七年级下册信息技术书

　　和电脑有关的技术，都可以被简单地概括为信息技术。随着社会的发展，信息技术的使用场合越来越多。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“七年级信息技术教案下册（合集6篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：七年级信息技术教案下册

　　一、学生情况分析

　　本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教材分析

　　学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容，分别是：第一章信息的整理与展示，第二章数据的处理与分析，第三章信息的交流与共享。

　　第一单元中涉及的知识点有：演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。

　　第二单元中涉及的知识点有：电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。

　　第三单元中主要内容有：电子邮件、即时通讯、网络论坛。

　　三、教学目标

　　1、了解演示文稿的用途；掌握策划和制作演示文稿的方法；根据需要合理地应用动画和切换效果；综合使用文档和演示文稿加工展示信息。

　　2、掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法；合理调整电子表格的版面；掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；运用图表直观地表达数据的涵义。

　　3、掌握电子邮件的使用方法；了解即时通讯并选择适合自己的交流工具；能够使用网络论坛资源促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。

　　四、教学进度安排

　　篇二：七年级信息技术教案下册

　　在高科技、信息快速发展的今天，信息技术已渗透到教育领域的各个方面，信息技术课程是培养学生信息意识、提高信息素养的重要途径，而七年级的信息技术尤为重要，针对这种情况，现制定本学期教学计划如下：

　　一、班级情况分析

　　经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴趣。但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于七年级的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。

　　二、教材分析

　　以下是出国留学网小编整理的人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案的内容，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案一

　　一、教材分析

　　图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。

　　二、学情分析

　　在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。

　　三、教学思路

　　本节教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片，任务三：创造性地处理图片。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。

　　四、教学目标

　　知识与技能：

　　(1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。

　　(2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。

　　过程与方法：

　　(1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。

　　(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。

　　(3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。

　　(1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。

　　(2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。

　　行为与创新：

　　自主探究，合作学习。引导学生有创意的图片处理设想，进行有创造性地艺术处理。

　　五、教学重点、难点

　　【重点】

　　(1)认识Photoshop界面。

　　(2)运用Photoshop对图片进行简单处理。

　　【难点】

　　运用Photoshop对图片进行简单处理。

　　【教学准备】

　　多媒体教学系统、课件、大屏幕投影、教师话筒。

　　六、教学过程

　　1.欣赏导入，引出课题

　　从2008年神舟七号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运员图片，展示老师本人照片处理成宇航员的图片

　　老师提问：老师真的去太空了吗?

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　　人教版七年级信息技术下册《滤镜的应用》教案一

　　教学目标：

　　1、通过动手实践，感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果。

　　2、通过动手实践操作，掌握两种以上的滤镜使用方法。

　　3、通过动手实践操作，能够创造性地使用滤镜制作图像效果。

　　教学重难点：

　　重点：掌握两种以上的滤镜使用方法。

　　难点：创造性地使用滤镜制作图像效果。

　　教学环境：多媒体网络教室

　　教学过程

　　一、 导入新课

　　上节课，我们利用图层样式命令制作了精美的文字特效，这些文字更好地表现了图像的主题，丰富了图像的内容。在Photoshop处理图像的过程中，怎样能创建各种唯美的图像特效。这就离不开滤镜的使用，滤镜不但可以创作出光怪陆离美轮美奂的电脑艺术作品，而且它更为初学者带来广阔的想像和创作空间。

　　下面让我们先一起欣赏一下用滤镜做的图片。

　　1、这是铅笔素描画的效果，是用素描炭笔滤镜做的。

　　2、这个是山水画的效果，这个怀旧的效果，这个电影胶片的效果，应用不同的滤镜一张画可以做出各种不同的效果。

　　看了这么多张用滤镜做出来的图片，是不是我们也对滤镜充满了好奇呢!好的，现在我们开始本节课的学习。

　　二、 实践操作

　　1、学生自己根据课本P93的“操作提示”制作水波效果图像，遇到问题左右讨论解决，解决不了的班内交流解决。

　　2、问题疏导

　　如果要处理的图像有多个图层，在使用滤镜时，它只对当前图层起作用，如果当前图层中有选定的区域，则只对选定区域起作用。

　　我们使用滤镜是为了增强图像的感染力，起到锦上添花的效果，处理时要尽量自然一点。

　　3、滤镜不仅可以单独使用，还可以组合使用，甚至还可以与图层样式命令组合使用。现在我们就通过滤镜的组合使用来制作油画效果。

　　学生根据课本P94的“操作提示”制作油画效果

　　4、问题疏导

　　同一种滤镜多次使用可以增强这种滤镜的效果，可以用Ctrl+F来实现。

　　图层的合并：图层—合并图层

　　三、 巩固提升

　　1、自选一张图像，使用一种或多种滤镜，自创不同图像效果。

　　2、组内交流其创作心得。

　　四、总结反思

　　通过这节课的动手实践，你有什么收获?

　　Photoshop的滤镜种类繁多，而且各具特点，我们要完全掌握滤镜的使用，是需要在不断地创作实践中去归纳总结，我相信大家通过不懈地努力，一定能够掌握滤镜的精髓，并且能够灵活的使用滤镜创作出眩目的图像效果，完成各种“不可能完成的”设计任务。

　　人教版七年级信息技术下册《滤镜的应用》教案二

　　一、授课内容分析：

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　　人教版七年级信息技术下册《图层的应用》教案

　　教学目标：

　　了解图层的概念、作用和基本操作方法 掌握图像编辑的技巧

　　教学重点：

　　(1)图层的基本操作及图层与选区的关系

　　(2)图像和编辑与更改图层的基本操作及图层与选区的关系

　　(3)图像和编辑与更改

　　教学课时：

　　8学时

　　第一课时

　　1.回顾导入

　　回顾Photoshop CS的基本操作

　　教师演示修改上节课“守住绿色”的广告效果图(含有多个图层)，学生观察老师修改的步骤。

　　学生活动生上台尝试修改宣传画(同一个宣传画，但只有单图层)

　　导入：图层的应用

　　2. 交流探索，了解功能

　　老师简要地介绍图层的作用，以及它的四种类型，分别是普通图层、文本图层、调整图层和背景图层。

　　3.初次体验，认识图层

　　(1)新建图层

　　教师演示：图层→新建→图层

　　设置名称、颜色、模式、不透明度等 单击确定

　　教师强调普通层是透明无色的，就好比一张透明的纸一样，可以在上面任意绘制和擦除。

　　任务1：建立几个新图层，并在图层上绘制不同的图案，组成一幅画。

　　(2)移动图层

　　任务2：:使用以下快捷键练习移动图层。

　　置为顶层：Shift+Ctrl+]

　　前移一层：Ctrl+]

　　下移一层：Ctrl+[

　　置为底层：Shift+Ctrl+[

　　(3)删除图层

　　教师演示：图层→删除→图层

　　任务2：删除你觉得不重要的图层，保证图像的美观性。

　　4. 点评作品，课堂总结

　　①作品上交

　　②学生自评

　　③学生互评

　　第二课时

　　1.回顾导入

　　回顾图层和图层的基本操作 (PPT)：“水满物吉”的效果

　　导入：图层蒙版

　　2. 交流探索，了解功能

　　老师简要地介绍图层蒙版的作用。

　　3.初次体验,认识图层蒙版

　　任务：将3幅图像组合为“水满物吉”的效果 教师演示：

　　(1)文件→打开，打开3副图像

　　(2)创建图层蒙版，分别移动鸟儿、平安结到图层蒙版中

　　(3)用橡皮擦擦除鸟儿、平安结图像

　　学生模仿练习

　　4. 点评作品，课堂总结

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　　人教版七年级信息技术下册《通道的应用》教案一

　　【课时】

　　2课时

　　【教学方法】

　　演示讲解、任务驱动。

　　【教学内容】

　　1、通道概述

　　2、通道调板

　　3、通道应用实例

　　【本章目标】

　　1、了解通道的概念

　　2、会利用通道抠图

　　【本章难点、重点】

　　利用通道抠图。

　　【过程】

　　一、 回顾与检查：

　　a) 将路径转换为选区的快捷组合键是什么?

　　b) 用前景色填充选区的快捷组合键是什么?

　　c) 在图层蒙版中白色、黑色、灰色分别代表什么?

　　二、 理论讲解：

　　1、 通道

　　通道概述：通道用于存储图像的颜色信息和选择区域。

　　在Photoshop中，通道被分为： 颜色通道 专色通道 Alpha通道

　　 这三种通道均以图标的形式出现在通道调板中。虽然它们看上去十分相似也具有一些共同点，如各类通道的尺寸与包含它们的文档相同，均可以包含高达256级灰度，Photoshop都把它们当作单独的灰度文档处理等，但实际上它们的功能却完全不同。

　　(1)颜色通道

　　颜色通道记录所有打印和显示颜色的信息。这些通道的名称与图像所处的模式相对应。

　　 RGB模式的图像包含红、绿、蓝通道

　　 CMYK模式的图像包含青色、洋红、黄色和黑色通道

　　Lab模式的图像包含明度a、b两个通道

　　在绘制、编辑图像或对图像进行色彩调整、应用滤镜时，实际上是在改变颜色通道中的信息。

　　在一幅图像中，像素点的颜色就是由这些颜色模式中的原色信息来进行描述的。那么，所有像素点所包含的某一种原色信息便构成了一个颜色通道。

　　(2)专色通道(了解)

　　专色通道扩展了通道的含义，同时也实现了图像中专色版的制作。 在一些高档的印刷品制作时，往往需要在四种原色油墨之外加印一些其他颜色，以便更好地再现其中的纯色信息，这些加印的颜色就是“专色”。

　　印刷时，每一种专色油墨都对应着一块印版，为了准确地印刷图像，需要定义相应专色通道。

　　(3)Alpha通道(重点)

　　 Alpha选区通道是存储选区的一种方法，也是非常有用的工具之一，很多Photoshop特殊效果都是利用Alpha选区通道制作的。

　　 Alpha选区通道中，黑色表示未选中的区域，白色表示选中的区域，灰色则表示具有一定透明度的选区区域，所以，可以通过Alpha选区通道内的颜色变化来修改Alpha通道选区通道的形状。

　　由于Alpha通道中的灰度值不一样，所以创建的选区有区别。

　　2、调板

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　　人教版七年级信息技术下册《路径的应用》教案一

　　一、教材分析：

　　《路径的应用》是人教版的《信息技术》七年级下册第二单元第10课的内容，它既复习了第一单元基本工具的应用、第二单元图层的应用，又为后面的内容打下坚实的基础。

　　二、教学目标

　　认知目标：

　　1、了解photoshop中的路径

　　2、能够用路径确定选取并能在路径与选区之间转换

　　3、掌握利用路径进行简单的图像处理

　　能力目标：

　　灵活运用路径的相关知识

　　制作精美图片

　　情感目标：

　　1、激发学生的学习兴趣

　　2、开拓学生思维创作能力

　　3、培养学生的团队精神

　　三、教学方法：

　　演示教学法

　　四、教学重点、难点：

　　1、利用路径进行简单构图。

　　2、路径的绘制。

　　五、学法：

　　自主探究学习法、小组合作学习法

　　六、教学准备

　　在本课教学过程中，将运用网络教室，教师制作带有形状的图像和辅助教学软件。

　　七、教学过程：

　　创设情景，导入新课：

　　用多媒体教学手段展示几幅图形：

　　同学们都知道，图像处理软件中一般都有矩形选框和套索等选取工具，利用这些工具可以选取图像的一部分或全部。用photoshop处理图像时，如果要选取颜色与外部区域有明显差异的边缘不规则的区域，可以使用工具箱里的魔术棒工具，但操作起来有一定的难度。在实际应用中，利用绘制路径的方法可以更方便地选取任意形状的区域。 师：1、展示几幅趣味的图像，供学生欣赏。

　　2、几幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是路径带给我们的奇妙之处。

　　问题1：使用曾学过的工具能否很容易的制作出来?

　　问题2：这些图形由什么形状构成?

　　3、提出本课课题。

　　生：欣赏图像，了解路径的作用，明确学习目标。

　　设计意图：通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。

　　引入任务，知识铺垫：

　　师：请大家说说，以前我们利用哪些工具来选取一定的区域呢? 生：回答(矩形选框工具，套索工具，魔棒工具)

　　师：

　　1、提出本课的知识点：路径

　　2、让学生带着问题完成任务。

　　设计意图：通过展示样例，明确学习重点。

　　师：利用钢笔工具、转换点工具和自由钢笔工具等，可以在图像中绘制路径。下面先介绍这三种绘制路径的基本方法。

　　师：选定钢笔工具后可以绘制路径。

　　把指针移到画面中单击，产生一个点，这个点叫做“锚点”。移鼠标指针再...