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人教版四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案

四年级上册美术教案 漫画与动漫欣赏教案

  《漫画与动漫欣赏》教案(一)

  教学目的:提高学生审美能力。

  —、组织课堂纪律。

  二、谈话导入。

  1。讨论:卡通画和漫画的区别?

  谈话:卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。

  2.读画:孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

  一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德。

  3. 简介:卡通一词是缘于英文: cartoon

  的音译。我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

  4.卡通是怎么制作、拍摄的?

  动画片用绘画方法来表现角色的每个动作,一般说,一部10分钟的短片,片长900英尺,等于1.44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后,世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程,大大提高了动画片的摄制能力。

  动画片,最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒,发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长,能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》,《游泳女郎》,《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。

  1888年10月,雷诺运用幻灯机的技术,制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》,成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造,成为世界动画片的创始人。

  电影发明以后,动画片随着电影技术的进步而发展。1906年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家,1923年,他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》,从此走人了动画艺术的道路。

  5.卡通形象与漫画形象的艺术特点:

  (1) 造型简洁,形象夸张,色彩鲜艳。

  (2) 拟人化,活泼可爱。...

与四年级美术欣赏课教案相关的小学教案

四年级美术教案范文

四年级美术教案 美术教案范文四年级

  很多朋友刚成为教师,想知道教案要怎么写,下面由出国留学网为你提供四年级美术教案范文,供你参考。大家都知道,教师在讲课时,一般围绕教案展开,教案能让教师在课堂上合理分配每个教学环节的时间。

  四年级美术教案范文

  教材分析:

  色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受,体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

  课型:造型·表现

  课时:1课时

  教学目标:

  1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。

  2、体验色彩给人的不同感受。

  3、激发学生热爱美术学习兴趣。

  教学重点:体验色彩给人的不同感受。

  教学难点:知道冷、暖色调各有哪些颜色。

  教学准备:投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

  教学过程:

  一、引导阶段:

  1、谈话:“色彩给人的联想”

  ①红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体)

  ②蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等;宁静、寒冷的场面)

  ③:不同的色彩会给人不同的感受和联想。

  2、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达内心的丰富情感。

  二、创作阶段:

  ①提出作画要求:

  A、用线描或色块作画表现画面。

  B、画面造型可以抽象的,也可以具体的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

  ②学生作画,老师巡回指导

  4、展示作品,引导。

  5、教师,提出意见和建议。

  教学后记:

  学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了,因此对四年级本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调,暖色调相对比较明确。有关色彩的冷暖不是绝对的,我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。

  上面就是出国留学网和大家分享的四年级美术教案范文,大家在上课前可以按照上面的范文,准备好教案。教案能帮老师们高效、全面的讲课,是老师们的好帮手。

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与四年级美术欣赏课教案相关的小学教案

小班音乐欣赏课教案《小老鼠和泡泡糖》

幼儿园教案 小班教案 音乐教案

  幼儿园的音乐启蒙教育可以挖掘幼儿的想象力和创造力。下面是出国留学网小编为大家整理的“小班音乐欣赏课教案《小老鼠和泡泡糖》”,欢迎阅读。

  小班音乐欣赏课教案《小老鼠和泡泡糖》

  【活动目标】

  1.感受乐曲诙谐、欢快的风格,能跟着旋律合拍地做小老鼠走、张望的动作。

  2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景,体验游戏活动的快乐。

  【活动准备】

  1.知识经验准备:幼儿已欣赏过乐曲A段。

  2.物质准备:乐曲完整及分段音乐,皮筋若干。

  【活动过程】

  一、谈话引入,激发幼儿兴趣

  引导语:有一群小老鼠,趁着妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去,会发生什么事情呢?

  二、感受乐曲旋律,理解音乐情节

  1.完整欣赏乐曲,初步感受音乐的性质并想象音乐所表现的含义。

  2.播放A段音乐,引导幼儿随音乐旋律合拍地做小老鼠的动作。引导幼儿讨论:小老鼠是怎么走的?它一边走一边在干什么?

  3.播放第二遍A段音乐,引导幼儿听音乐感受老鼠的心情,能合拍地做小老鼠东看看西看看的动作。

  引导语:小老鼠们,我们一起出去玩吧,一定要转头看看,说不定大花猫就在附近看着我们呢。

  三、结合故事,引导幼儿完整欣赏音乐B段

  1.结合故事情节,引导幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

  (1)教师讲述故事:小老鼠走着走着不小心摔了一跤,手被一块大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了,它用另一只手去拽,却粘在另一只手上了,它用脚踩住用力拉,脚被黏住了;它再用手去拽,手和脚粘在一起了,它再用力一拽,差点跌倒了,但终于把泡泡糖甩开了。

  (2)提问:小老鼠拉泡泡糖的动作、表情是怎么样的?

  (3)结合问题“泡泡糖可能会黏在小老鼠身体的什么位置?”引导幼儿尝试从身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

  (4)引导幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

  2.引导幼儿在完整乐曲伴奏下大方表现故事内容,提醒幼儿注意音乐的旋律变化。

  四、游戏《小老鼠和泡泡糖》,引导幼儿进一步感受音乐旋律

  1.以“猫叫声”引入,介绍游戏玩法及规则。

  游戏玩法:个别幼儿扮演“猫”,音乐开始时小老鼠们跟着音乐节奏大方的进行表现,听到猫叫声要赶紧跑回家里躲起来,否则会被猫抓到。

  规则:必须跟着音乐节奏进行表现,听到“猫叫声”后才能跑回家;若没做动作或被猫抓到者停止一次游戏。

  2.师幼共同游戏。

  (1)第一次游戏:提醒幼儿注意合着音乐节奏进行表现,提醒幼儿注意遵守游戏规则。

  (2)第二次游戏:提供橡皮筋,引导幼儿借助橡皮筋,形象的表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

  (3)第三次游戏:鼓励幼儿与同伴合作运用橡皮筋表现小老鼠拉扯泡泡糖的情境,提醒幼儿注意皮筋的弹力。

  五、活动自然结束

  

人教版四年级美术上册《电脑美术》教案

四年级上册美术教案 电脑美术教案

  《电脑美术》教案(一)

  【教学目标】

  1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。

  2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

  3、通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣。

  【教学重点】

  运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。

  【教学难点】

  灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

  【教学准备】

  教师:检查电脑硬件设备,排除电脑故障,课件。

  学生:教材。

  【教学过程】

  一、组织教学

  组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课。

  二、欣赏导入

  1、欣赏花边电脑美术优秀作品

  这些图案有什么特点?

  (相同的纹样进行有规律的重复排列,有秩序的美感。

  2、生活中哪里经常用到这些图案。

  三、观察感悟

  1、自学教材,了解绘制方法步骤图:

  方法一:

  (1)用各种工具画出自己需要的花样。

  (2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样,第二个花样用“翻转”工具水平翻转。

  (3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。

  思考:单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?

  一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它是采用什么方法制作出来的?

  方法二:

  (1)用各种工具画出自己需要的花样。

  (2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。

  (3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。

  2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。

  3、欣赏学生作品

  说说他们是用什么工具完成的?

  4、欣赏中国传统吉祥图案

  想想看,这些图案能用什么工具快速表现出来?

  四、探究体验

  作业:运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。

  设计步骤:

  (1)画一个单独纹样。

  (2)复制、粘贴单独纹样。

  (3)按照一定的规律进行排列组合。

  五、作品展评

  我设计的花边运用了( )方法。

  漂亮的花边装饰在( )地方。

  六、拓展小结

  利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。

  七、收拾与整理

  指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

  《电脑美术》教案(二)

  教材分析:

  用笔画在纸上的画是美术作品,用刀刻在木板和画在石...

人教版四年级美术下册《电脑美术》教案

四年级下册美术教案 电脑美术教案

  《电脑美术》教案(一)

  教学目的:

  1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

  2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

  3、引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

  教学重难点:

  重点:

  1、使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。

  2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。

  难点:

  1、学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

  2、粘贴过程中形象大小和色彩的改变。

  3、学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。

  课前准备:

  1.师检查电脑硬件设备,排除电脑故障。

  2.准备若干电脑美术的优秀作品。

  3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

  教学过程:

  1、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课。

  2、引导过程

  (1)师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

  (2)师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏,并请学生思考:这些图案有什么特点?是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的?

  (3)复习排列与重复的知识内容。

  (4)请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣。

  3、发展过程:

  (1)分析与讲解:

  师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

  (2)欣赏与思考:

  指导学生欣赏教材作品,学生根据图示中的制作步骤思考:单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它采用什么方法制作出来的?(师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点)

  师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案,并提问:这组花边图案还有其它的排列方式吗?(导出翻转的功能)。师演示翻转的制作过程(复制—粘贴—翻转)。

  请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的?(师通过演示进一步补充说明)

  (3)学生归纳步骤:

  打开画图程序。(开始—程序—附件—画图)。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

  (4)布置作业:

  让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

  4、收拾与整理

  指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

  《电脑美术》...

小学四年级下册美术教案

四年级下册美术教案 小学美术教案 美术教案

  下面是出国留学网为大家搜集整理的小学四年级下册美术教案,欢迎阅读。

  第一课 聚聚散散

  教材分析:

  在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。

  课时:2课时

  教学目标:

  1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。

  2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野liuxue86.com,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。

  教学重点:体会聚和散的感觉

  教学难点:用各种形式表现聚和散

  教学思路:

  第一课时

  一、欣赏导入

  1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。

  2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

  3、出示课题——聚聚散散

  二、体会大师作品中的韵律:

  这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”

  通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合)

  在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。

  “大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

  三、游戏体验

  1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

  2、师生讨论交流。

  3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。

  4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

  四、交流体验

  第二课时

  一、师生交流:

  1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。

  2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。

  3、师生对学生的尝试练习进行评价。

  二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

  三、学生制作,教师巡回辅导。

  作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。

  四、展示学生作品,师生评价。

  五、拓展:

  引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。

  板书设计:

  第2课 ...

人教版四年级美术上册《美术的节奏》教案

四年级上册美术教案 美术的节奏教案

  《美术的节奏》教案(一)

  课时:2课时

  课堂类型:造型 表现 设计 应用

  教学目标:

  1、观察、体验美术作品中的节奏感。

  2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

  教学重难点:

  1、对美术节奏的理解 。

  2、用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。

  教具学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  (一)导入:

  感受节奏

  1、听——音乐

  2、看——两幅绘画作品

  (1)绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

  (2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和。

  (二)新授:

  1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?

  (相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”

  2、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?

  3、节奏的运用和表现

  (1)欣赏课本插图:《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》

  小组讨论:图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?

  (2)师:生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

  (3)师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。

  三、学生创作,教师辅导:

  四、课堂展评:

  五、小结:

  《美术的节奏》教案(二)

  教学目的:

  1、认识重叠图案的艺术特点,美术的节奏增强学生审美感受能力。

  2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。

  (人教版小学四年级美术教案) 美术的节奏

  教学重点:学习多种形式的重叠排列方法。

  教学难点:如何处理重叠的遮挡关系。

  教学具准备:课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

  教学过程

  一、组织教学

  二、导入(展示课题)

  生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象,今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

  三、授课

  1、通过课件演示,引导学生欣赏并提出问题,通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?

  师归纳:通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列,能产生不同的美感。

  2、启发学生观察生...

人教版四年级美术下册《迷宫》教案

四年级下册美术教案 迷宫教案

  《迷宫》教案(一)

  教学目标

  1、学会带有条件判断的红外检测

  2、学会使用“条件判断”模块优化程序结构,把传感器模块和“条件判断”模块结合使用。

  教学重点:如何使用“条件判断”模块优化程序结构。

  教学难点:调整数据参数。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  谈话:同学们:上节课我们学习了“红外检测”模块,我们的智能机器人在没有人干预的情况下能够自由的行走,真有意思。

  这有什么,利用“红外检测”模块,我们的智能机器人还能表演许多项目呢?今天我们就看看我们的智能朋友为我们表演绕木行走。

  一、绕左木行走

  想一想:机器人是怎样实现绕木行走的?

  其实很简单。我们利用红外检测的功能,当机器人接近障碍物时就离远点,当感觉不到障碍物时就在靠近点。

  做一做:让机器人绕木行走

  假设木头在机器人的左边。

  1.让机器人红外检测左边然后做出相应的判断。

  2.当左边离木头太近时,就向右走一走,当机器人感觉不到左边有木头时再向左走走。

  想一想,直行的时间长一点好吗?去仿真场景中去试一试

  3.添加矩形障碍物作为木头。

  4.将仿真机器人放到障碍物的左边,看看你的机器人走的好吗?

  想一想:

  你会调整红外变量值的大小吗?

  练一练:

  如果木头在机器人的右边,你应该怎样设置呢?

  二、绕前木行走

  做一做:当木头在机器人的前边,让机器人绕木行走

  1.用红外检测机器人前方,当发现障碍物时就右转。

  2.当前方没有障碍物时,再连接上一个红外检测,检测障碍物的左方。

  3.如果左方有障碍物,机器人就右转,如果左方没有,机器人就左转。

  你的机器人绕木行走了吗?

  填一填:

  当前方右障碍物时,你的机器人右转的参数是:速度:_____ 时间:______

  师总结:机器人绕木行走的原理同学们掌握了吗?主要是利用红外检测发现障碍物的原理。

  三、拓展延伸。

  小组合作完成 p54页 试一试(表2-3)

  “评一评”

  请小组对成果进行自我评价。(教师巡视指导)

  教后记

  小组合作,发现问题及时解决,能够在解决问题过程中掌握学习方法。

  《迷宫》教案(二)

  教学目标

  1.发挥学生的想像力,制作一立体的迷宫。

  2.培养学生的设计意识。

  课前准备:

  课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。

  教学过程:

  一、玩迷宫:

  每组发一个老师制作的迷宫,进行“看谁先把玻...

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