四年级下册第三单元作

　　在七月放暑假时，爸爸有事去镇江开会，为了让我们见识一下镇江，就把我和妈妈一起带过去。下面是出国留学网作文栏目小编为您精心编辑的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　小学四年级下册单元优秀作文一：游镇江金山寺

　　在七月放暑假时，爸爸有事去镇江开会，为了让我们见识一下镇江，就把我和妈妈一起带过去。吃过午饭，司机叔叔就把我俩带到镇江市的第一景点——金山寺。

　　进入大门，首先印入眼帘的是金江，薄雾淡淡，似袅袅炊烟，笼罩在江面上。风平浪静时，美丽的金江清澈见底，绿的像一块无瑕的翡翠。游人可以看见江底下一条条硕大的黑鱼。

　　金山名字的来历也有一个神奇的传说，古代有人在山上挖到金子，金山因此而得名。再往前走走，就可以看见金山寺的宝塔了，宝塔一共有十层。越往上越难走，我刚走到一半就累了。从上面往下一看，相当高，就想下去。妈妈说：“既然来了就要爬完，不能半途而废。”我们走走停停，边歇边坚持不懈地往上爬，终于我们爬到塔顶。站在塔顶，真有“一览众山小”的感觉，凉风习习，一路的疲劳霎时变得轻松了许多。从塔上往下看，金江像一条绸缎那么窄，似乎只能听到潺潺的流水声;近处的楼房好像变成一堆参差不齐的积木;路上的行人看起来也只有蚂蚁般大小……

　　我们乘着游艇在金江上玩，美丽的金江像一个恬静的淑女，安详地端坐着，静静地。妈妈说，金山还有一个青蛇白蛇的民间传说，说的是：一只千年白蛇叫白素贞和一个书生许仙的爱情故事。金山寺主持法海意图阻拦他们，于是他把许仙关在金山寺里。白蛇青蛇来金山寺要人，白蛇使用法术，翻江倒海，法海就使金山一直往上涨，并用手中的钵盂罩住了白蛇，把她压在雷峰塔下。青蛇学武归来与法海大战，最终战胜了法海，法海最后不得不躲到螃蟹壳里，变成了一层蟹膜。据说，现在还有人说金山是白蛇翻江倒海弄成的呢。

　　夕阳西下，我和妈妈带着恋恋不舍的心情，离开了金山寺。金山寺的美景和那个神奇的民间传说会永远留在我的记忆深处。

　　小学四年级下册单元优秀作文二：学游泳的第一天

　　今天是星期天，是一个天气晴朗的日子。今天，我早早地起了床，写完了作业，等待着我盼望已久的游泳课的第一天。

　　唉!时间过得真慢呀!一个上午像是过了几十年，终于，我吃完了午饭换上了游泳衣，去学游泳了。

　　我来到了游泳池，这个游泳池不大不小刚刚好。池里的水碧蓝碧蓝的，可以清晰地看见水底。

　　游泳课开始了，我们首先是做操，然后开始训练。

　　我们先练习腿和脚部的动作，它的动作要领是“收、翻、蹬、夹。”

　　收：双腿收拢，成倒V字形，双脚绷直。

　　翻：膝盖并拢，膝盖以下打开，双脚翻掌。

　　蹬：双脚用脚后跟用力向前蹬水，双腿打开伸直，双脚依然翻掌。

　　夹：双腿并拢，两脚绷直。

　　经过多次的练习和教练的多次的纠正，我终于可以正确地做出蹬水的动作了。

　　接着，我们又学习并且训练了憋气。

　　时间过得真快呀，转眼间，一个半小时的学习结束了。

　　这真是愉快的一天，我永远都不会忘记······

　　小编给大家带来了四年级下册第七单元作文，大家可以欣赏下他人的作文来取长补短，让自己的作文分数越来越好，更多优秀的作文可以关注出国留学网作文栏目，我们这有很多你喜欢的作文。

　　篇一：我家花园的秋天

　　一个星期六上午，我到花园去玩。一阵风吹过，好爽呀!我才知道，秋天来了!

　　我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有了以前那么绿，那么密了。在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。

　　花园四周被一条小河静静地围着。我走过小桥，来到桥中心。啊，一阵秋风吹过，树叶飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢!草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。大地变得更美了。

　　我走到后园，那里小树开始落叶了。那几棵树已经结了小小的果子。果子圆圆的，像一个小小绿绒球。果子落在了地上，落得后花园满地都是。再往前走，就是小朋友最喜欢的滑梯了，虽然地面上多了些落叶，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣，但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。

　　啊，秋天真是别有一番情趣。在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了!我爱秋日的小花园。

　　篇二：秋天的家乡

　　瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。秋风一阵又一阵，悄悄地来到人们的身边，人们感到有点凉意。秋天，一个让人们喜悦的季节，一个让人们熟悉的名字!在这个美丽的季节里，让我们一起去看看我家乡的田野吧!

　　来到稻田，农民们正在弯着腰收割金黄色的稻子。长长的稻穗半遮住了人们的身子。当你远眺时，一望无际，真所谓“一颗稻谷知秋来”啊!

　　告别了稻田，又来到了果园，一棵棵树上的果实多着呢，有石榴、火龙果、橙子，还有我最喜爱的桔柑……数也数不清。当你随便摘一个果实品尝，哗!很甜哦!真想再吃上……

　　菠萝蜜是我家乡的特产，每年都有成千上万的菠萝蜜等着人们吃呢!一旦秋季来临，菠萝蜜就散发出迷人的香味，就像有磁性的东西一样把你吸引住了。菠萝蜜长得与榴莲差不多，有圆形的，椭圆形的，只是刺不长，不容易刺到人。当你用大刀切开它，挖出一块肉，放到嘴里，更是甜津津的，不过，还没到秋季时，它可不让你吃哦!

　　看着这些秋果，我赞叹不已!秋天是迷人的。我希望成为音乐家，用动听的曲子来歌唱它;又希望成为画家，用五彩缤纷的画来描绘它!

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　　下面是出国留学网整理的人教版四年级下册数学第三单元运算定律与简便计算教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【四年级下册数学教案】

　　四年级下册数学第三单元运算定律与简便计算教案(一)

　　一、教学内容

　　二、教学目标

　　1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。

　　2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

　　3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

　　三、编排特点

　　1.有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。

　　将有关运算定律的知识集中于一个单元，加以系统编排，便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，有利于学生通过系统学习，构建比较完整的知识结构。

　　2.从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。

　　本单元教材的一个鲜明特点是，不再仅仅给出一些数值计算的实例，让学生通过计算，发现规律，而是结合学生熟悉的问题情境，帮助学生体会运算定律的现实背景。这样便于学生依托已有的知识经验，分析比较不同的解决问题的方法，引出运算定律。同时，教材在练习中还安排了一些实际问题，让学生借助解决实际问题，进一步体会和认识运算定律。

　　3.重视简便计算在现实生活中的灵活应用，有利于提高学生解决实际问题的能力。

　　本单元的第三小节，改变了以往简便计算以介绍算法技巧为主的倾向，着力引导学生将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题，同时注意解决问题策略的多样化。这对发展学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力，都有一定的促进作用。

　　四年级下册数学第三单元运算定律与简便计算教案(二)

　　一、教学内容;二、教学目标;1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交;2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，;3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识;三、教材简析;1、有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比;2、从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学;本单元教材的一个鲜明特点是，不再仅仅给出

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　　第三单元 运算定律与简便计算

　　一、教学内容

　　二、教学目标

　　1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。

　　2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

　　3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

　　三、教材简析

　　1、有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。 将有关运算定律的知识集中于一个单元，加以系统编排，便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，有利于学生通过系统学习，构建比较完整的知识结构。

　　2、从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。

　　本单元教材的一个鲜明...

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第二单元 学习园地作文 题目回顾

　　【我想对你说作文写作思路点拨】

　　1、 写作之前先回忆一下你与你的父母，老师，同学和朋友之间的那些难忘瞬间吧!

　　2、 现在你一定有很多话想对他们说了吧。你是先想对辛勤哺育你成长的爸爸妈妈说，是想对无私奉献，教会你知识和很多做人的道理的老师说，还是想对与你一同成长进步的同学朋友说了?

　　3、 对于爱我们的父母，一定有很多话，很多爱与感谢是我们一直想说却又没有说出口的吧。对于关心我们的老师，对于他们的辛勤付出，你是不是还没有来得及认真的跟他们说一句辛苦了或者谢谢了。对于与我们朝夕相处的同学朋友，你们之间是不是有一些小误会和矛盾，而你却羞于说一句道歉的话了。

　　4、 把以上这些写下，说出你现在心里的想法，表达你内心的爱与感激，勇敢地说出自己的错误，你便能收获更多的爱与关心了。同时我想对你说作文也就大功告成了!

　　本课主要是教学直线的平行，这是学生在认识了点和线段、射线以及直线的基础上学习的，是进一步学习空间和图形的重要基础之一。苏教版四年级数学下册第四单元复习如下，快随出国留学网小编一起来了解下。

　　苏教版四年级数学下册第四单元复习

　　核心提示：本课主要是教学直线的平行，这是学生在认识了点和线段、射线以及直线的基础上学习的，是进一步学习空间和图形的重要基础之一。概念教学对学生来说比较抽象，也是学生不太容易掌握好的。在构思这堂课时也有一些困惑，...

　　本课主要是教学直线的平行，这是学生在认识了点和线段、射线以及直线的基础上学习的，是进一步学习空间和图形的重要基础之一。概念教学对学生来说比较抽象，也是学生不太容易掌握好的。在构思这堂课时也有一些困惑，尤其是开始教学时先抓概念中的哪一部分。先让学生理解在同一平面内是什么意思，还是先搞清平面内两条直线的位置关系。一直在犹豫，翻阅了数学教育心理学的概念教学篇章，我对本课教学有了一些新的认识，最终确定了自己的教学方案。从三个方面粗浅谈谈：

　　一、从学生的经验出发，链接生活理解。

　　因为学生获得概念的能力随年龄的增长、经验的增长而增长，学生掌握的科学概念许多都是从日常概念中发展而来的。所以教师要注意指导学生从自己的日常生活中积累有利于概念学习的经验，同时又要注意利用学生的日常经验，为概念教学服务苏教版四年级数学上册《认识平行》教学反思苏教版四年级数学上册《认识平行》教学反思。四年级学生在之前接触的图形都是平面内的，而抽象出直线的图片也能直观的看出是平面上的。我还是先从两条直线的位置关系入手。建构主义认为，学习总是与一定的社会背景即“情境”相联系的，在实际情境中进行学习，有利于知识的建构。所以一开始我就为学生呈现生活中丰富的画面，让学生通过观察现实场景中的图片抽象出相应的图形。概念学习中学习素材很重要，由于想让学生根据两条直线的位置关系分类，我认为教材提供的素材还不够丰富和全面，于是增添了两种不同形式的相交和平行的图片。数量充足，变式的形式也有，这样通过分类，使学生了解到平面内两条直线存在着不同的位置关系，通过对两种位置关系的比较，使学生对于互相平行有了初步的体会，为下面进一步研究平行做了铺垫。

　　二、比较异同探究，认清概念本质。

　　教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。理解“同一平面”不能不讲，但形式化的讲解，似乎并不能促进孩子们对此的理解。讲得过于深刻，也没有必要，有违于课改“学有价值的数学”的基本理念。

　　那么怎么认识是否这两条直线是在同一平面内的呢?开始我也尝试着想其他的方法来体现，但都觉得不够形象生动，学生也不好理解。而且开始跑道线、棋盘上的线都是正例，仅从正例还不足以使学生真正理解概念，而概念的反例能提供最有利于辨别的信息，使学生对概念理解更加精确。最好是直观的，学生熟悉的，于是我就想到了立交桥，这个学生在生活中都见到过，生动形象，容易理解。由抽象到形象，降低了学生的思维难度。学生很容易就理解了在“同一平面内”。具体例证太少也会对概念学习产生不利影响。

　　于是在有了直观的认识后，我又安排了长方体上的线段所在的直线位置关系辨析。这时把学生思维提升到半抽象状态中，使学...