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中考语文总复习的四点建议
中考各科目中，语文是比较特殊的一门学科，其内容极为广泛，形式多种多样。若面面俱到去复习，则无异于大海捞针，劳而无功。某些阅读题的开放性及不确定性，使得有些学生片面地认为语文没法复习，考试靠运气。然而，事实并非如此。如果能根据学科特点，了解命题趋势，针对中考语文试卷命题的特点和要求，合理安排复习计划，语文学科的复习还是卓有成效的。
那么，九年级学生应如何取得中考语文总复习的最佳效果呢?笔者根据多年的教学实践，向同学们提四点复习建议，以供参考。
一、排除糊涂观念，制订合理计划。
九年级学生对待语文复习，历来存在不少糊涂观念，如“语文不用复习照样考”“平时放一边，考前抓三天”“语文繁多庞杂，复习吃力不讨好”等，这些都是搞好语文总复习的障碍，必须摒弃。同学们要充分认识到语文总复习的重要性，增强自信心，增强竞争意识。
复习一定要有计划。实践中也有不少同学在复习时，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，这是很难取得好效果的。怎样才能订出目标明确而又便于操作的计划呢?这就要根据老师的教学进度，结合自己的学习情况，合理而全面地安排。这样，每日、每周复习什么，复习多少，严格按计划进行，不随波逐流，不挤压。
二、循序渐进，点面结合。
一般学校课文讲完后，离中考还有一段时间，有些同学可能十分着急，茫然无措。其实越到紧要关头，越要有章法，应循序渐进。
了解中考命题趋势，掌握最新信息，做好复习的准备工作，这是十分重要的。摸清中考语文试卷中可能会涉及的基础知识和基本能力。同学们切不可不管什么题目拿来就做，尤其不要在那些已经被淘汰了的内容和题型上花费精力。如近年对常见语病辨析能力的考查方式已有所改变，解题时除了判断正误、找出语病外，还要求针对错误加以改正。如果在复习语病辨析的内容时，仅停留在正误的选择上，那么复习就起不到应有的效果。又如正确认读汉字这一考点，对前后鼻韵、平翘舌音的区别则不做要求;修辞手法主要侧重于比喻、拟人、排比、反问、对偶等。这些信息对同学们提高复习效率是至关重要的。
(-)知识面的铺开(第一轮复习)：梳理知识点。
第一轮复习意在构建起语文复习知识点的基本框架，复习时要知道试卷分为几个部分，每个部分涉及哪几个相关知识点，做到“胸有成竹”，使所学知识系统化，力求达到面面俱到。如“正确认读汉字”“正确使用汉字”这两个考点，考查的是六册课本中有关注释的内容，“默写名篇名句”考查的是六册课本中的古诗文。文言文阅读对文言词语在文中意义的考查，其实质是考查考生对课本中出现过的文言实词或虚词在文言文中的迁移运用能力。对这些知识点的复习不能忙于做题，置身于“题海”之中，而要立足于书本，稳扎稳打，步步为营。建议考生，重视书本。
现代文的阅读材料多选自课外的时文，同学们在复习时应注意了解各类文体的一些基本特征。如记叙文侧重事件的记叙、体验的描述。因此，记叙文的要素、写作顺序、表达方式的作用等，都应准确掌握。又如议论文关注品行励志、时政热点。因此，要能区别观点与材料、论点及论据的不同，发现二者之间的联系，了解基本的论证方法。再如说明文以环保、科技为重点，说明方法、说明顺序、说明语言的特点、说明对象的特征等，应能熟练把握。
(二)知识点的突出(第二轮复习)：突破重点。
在第一轮知识梳理的过程中，发现难点，找出弱点，从而确定自己第二轮复习的重点。所谓知识点的突破，就是相对于自己而言的难点、弱点，在复习时要寻找有效的方式和途径，有的放矢地进行补救。这一轮复习的关键是，找准目标，方法得当，二者缺一不可。知识面的梳理是为了知识点的发现，知识点的突破要建立在知识面的梳理之上，点面结合才能达到复习的最佳效果。
不少考生认为写作是难点，突破这一难点，我认为关键是把握好审题、立题、点题。从近年来各地中考试题中可以看出，强调主观性的话题作文是考试的热点。话题作文因其开放性强、自由度大，更能开阔、活跃考生的思维，有利于考生充分发挥才能和表现个性。但实际情况是，有不少考生作文时置话题于不顾，认为捡进篮子的就是菜，想写什么就写什么，不知不觉就偏离话题，胡编乱造，缺乏真情实感。考生在进行写作训练时，首先要学会审题，审清话题的内涵、范围，明确题干的含义。其次是立题，即明确体裁、题材、结构，严防跑题。第三要注意点题，在文首、文中过渡段或结尾恰当点出文章的主题。
三、分析理解，探寻规律。
(-)分析理解，理清解题思路。
死记硬背已被中考语文命题逐渐淘汰，即使是古诗文的背诵默写，也要建立在理解的基础上，所以理性的思维是在语文复习过程中所不可缺少的。平时做选择题时，千万不要仅满足于得到一个正确答案，一定要养成追本溯源的学习习惯，多问几个“为什么”，重视掌握正确答案的“所以然”。复习阅读问答题时，不能把精力放在生硬的记忆上，而应注意理解分析，从中理清解题思路。如考查根据语境正确使用成语的能力时，就有相应的解题步骤：首先，对选项中加点的成语进行辨析，从成语的含义、适用范围、感情色彩等角度逐一排查;其次，从整体上把握句子的内容;最后判定成语在具体语境中运用得是否合适。注意培养自己分析问题、解决问题的能力，提高潜在的语文素养，这既是中考命题的方向，也是学好语文的正确途径。因此，我们复习时应着力加强这方面的练习。
(二)善于归纳总结，注意探寻规律。
在复习过程中，不仅要对复习的知识、题型、解题方法进行归纳总结，及时上升为自己的理性认识，还要经常总结自身的不足，在复习过程中遇到的挫折，以便及时调整复习策略。如做仿句训练时，很多同学都注意到句式、修辞方面的问题，但在“形似”的同时往往容易忽略“神似”的要求，忽略语句之间内在的逻辑关系，同学们应善于发现思维的漏洞，及时改进。做阅读题时也一样，可以从做错的题目中发现自己在阅读方面有哪些能力欠缺，归纳总结，自觉地进行思维训练。同时，要关注自身的人文素养，启发自己在文学方面的灵性与悟性。在复习开放性的题目的过程中，要认真钻研，仔细分析比较，多向老师同学请教，使自己的想象力、创造力、表达能力等综合素质得到迅速提高。
四、采用科学的方法。
首先，不能丢掉自己行之有效的学习习惯与方法。其次，要有一定的时间保证。一般来说，每天用于语文复习的时间要保证不少于30分钟。还有“化整为零，集零为整”的方法，即早起背一背诗词或名言警句，饭后看看报，睡前翻翻书或复习资料。在时间上化整为零，在知识上集零为整，这种方法同学们可以借鉴。
另外，还有一些同学书写习惯差，卷面脏乱;审题粗心，铸成错误。这都要在复习中采取有效措施，加以克服。
最后提醒同学们，要克服各自为战的陋习。既要自主复习，独立思考，又要互相合作，取长补短，营造良好的复习氛围。
以上建议，希望能对复习迎考的九年级同学有所裨益。
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