■胡解旺
高考作为保护广大群众根本利益的刚性制度，是检验教育公正的试金石。自从1977年恢复高考以来，大批平民子弟通过不懈奋斗，成功实现了“鲤鱼跳龙门”的飞跃。他们在改变自身命运的同时，也改变了家庭和国家的命运。通过接受良好的高等教育，他们学有所成，成为各条战线的骨干力量，国家的建设和发展也因为这一批又一批人才的奉献变得日益强大和兴盛。
随着时代的发展，特别是城市化建设的加快，数亿农民开始进入城市，许多进城务工人员的子女也跟随父母从偏僻的农村来到异地求学。他们的共同愿景是能够有一次“知识改变命运”的机会。
落实异地高考是教育公正的最佳切入点。正如一个坐标的中心点，通过这一举措，可以有效缓解教育领域各个方向、各个领域存在的问题。它可以推动中国教育的顶层改革和设计，提高教育改革的时效性，可以逐步解决全社会广泛关注的留守儿童问题，为广大外来务工人员消除后顾之忧。它能够有效杜绝长期困扰各地教育管理部门的高考移民问题，逐步填平北京、上海与其他省区考生上名校的差距，推动高考录取走向公平。
落实异地高考，关键问题不仅仅是技术层面的设计，首先是思想和认识问题。只有从思想上真正认识到落实异地高考的重要性，才能开启破冰之举。而这无疑是功在当代、利在千秋的举措。它的意义丝毫不亚于1977年恢复高考制度，是新世纪中国教育改革的里程碑。
(作者系嘉应学院教育科学研究所所长)
《中国教育报》2013年1月7日第7版
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