教师是真正推动社会提高的精神巨匠,教案可以帮助老师更有效率的开展课堂教育,教案写作对你有什么帮助?经过收集并整理,出国留学网为你呈上五年级语文下册教学反思通用版,通过本文希望能帮助到您!
五年级语文下册教学反思通用版 篇1
本组课文围绕“作家笔下的人”这一专题,学习目标是感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这篇课文语言很生动有趣,把俩人摔跤的过程活灵活现地展现在读者面前。反思这节课,有以下感想。
一、走进人物的内心世界
这篇课文中有很多词语运用的生动形象,抓住这些关键词语,有利于学生对文章的理解,让学生体会到作者用词的准确性。比如:学生品读“虎势儿”一词时,我引导学生展开想象,走近小嘎子,用眼睛去发现,去观察,结合表演,体会到这是一个什么样的嘎子,我在教学设计时,把与小嘎子动作神态相关的句子组合成一段,让学生从中找出能表现小嘎子性格的词语。课堂上,学生很快就找到这些词语,我让学生把这些词语放到课文中去,放到它所在的那句话中去,一边细细品读,认真品味。“虎势儿一站”就是作者运用的很准确的一个词语。学生从字面中的“虎”,看到了气势汹汹。
二、演出人物形象
在让学生读后,我更多的是让学生表演。让学生以小组为单位先读,再演。小嘎子的自信与好胜,胖墩儿的憨厚老实,学生在表演中能体会到人物的性格特征。而且,表演还让学生学习的兴趣得到激发,课堂气氛活跃。
三、学以致用
在分析描写人物方法时,应穿插适当的“学以致用”练习,让学生试写。我选取学生平时爱玩的“斗牛”游戏,让两个学生表演,其他学生认真观察,并写一个人物的小片段,在巡视的过程中,我对运用人物描写(神态、动作、心理、语言)等方法的同学加以表扬,这样的效果很不错。
五年级语文下册教学反思通用版 篇2
转眼之间,综合实践活动课程走进师生的教育学习生活已经有两年时间了。两年来,我们遭遇到了一系列现实问题,如对综合实践活动课程抱有冷视心态和畏难情绪;综合实践活动目标确立浅显、操作方法直接简单;活动过程中师生关系的游离现象等。这些问题都导致综合实践活动课程目标难以完满达成,学生不能得到充分健康发展。于是我们不得不思考:我们应该如何突破实施综合实践活动课程的瓶颈?
最近,我执教了《孔子游春》一课。《孔子游春》是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了孔子带领弟子们到泗水河畔游赏,巧借泗水实施教育的故事。教学课文时,我发现游赏泗水折射着新课程精神的灿烂光芒,和当今实施综合实践活动课程理念有着惊人的合拍。我不由自主地认为游赏泗水其实就是孔子实施的综合实践活动课程(社会实践)。教学这一课后,我对生活于春秋末期、距今有2500多年之遥的孔子先生深深佩服并充满感激,因为游赏泗水加深了我对实施综合实践活动课程的理解和感悟:
感悟一、实施综合实践活动课程是为师者崇高的教育使命。
1、形成实施综合实践活动课程是对学生生命负责的教育理解。
孔子组织游赏泗水这一综合实践活动的原因是什么呢?就是因为:春天到了,泗水涨春潮了。简单的答案却蕴涵着深刻的教育理念。因为时空限制,我们不...