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(时间：100分钟 100分)
一、积累与运用(30分)1.加点字注音完全正确的一组是( )(2分)
A.气魄(pò) 扮演(bàn) 澎湃(bài) 哽住(gěng)
B.哺育(fǔ) 惩罚(chéng) 懊悔(ào) 逼狭(xiá)
C.屏障(píng) 山巅(diān) 滋长(zī) 炽痛(chì)
D.惨白(chǎn) 泛滥(fàn) 镐头(gǎo) 胡骑(jì)
2.下列每项中都有一个错字，请找出来并改正在后面的方格中。(4分)
A.九曲连环 浩浩荡荡 气势磅礴 高山之颠
B.巾帼英雄 从山叠岭 自然和谐 人心惶惶
C.家谕户晓 意味隽永 人声鼎沸 来势汹汹
D.荒草萋萋 绝壁断涯 亦复如是 妙趣横生
ABCD
3.选出解释有误的一项是( )(2分)
A.当窗理云鬓(像云那样的鬓发) 雄兔脚扑朔(动弹)
B.污秽(肮脏) 谰语(好听的话)
C.炽痛(热烈而深切) 亘古(远古)
D.宛转(形容鸟声或歌声悦耳动听) 屏障(像屏风一样遮挡着的东西)
4.依次填入下列横线处恰当的一项是( )(2分)
目前的艰难境界，哪能________我们民族生命的前进?我们应该拿出________的精神，高唱着进行的曲调，在这________歌声中，走过这崎岖险阻的道路。
A.阻挡 雄健 悲壮 B.阻抑 雄健 悲壮 C.阻抑 强健 悲愤
5.指出下列句子没有使用比喻的一项( )(2分)
A.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!
B.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
C.人类在历史上的生活正如旅行一样。
D.万里赴戎机，关山度若飞。
6.下列关于课文分析不正确的一项是( )(2分)
A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。
B.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡的国土的思念之情。
C.《最后一课》是一篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D.《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行的过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
7.开明大戏院有一场文娱演出，你的一位同学给你买了一张票，约你一同去看，不巧你因故不能前往，回答得体的一句是( )(2分)
A.对不起，你怎么买今晚的票?我正好有事，你另送别人吧?
B.对不起，我正好有事，如果你诚心请我看，就去改换明晚的吧!
C.谢谢你，这场戏，我已经看过了，你自己去看吧!
D.谢谢你，听说这一场演出很吸引人，但因为我正好有事不能同你分享，实在遗憾。
8.文化常识填空(8分)
(1)《黄河颂》选自组诗《________》的第二乐章，词作者是________，曲作者是________。
(2)《最后一课》的作者是________国作家________，他的长篇小说代表作品是________。
(3)《艰难的国运与雄健的国民》写于五四运动之后，作者________，字________，他曾经参加编辑著名杂志《新青年》。
(4)《木兰诗》选自________朝郭茂倩编的________，在这部诗集里还有很多名篇，如《________》、《________》等。
9.仿照下面例句，写一句话。(2分)
例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。
10.根据下面规定的情景，以“风”为重点，写一段不少于30字的话。(4分)
情景：冬天 早晨 风 寒冷 红肿
二、阅读理解(40分)(一)阅读下面语段，完成11—14题(14分)
王翦将兵
王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。
秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足 ”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也!李将军果①势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。龟信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍②，大破李信军，秦军走。
始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。曰：“寡人以不用将军计。李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎!”王翦目：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为③听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。
王翦果代李信击荆，大破荆军。
注：①果：果断。 ②顿舍：停止。 ③为：惟。
11.解释下列加点字的含义。(4分)
①少而好兵—— ②李将军果势壮勇，其言是也——
③于是引兵而西—— ④李信果辱秦军——
12.下列句中的“以”与“寡人以不用将军计”中的“以”的意义和用法相同的一项是(2分)
A.尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中 B.故临崩寄臣以大事也
C.始皇以为贤勇 D.扶苏以数谏故
13.翻译下列句子。(4分)
①王翦者，频阳东乡人也。
②吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足
14.你怎样看待王翦由“谢病”而重新“将兵”大破“荆军”的举动 试结合义段作简要分析。(4分)
(二)阅读下文，完成15—16题。(9分)
上海市一位政协委员近日陪同外籍专家去外滩和新天地游览时发现，那里的餐厅、酒吧普遍只提供英文菜谱和酒水单。当他建议商家增加中文菜谱和酒水单时，商家却强调，他们的服务对象主要是外国人。同行的外籍专家对此事也感到不可思议：任何一个国家都不允许冷落母语，中国现在经济强大了，为什么母语的地位这么可怜
近年来，来华工作、经商、旅游的外国人越来越多。但无论是外国人还是中国人，都是中国服务业平等的服务对象，中国土地上的餐饮服务场所不提供中文菜谱是不尊重母语、片曰理解国际化的错误行为。
母语是一个国家本土文化的集中载体。令人忧心的是，我们身边冷落母语、轻视本土文化的现象远不止这些服务场所。不少地方的科研人员为了晋升职务、职称，80%以上的精力都用在了“拼外语”上，出成果无从谈起;国内不少企业以突出外文标识为高档的标志，有些产品干脆假冒洋货只标外文;国外“中文热”方兴未艾，来华学汉语的留学生越来越多，国内许多学生甚至在汉语比赛中屡屡败给来华留学生。
2005年6月，复旦大学举办的汉语文字大赛中，第一名得主是一支留学生队伍。更可悲的事发生在上海最近举行的一次高级口译人才招聘考试中，有的考生竞把“人之初，性本善”译成“人之初，性都是很关的”;有的人把“八年抗战”译成“八年反战行动”。
当今中国，上大学、读研、读博、求职、评职称，外语都是必考科目，汉语水平反而不是大学必修课，更不是考研、评职称的考查项目。“为考试而学外语”的指挥棒，不但使“外语热”中的急功近利色彩日趋浓厚，而且导致了母语被边缘化的危险。
“外语热”是中国社会融入国际大家庭的必要步骤，但国际化必须建立在本土文化的根基之上。
15.作者在文中阐述的主要观点是： 。(3分)
16.(1)在文中作者列举了哪些冷落母语、轻视本土文化的现象 (3分)
(2)你如何理解“国际化必须建立在本土文化的根基之上’’这句话的含义 (3分)
(三)阅读下文，完成17—20题(17分)
我把希望挂在橘黄的月上
九 月
①发现月亮竟然是橘黄色的时候，我正在南去的路上散步。
②它就挂在我的前方偏西的天空中，弯弯的，细细的，温柔和煦的样子，令人心生希望。这个发现让我感动非常：呵，这是个多么温馨的秋夜啊!
③这是我第二次这样细致地看月了，在今年的秋。第一次是在秋初的晚上，月亮饱满地洒一院清辉，我的心亦如月色一般清澈。今天的月与那天的月之形状色彩都有大不同。它散发着橘黄色的光，在小路的尽头，柔美的小脸对着东方，似乎是盼望，又似乎是毫无心机的站立。这叫上弦月还是下弦月?对这些我并不甚懂的。今天的农历是九月初六，寒露时节。月却是橘黄的，并没有一丝寒冷的样子。我一下子就喜欢上了它向上的积极的安静，它的状态让我在浓浓的秋愁里心生希望。
④多好啊!还能看月亮，看星星，还可以出去散步，还可以听歌，品曲，看书，写字，还可以与朋友谈笑。
⑤许久了，我心漂浮着，看不进书，写不下字，觉得一切都是冷淡，对网络也越来越冷。但今天，看着橘黄的月，我对生活的态度有些回转了，就像连绵秋雨过后乍放的好天气，温度回升，阳光灿烂。无论怎样，我还是要保持一个我的。说服自己去逛街，做护肤，买了亮晶晶的发夹，别在发上，跟个小女孩似的把对生活的热爱写在脸上;又买了夸张的戒指，蝴蝶的形状，振翅欲飞的样子，在光线的折射下熠熠发光。这生活也可以如此多彩的啊!死气沉沉的脏兮兮的钞票可以换回这样生动活泼熠熠放光的东西，跟天上橘黄色的月一样，让我有片刻的神往了。
⑥打小我就是喜欢小饰品的。所以现在我少得可怜的爱好里还留有逛小饰品店这项。扎头发的皮筋，也要选缀满各色珠子的，金黄色，浅紫色，淡蓝色的珠子串起一切，平时不扎头发的时候就套在手腕上，也是可爱得很。手链也喜欢环佩作响的，还喜欢在胸前挂各样的挂链，喜欢耳环耳坠耳玎，喜欢一切亮晶晶带有活力的环佩叮咚的饰品。我要把对生活的热爱写在脸上，我需要它们来拯救我灰冷的心。
⑦今晚，我把亮晶晶的发夹别于发上，把熠熠发光的蝴蝶套在纤细的无名指上，穿上镶嵌了金色花边的风衣，连脚下的皮鞋都是点缀了小钻的，晶晶亮，到月光下穿行。这时，不过是晚上七八点钟的样子，寒露，刚好有月亮在。它如此温柔地照着我和我身上所有能放光的地方，把我的全身染上了一层橘黄，由于小饰品的存在，橘黄愈加浓郁。我就带着这橘黄一直走，一直走回家，带到梦里。
⑧夜里醒来，我专门起身看这橘黄的月是否还在，打开房门，发现月亮早已没了，天上有几颗星星，寥落地闪着光。其中有一颗，它的颜色如月一般橘黄，很孤单，很微弱，但很执着地亮着。拉灭了灯，它依旧会照射着我熟睡的梦的吧。那是我挂起的希望，以及它的余温。
(选自《中华散文》2005年第12期)
17.“我把希望挂在橘黄的月上”，这里“橘黄”的含义是什么?综观全文，作者表达了怎样
的思想感情?(4分)
18.怎样理解第③段中“无论怎样，我还是要保持一个我的”这句话的含义?(3分)
19.一篇好的文章，总会有一个好的结尾。请从语言、内容、结构三个方面说说本文结尾段的优点。(5分)
20.全文通过看橘黄的月色，从而获得了人生的感悟。请结合你的生活经历，谈谈类似的体验。(不少于30字)(5分)
三、作文(30分)
题目：生日
提示：同学们，一年的365天里，藏着许许多多的“生日”。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、亲朋好友的生日、老师同学的生日，还有党的生日、人民军队的生日、人民共和国的生日、革命领袖的生日……对这些日子，你怀有怎样的情感?你又是怎样度过的?它又给你留下了怎样的回忆和思考?当你坐在考场而对“生日”这样一个题目时，你又涌出了哪些想法?有哪些话要说?请敞开心扉，把你最想述说的人和事，最想抒发的情和意，最想表达的观点和认识写出来，让大家与你分享。
要求：①写一篇不少于600字的文章;②可自拟副标题;③除诗歌、戏剧外，文体不限;④请不要出现与你相关的人名、校名、地名等。
第二单元达标测验题
一、1.C 点拨：A项“湃”应读pài;B项“哺”应读b ;D项“惨”应读c n。
2.A项“颠——巅”;B项“从——丛”;C项“谕——喻”;D项“涯——崖”。
3.B 点拨：“谰语”意为“没有根据的话”。
4.B 点拨：三组词语分别是同义词，注意区分不同点。
5.D 点拨：本项是对偶。
6. C 点拨：主人公还有小弗郎士。
7.D 点拨：注意说话的语气，要尊重别人。
8.(1)《黄河大合唱》 光未然 冼星海 (2)法 都德 《小东西》 (3)李大钊 守常 (4)宋 《乐府诗集》 孔雀东南飞 陌上桑
点拨：文学常识是学习考查的重点，应记住作者、作品、生活的时代或国别、代表作，称谓等。
9. 略 点拨：使用比喻手法，句式一致。
10.略 点拨：要突出“风”这一重点。
二、(一)11.①好：喜爱，喜欢;②是：对(正确);③引：率领，带领;④辱：使……蒙受耻辱(羞辱)。
点拨：注意古今异义字及词类活用等情况。
12. D 点拨：解答此类题，应准确掌握例句中的“以”的用法，然后再逐项分析。
13.①王翦是频阳东乡人。 ②我想攻取(攻打)楚国，在将军看来打算用多少士兵才够(足够)?
点拨：①句注意“……者，……也”这一句式，这是一个判断句。 ②句注意关键词语。
14.王翦的托病是因为秦王轻信李信的话疏远自己，自己是迫不得已告老还乡。当荆兵每天向西进军时，国难当头，王翦义无反顾，重新带领军队攻打荆军，表现了王翦不计个人恩怨，以国家利益为重的品格。
(二)15.国际化首先要尊重母语。
点拨：注意搜寻关键词语和句子，回答要全面。如答“国际化必须建立在本土文化的根基之上”或“任何一个国家都不允许冷落母语”都不准确。
16.(1)服务业只提供英文菜谱;晋升职务、评职称必考外语;产品只用外文标识;许多学生不重视汉语学习，汉语比赛比不上留学生。
点拨：注意从文中搜集信息即可解答。
(2)本土文化、母语是一个民族的灵魂，是一个民族独立于世界民族之林的基础。丢失本土文化、母语也就谈不上国际化。
点拨：注意结合上下文理解其含义。
(三)17. “橘黄”一指月光的颜色;二指作者内心温馨的感受。表达了作者由对生活的冷淡变得热爱，重新感觉到了生活的多彩，激起了对生活的追求。
点拨：理解“橘黄”的双重含义，意思对即可。
18.作者生活中经受了挫折，心漂浮着，看不进书，写不下字，觉得一切都是冷淡，对网络也越来越冷。但看着橘黄的月，对生活的态度有些回转了。(或由对生活的冷淡，又回到了原来热爱生活的我。)
点拨：抓住句子，结合全文理解。
19.语言上：作者运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了自己通过看月获得的人生感悟。内容上：深刻地揭示了文章的主旨。(或揭示了作者内心对生活已充满了希望的心境。)结构上：照应了文章的题目，总结了全文，使文章结构完整。
20.示例：八月十五，一轮圆月高挂中天，仰望苍穹，星汉茫茫，宇宙浩渺，唯有一轮明月，如此亲切，如此优雅，如此爽朗，如此朦胧，只见月亮上的桂树枝繁叶茂，隐约可见吴刚抡斧，因为他的工作，天空不再寂寞，在吴刚极其艰巨的努力面前，人间的一切无聊和苦闷就显得微不足道了，一切痛苦和烦恼都显得无所谓了。
点拨：要能因境生情，体现出“一切景语皆情语”， 表达通顺，体验独到即可。
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