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人教版一年级下册数学《十几减5、4、3、2》教案

一年级下册数学教案 十几减5432教案

  《十几减5、4、3、2》教案(一)

  教学目标

  1、使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能正确进行十几减5、4、3、2的口算。

  2、使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推,提高学生的抽象思维能力。

  教学重难点

  使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法,正确计算十几减5、4、3、2。

  灵活运用十几减几的口算方法。

  教学工具

  口算卡片、投影片

  教学过程

  一、铺垫孕伏。

  1、口算【演示课件“十几减5、4、3、2”】

  2+9= 3+8= 4+7= 5+6=

  3+9= 4+8= 5+7= 6+6=

  4+9= 5+8= 6+7= 7+6=

  5+9= 6+8= 7+7= 8+6=

  2、( )里应填几?【继续演示课件“十几减5、4、3、2”】

  5+( )=11 4+( )=12 5+( )=14

  4+( )=11 2+( )=11 3+( )=12

  二、探究新知。

  1、教学例1。

  (1)出示例1:12-5=。

  ①启发学生,分组讨论、交流。

  ②汇报时,说一说是怎样想的。

  鼓励学生运用多种思维,开发学生思维。

  想加算减;

  数的组成;

  因为12-5=7,所以12-7=5;

  ③启发学生想:十几减5还有哪些题?怎样计算?

  使学生明确:

  11-5=6

  12-5=7

  13-5=8

  14-5=9

  15-5=10

  (2)出示例1:11-4=。

  ①启发学生分级讨论、交流。

  ②联系本题,说一说你是怎样想的?

  ③启发学生想:十几减4还有哪些题?怎样计算?

  使学生明确:

  11-4=7

  12-4=8

  13-4=9

  14-4=10

  (3)出示例1:11-3,11-2。

  ①分级讨论、交流,十几减3、十几减2有哪些题,怎样计算?

  ②汇报时,使学生明确:

  11-3=8 11-2=9

  12-3=9 12-2=10

  13-3=10

  2、引导学生对比。

  启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想?使学生明确。

  想加算减;

  想十几的组成;

  想:11-5=6→11-6=5

  11-4=7→11-7=4

  11-3=8→11-8=3

  11-2=9→...

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