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一. 基础与运用(18分)
1. 下列加点字注音不完全正确的一项是( )(2分)
A. 收敛(liǎn) 确凿(záo) 脑髓(suǐ) 玉簪花(zān)
B. 崎岖(qí) 祈祷(qǐ) 踱步(duó) 喧嚣(xiāo)
C. 女佣(yōnɡ) 踌躇(chú) 重荷(hè) 荒谬(miù)
D. 骊歌(lí) 花圃(pǔ) 脚踝(huái) 涉猎(shè)
2. 下列各组词语字形完全正确的一项是( )(2分)
A. 气势磅礴 来势凶凶 荒草萋萋 惊涛澎湃
B. 浩浩荡荡 炯乎不同 杂乱无章 鲜为人知
C. 人声鼎沸 九曲连环 亦复如是 家喻户晓
D. 鞠躬尽瘁 妇儒皆知 惹人注目 一拍即合
3. 下列加点字语解释有误的一项是( )(2分)
A. 轻捷(快) 讪笑(嘲讽) 人迹罕至(稀少)
B. 山巅(山顶) 怪诞(荒唐的) 心会神凝(领会)
C. 哽住(声气阻塞) 炽痛(热烈) 锋芒毕露(毕竟)
D. 鉴赏(鉴定) 宛转(曲折) 锲而不舍( 刻 )
4. 填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是( )(2分)
应试教育向素质教育的转轨，是一项教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生 ， ，学会办事，学会健体， ， ，力求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。
A. 学会求知 学会做人 学会审美 学会创造
B. 学会做人 学会求知 学会审美 学会创造
C. 学会求知 学会做人 学会创造 学会审美
D. 学会做人 学会求知 学会创造 学会审美
5. 下列对课文内容理解有误的一项是( )(2分)
A. 《音乐巨人贝多芬》中作者通过一次会见来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。
B. 《艰难的国运与雄健的国民》一文中，作者以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
C. 《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，引人入胜。
D. 《未选择的路》是借写自然界的道路来表达诗人自己对人生之路的思考。
6. 下列作家作品搭配不正确的一项是( )(2分)
A. 《爸爸的花儿落了》————林海音————《城南旧事》
B. 《伤仲永》————王安石————《临川先生文集》
C. 《土地的誓言》————端木蕻良————当代作家
D. 《王冕读书》————宋濂————明初文学家
7. 选出上下语句排列正确的一项 ( )(2分)
保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当 、 、 、 的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗?
① 兔子小鸡成为孩子们的玩物 ② 耕作的动物在田间劳作
③ 老虎服服帖帖在舞台上表演 ④ 用于实验的动物为科学献身
A. ①②④③ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ②④①③
8. 根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。(4分)
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义; ， ;__________ _____，_________ _____________。
默写。(3分)
9. 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! ：相信吧， 。
10. 母曰：“ ， ?”冕因去，依僧寺以居。 ，执策映长明灯读之， 。
文言文阅读。(13分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶
11. 本文选自 ，作者是北宋作家 。(2分)
12. 解释下面加点的词语在文中的意思。(4分)
(1)世隶耕( ) (2)伤仲永( )
(3)日扳仲永( ) (4)泯然众人( )
13. 翻译下列文言句子。(4分)
(1)卒之为众人，则其受于人者不至也
译文：
(2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：
14. 方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么?你认为一个人成才需要哪些因素?(3分)
现代文阅读。(26分)
(一)(12分)
把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作;除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。
糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课，今天，今天，不上了!”
学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的!狠了狠心，他走下了讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门;他听到屋中有人叹气。他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一口气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
15. 这段文字节选自现代著名作家 先生的长篇小说《 》，背景是 ，北平被日军占领后的 课。文章采用第 人称的写法。语段刻画人物主要运用了 等描写方法。(3分)
16.“真正的苦痛是说不出来的!狠了心，他走下了讲台。”“大家的眼失望地追着他。”“真正的苦痛”是什么?“失望地追”表明大家此时怎样的心情?(4分)
17.“城亡了，民族的春花也都变成了木头。”用到了何种修辞?起到了什么作用?(3分)
18. 说说你对“他从嗓子里挤出两句话来”中“挤”字的理解。(2分)
(二)(14分)
人格——最高的学位
白岩松
(1)很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?
(2)卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。
(3)听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，后来随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
(4)在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年的秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边，这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽只尽责地看守。谢过老人，两人分别。
(5)几日后，在北大的开学典礼上，这位年轻的学子发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到，人格才是最高的学位。
(6)这之后我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在是关心的是什么?
(7)老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点，这位在“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情历经80年的岁月而仍未老。
(8)历史虽然早已远我们而去，然而，当你有机会和经过“五四”或受过“五四”影响的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。世纪老人在陆续地离去，他们崇高的人格和高深的学问却一直在我们心中不老。
(9)前几天，我在北大又听到了关于季老的另一个故事，清新而感人。一批刚走进校园的年轻人，相约去看季老，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打忧了先生。最后决定，每人用竹五在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
(10)这该是多么美丽的一幅画面!离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢?只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。
(11)于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有个声音在回答： ; 。
(12)我知道，这条路很长，但我将执着地前行。
19. 从全文来看，标题“人格——最高的学位”的含义是什么?(2分)
20. 展开合理想象，描述一下这位学子在开学典礼上面对季老时的心理活动。(2分)
21. 用简洁的语言分别概括直接描写季羡林和冰心两位老人的事。(4分)
22. 联系全文，仿照卡萨尔斯的回答，在第⑾段的横线上填写恰当的句子。(2分)
23. 作者为什么还要叙写有关季羡林的第二个故事?(2分)
24. 选出对文章理解不正确的两项。(2分)( )( )
A. 本文形象地诠释了作者对“到底怎样才能成为某一领域的优秀人才”这一问题的深刻见解，同时也使我们更加明确地认识到了“到底应该怎样做人”的道理。
B. 世纪老人冰心的回答“简单而感人”的原因是她一辈子都在孜孜不倦地实践着自己的人生目标，直到接近人生的终点，仍然牵挂着芸芸众生。
C. 第(8)段中，“历史和传统其实一直离我们很近”一句是说“五四”运动和世纪老人尽管都已离我们而去了，但“五四”的钟声仍在耳畔回响，血的教训千万不能忘记;我们一定要铭记历史，反思自我，珍惜现在的幸福生活。
D. 第(10)段中，“只是在生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少”一句鲜明地表达了作者对当今社会世风日下、学术界热衷功名的现象的强烈不满和愤慨之情。
E. 全文选材典型，条理清晰，语言朴实，富有哲理，既显示了作者的文学功底，又体现了作者对“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有较强的感染力。
五. 阅读下面材料，根据要求作文。(40分)
白芳礼，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近35万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近300名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。他把物质生活压到最低点，却把能量释放到最高度。一年365天，他没歇过一天。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。2005年9月23日早晨，93岁的白芳礼静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。
白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么?请以“感动”为话题写一篇作文。
要求：
① 题目自拟，文体自选。
② 字数不少于600字;如写成诗歌不少于16行。
③ 文中不要出现真实的人名、校名。
【试题答案】
一.
1. B，祈祷(qí) 2. C 3. C 4. B 5. A 6. C，现代作家 7. C
8. 读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。
二.(略)
三.
11.《临川先生文集》 王安石
12.(1)属于 (2)哀伤、叹息(3)通“攀”，牵引 (4)完全
13.(1)他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
(2)他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
14. 他父亲每天带他去拜访县里的人，不让他好好学习。因素：本人天资;后天所受教育;自身学习
四.
(一)
15. 老舍;《四世同堂》;抗日战争;第一堂;三;瑞宣;动作、心理、语言
16. 国土沦丧，成为亡国奴的悲愤与压抑;地希望老师说点与国家有关的消息或意见，以得到一丝慰藉。
17. 这句是比喻句。“民族的春花”喻指学生，“变成了木头”显示出学生好像已经麻木了。这一句暗含了人物强烈的情绪，希望所有人都不忘国耻，起来反抗日本的侵略。
18. 沦为亡国奴的悲哀与伤痛使“他”无法面对学生，无法面对现实，一种无法用语言表达的无奈只好“挤”出两句话。“挤”字体现了“他”当时内心的痛苦。
(二)
19. 人格高于学识(意思对即可)
20. 要求言之有理，语句通顺。
21. 先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，再然后成为一个优秀的节目主持人。(仅供参考)
22. 季先生为年轻学子看行李;冰心老人病魔缠身仍关心年老病人。
23. 与第一个故事呼应，说明季先生的人格魅力已在莘莘学子心中留下投影，并落实在行动中。(仅供参考)
24. C D
五. 作文解析：
这是一道话题作文，“感动”是一种因外界的人事物所引发的来自心灵与情感的体验，可以是个体的，也可以是大众的;可以是瞬间的，也可以是长久的。本话题之前的材料选用的是社会上的一个热点新闻，它启发了我们，“感动”并不一定来源于舍生忘死，并不一定需要有什么轰轰烈烈的举止，一个普通的人，一件普通的事，一段普通的岁月，只要心向着善良，必将感动别人，“感动中国”。这个作文题的审题并不难，但存有一个陷阱，那就是题材上必须写“人和事”，而不能是其他的。此外，选择的题材首先必须是曾经真切地感动过自己的，只有感动过自己的东西才有可能会感动读者。本话题更适合写记叙文或散文。
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