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小学五年级语文教案详案

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  教案是我们对课程内容的进一步掌握,作为五年级的语文老师,做好教案有助于学生们培养语文的学习兴趣。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学五年级语文教案详案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学五年级语文教案详案(一)

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3、联系课文内容,理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天。通过朗读训练,感受到儿童和春天一样,是那么生机勃勃、令人快乐;体会作者对少年儿童的喜爱、期待。

  教学重点难点:理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天。通过朗读训练,感受到儿童和春天一样,是那么生机勃勃、令人快乐

  教学过程:

  一、 导入新课

  设计一:谈话,这首歌熟悉吗?喜欢春天吗?你会到哪儿去找春天呢?

  设计二:复习(紧扣课题)谁“只拣儿童多处行”?为什么只拣儿童多处行?(冰心,找春天)

  冰心奶奶只拣儿童多处行,寻找春天。找到了没有?快速地阅读,找出描绘春天景色的语句。

  二、 感受春天的景美

  学生速读课文,找到之后,认真地读一读。你觉得春天的景色怎么样?

  引导交流:景色如何?可以先说感受,再读相关的语句,也可以先读相关的语句,再加以读论。

  (出示海棠图),你可以对着图来介绍一下冰心奶奶笔下的海棠吗?“海棠花……”

  景色真美,让冰心奶奶“眼睛一亮。”你喜欢吗?你能把自己对海棠的喜爱美美地读出来吗?学生练习试读。指名展示。指导策略:读得让听得同学眼睛一亮。其他同学要静静地听,在头脑中想象一下,他哪儿读得让你眼睛一亮。你抓住了海棠的花多,你注意了海棠花的色彩,你读出了海棠花生命力的旺盛。

  齐读:“走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮……”

  (出示第6自然段)一气呵成,齐读这一段。引读好五六两段。

  冰心奶奶只拣儿童多处行找到春天了没有,(找到了,而且是那么饱满,那么烂漫)板书:花儿旺,春光好。

  三、 感悟儿童的可爱

  (一)过渡设计:花真多,老师不由想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》:花四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。同样也是寻找春天,杜甫是只拣花儿多处行。而冰心奶奶却只拣儿童多处行(在课题上点出“只”)。学到这儿你有什么疑问吗?

  (二)明确问题:冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”呀?

  (三)引导学生探究:让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童多处”走一走,看一看。

  1、请同学们认真地读书,找出书上反映儿童多的语句。反馈:可以让学生简单地说说理解,体会多,统一认识,标上序号。

  2、儿童真多!儿童多处怎么样呢?你可以在这些句子中选一句,认真地读一读,可以把自己当成冰心奶奶,也可以从少年儿童同龄人的角度。把自己的读后的感受写下来,写在文章的空白处。不动笔墨不读书!教师巡视。

  3、提出新的要求:有了自己的感受,你能不能把自己的感受通过朗读表现出来,马上交流的时候,不但要说,还要读。

  (四)引导交流:儿童多处怎么样呢?

  “怎么样”...

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