表现，是人类理性思维的胜利。他成功地调整了自己的心理，心态平衡地生活下去。这与阿Q的那种自欺欺人的精神胜利法有着本质的区别。这不是逃避现实，恰恰正是敢于正视现实的表现。
5、作品以第一人称的角度来写有什么好处?
第一人称叙述角度，写的都是"我"眼中事，心中事，可充分展现"我"的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好象不仅作者就是"我"，连读者也变成了小说中的"我"。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。作者写鲁滨孙的遭遇用第一人称来写，通篇都是写"我"遇难荒岛后的所见所闻所想所做，而读者有时简直觉得变成了鲁滨孙本人，在荒岛上生活;或者是鲁滨孙在孤岛上生活的惟一目击证人。用第一人称叙述，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。
6、身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由?
鲁滨孙虽然身陷绝境，但他还是找到了活下去的理由，那就是，在海难中，同船的十一个人中，死了十个，就他一人活着，这是上帝对他的特殊关照;从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对自己的格外恩赐;而他的日记本上所列出的六大"好处"，最集中地体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。
7、如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰?
不能把鲁滨孙的这样逆境中的自我安慰看成是一种逃避现实的表现。在那样的绝境中，任何人都首先必须解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨孙短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利地生存下去打好了心理基础。他的这种自我安慰是值得肯定的。
| 中考政策 | 中考状元 | 中考饮食 | 中考备考辅导 | 中考复习资料 |