初三语文试题

　　不少学生认为写作是难点(或者干脆不作准备，考试时临场发挥碰碰运气)。突破这一难点，关键是把握好审题、立题、点题。

　　写作训练序列化，先整体后局部。

　　• 整体训练：

　　• 1.高分记叙文的基本要求。

　　2.高分记叙文的基本范式。

　　3. 高分记叙文的基本结构。

　　4.高分记叙文的构思技巧。

　　• 局部训练：

　　• 1.写好人物活动的背景。

　　2.写好突出人物性格的细节： 外貌、神态、动作、语言、心理。

　　3.写好情节和情感发 展的伏笔、铺垫和照应。

　　4.写好叙事中的穿插。

　　5、写好烘托主要人物性格(情感)的“第三人物”。

　　6.写好升华文章主题的议论或抒情。

　　7.写好文章的开头和结尾。

　　• 升格训练：

　　在以上训练的基础上修改自己的作文材料， 训练“移花接木”的能力。

　　• (详见《中考解读· 语文》作文部分，广东经济出版社)

　　阅读专题主要分为现代文阅读和古诗文阅读。现代文阅读中，主要按文体来复习，对现代文进行归类，主要有记叙文、说明文和议论文三大类，考生可以结合往年的例题进行分析，及时发现自己的薄弱环节并进行相应的加强训练。解题方法指导：整体阅读了解内容领会主题仔细审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。至于古诗文阅读，与现代文阅读相似，侧重于字、词、句。对于常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式都要重点的都复习，务求各个击破。复习方法：注重积累寻找规律掌握方法背诵与理解并重训练与考查同步。

　　阅读训练专题化，先慢后快。

　　• 这里主要是说实用文体和文学作品阅读。

　　• 实用文体阅读要按照说明文和议论文两大类来进 行专题训练。文学作品阅读以写人记事的散文和 小小说两种体式为主。

　　• 训练要求：首先要把相关的知识点和能力点(考点)梳理清楚，然后整理出每一个考点的基本题 型和答题思路及基本模式。

　　• 训练方法：阅读程序训练+阅读方法训练+题型 分析和答题能力训练。

　　中考语文第一轮复习意在构建起知识点的基本框架，复习时要知道试卷分为几个部分，每个部分涉及哪些相关知识点，做到“胸有成竹”，使所学知识系统化，力求达到面面俱到。如汉字的音、形、意考查，是六册课本中的注释和课后读一读、写一写的内容。“默写名句”考查的是六册课本中的古诗文。文言文的阅读考查是检验学生对课本中出现过的文言实词、虚词、词的活用、古今异义的差别的迁移运用能力。对这些知识点的复习不能忙于做题，要立足于书本。

　　基础知识化整为零，分散积累。

　　• 做什么比怎么做要更重要。但是，一旦确定了 “做什么”，“怎么做”就是最重要的了。当 我们明确了每个层次的学生该完成的学习目标 以后，就要有正确高效的积累和训练方法。以基础知识和文言文积累为例：

　　• 做好计划，每天积累一点，一周一检查，落实到位。还可以通过小黑板、小本子、小纸条、 小检查、一对一等多种方式来落实效果，用好 零散时间，先少后多，循环记忆。

　　同学们必须摸清中考语文试卷中可能涉及的基础知识和基本能力。复习的时候不能无论什么题都拿来就做，尤其不要在那些已经被淘汰了的内容和题型上花费精力。

　　2014年中考语文名著题备考方略：1.抛开通读名著的观念，找一本名著导读帮助复习。2.将十大名著列表总结(可以从名著名称、作者、国别、朝代、作品、主人公、主要情节、精神品质、中心思想等方面列出)。3.掌握记忆方法。4.汇总近几年中考题，将考查同一作品的题目归纳在一起，多做练习。5.针对名著写出相应的心得体会。

　　同学们在复习开放性的题目的过程中，要自己认真钻研，仔细分析比较，多向老师、同学请教，使自己的想象力、创造力、表达能力等综合素质得到迅速提高。

　　同学们在中考语文复习过程中，不仅要对复习的知识、题型、解题方法进行归纳总结，及时上升为自己的理性认识，还要经常总结自身的不足，在复习过程中遇到的挫折，以便及时调整复习策略。不管是综合性学习，对联、仿写，还是做阅读题，必须经常从做错的题目中去发现自己在阅读方面有哪些能力欠缺，归纳总结，自觉地进行思维训练。

　　中考语文文言文的阅读考查是检验学生对课本中出现过的文言实词、虚词、词的活用、古今异义的差别的迁移运用能力。对这些知识点的复习不能忙于做题，要立足于书本。