在我家的鱼缸里，有两只活泼可爱的小虾，我最喜欢它们了。它们的头上长着好几根青灰色的胡须，一甩一甩的，样子很有趣。两只大大的眼睛向外凸出，就像两颗小珍珠。仔细一看，它的头顶上有一块红红的，真像一顶小帽子。小虾的胸部有八只脚，身子一节一节的，看上去像是长着黑色的条纹。它的壳是透明的，像是穿着一件薄外套，可神气了。
两只小虾每天在鱼缸里快活的游来游去。有时它们躲在水里捉迷藏，有时它们弯着身子说笑话呢，有时我撒下虾食，它们争先恐后地来抢。
以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《小虾》，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
下面是出国留学网小编为大家整理的《小虾》教案，欢迎大家阅读。更多《小虾》教案请关注出国留学网北师版三年级下册语文教案栏目。
一、导语引入：
1、大千世界中，有很多可爱的小生灵，今天，老师和大家一起继续走近小虾，(齐读课题)深切认识小虾的特色，领会作者的情感。
2、翻开书23页，根据刘老师的问题读第一自然段。(引读第一段)
院子里的葡萄架下的一口缸怎么样?阳光呢?我产生了怎样的想法?
3、过渡语：是的，院子里的一口缸积了大半缸雨水，让作者萌发了养虾的兴趣。
二、学习新课：
(一)学习小虾的样子
1、于是，和邻居阿成哥去溪边捉虾，他们捉到的虾是什么样子的呢?
(1)请同学们阅读课文第二自然段，用直线画出描写小虾样子的句子。
(2)学生汇报朗读自己画的句子。你觉得这些小虾怎么样?(板书:可爱)
(3)出示小虾的图片学生欣赏，在描写小虾样子时，作者还充分发挥了想象，进行了比喻，你找到相关的句子了吗?(再读句子)
(4)所以我们在写作中应注意发挥想象，恰当比喻，使文章更生动。(板书：发挥想象 恰当比喻)
(二)学习小虾有趣的特点：
(1)小虾的样子那么可爱，那它吃东西的时候是什么样子的呢?出示句子：
他们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
(2)学生朗读。刘老师也写了一段，谁来帮我读一读，出示句子，对比朗读。你认为哪句好?说说你的理由。
你觉得小虾吃食怎么样?(板书：吃食小心)
(3)找出体现小虾吃东西小心这一特点的动作词，让学生带着动作来读这个句子。(板书：抓动作描写)
(4)作者在写这些动作的时候，还注意了什么才把这些动作写的这样准确、清楚的呢?找出这些顺序词。
(5)我们写作的时候，如果是一连串的动作也liuxue86.com要用到顺序词，这样才能把意思表达清楚，做到言之有序。(板书：言之有序)
过渡：小虾吃东西时是那么小心，那吃饱后的小虾都在干什么呢?出示：
吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。(学生读)
想一想，吃饱后的小虾又是怎样的?
小虾们在吃饱后还会干什么?(板书：吃后自在)
填空：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息，还有的( )。(学生口头填空)
过渡句：作者真是一位有心人，观察得很仔细，才能写得如此生动。(板书：仔细观察)
(3)让我们一起美美的读一读，边读边想：小虾吃食小心和吃后自在都体现了小虾的什么特点，从这一段找到句子，用横线画出来。这种能概括全段的句子，称为中心句，这种写作手法就叫先概括后具体，写作结构是先总后分，我们写作文的时候就经常要用到。
(4)小虾这样有趣。，作者喜欢吗?同学们喜欢吗?用喜欢的语气朗读...
本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《小虾模特——小丑虾》，欢迎大家踊跃投稿。
嗨！大家好，我就是大名鼎鼎的小虾模特——小丑虾！
听到我的名字，你一定以为我很丑吧？才不是呢！我可是漂漂亮亮的小丑虾呢!这就叫做不能以名取虾。你看看我，S型的身体、小巧玲珑的尾巴、光滑细腻的“皮肤”十分油亮；我的全身涂满了蓝或红的油彩斑点，十分华丽而又不失可爱；还有我那螯足，活脱脱一对大铲子哦，多么漂亮啊！
“既然你那么漂亮，为什么要叫你‘小丑虾’呢？”算了，给你解释到底吧，因为人们觉得我的斑点就像小丑的斑点，所以才叫我“小丑虾”。不跟你废话了，我要吃东西了。什么！前一段时间做的‘海胆罐头’吃完了！哎，只能再去捕一个海星当罐头了。好了，你们也跟来吧，正好见识一下我的捕食技巧。
首先，我找到一块大石块，站到上面一动不动，因为我衣服上的圆点点和怪异的造型，导致我没有被发现。今儿个的运气真不错，没一会儿，我就发现了我最爱吃的“松海星牌大罐头”！这种大海星，我能吃很久呢！哈哈，不多说了，现在，就是我小丑虾出击的时候了！
我立刻挥动螯足，追了上去，这才发现这个海星足足有我的十倍大！怎么办，还要继续捕食么？肯定要！我可是天下无敌的小丑虾呢，怎么会惧怕一个比我大十倍的笨海星罐头呢？哈哈，美味的海星，等着我哦！
转眼之间，我就来到了海星的身上，占据了有利位置——海星的体盘。“哈哈，海星接招！”我大喊一声，将针状前腿猛地刺入海星体内，注入我的独家麻醉剂。嘻嘻，现在只要等一小会儿，美餐海星就会无力地瘫痪了。不一会儿，我的麻醉剂就发动效果了，海星立刻瘫在地下，一动不动，任人宰割了。
我毫不犹豫，把海星掀翻，哪想到，这个海星就是死赖着不起来。“呀呀呀呀，看我的小虾拳！”我几拳过去，海星终于屈服了，被我翻过了身。“哈哈，看你怎么逃。”我心里高兴地想，扛着海星把家还。没一会儿，我就高兴地回到了家，现在就要享用美餐了！
“海星海星我爱你，就像老鼠爱大米……”我开心地唱着歌、品尝着美味。朋友们，有空再聊，我要品尝美味喽！
...本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《小蟹与小虾》，欢迎大家踊跃投稿。
第一部：收养小蟹
有一天，下暴雨了，放学早，我一写完作业就跑出了教室，背着书包来到大门口，突然在草坪左边的小洼里，看见一只螃蟹，它两个眼睛瞪着我，发现了我，我也发现了它。啊！一只螃蟹，我三步二步跑过去，“咔嚓”一把按住了它。把它抓了起来，来到校外，同学们一看我抓了一只螃蟹就围了过来，有的好奇、有的凑热闹，乱七八糟的，围得我头晕眼花。幸好我外公来了，救了我。一个同学对我喊：“你养不活的！”我才不信呢。我把螃蟹放在车蒌里拿书包盖着（怕它跑），它就这样被我们带回家养了起来。
第二部： 争 执
（螃蟹养在浴缸里，我总想着它。）一天中午我睡不着觉，我就去看我的小螃蟹。哎！我发现：漂在水里，盆子下，有两个影子。我很吃一惊，马上翻开盆子，发现有两个螃蟹，我伸手碰了一只，它的壳开了，我又去摸那一只，它身上很软。
“外公！外公！”我把外公从梦中叫醒，外公说：“这是螃蟹退壳。”（那只散开的是个空的）。我高兴地把它作为标本。
晚上，爸爸回来了，我兴奋地对他说：“爸爸，我告诉你一件神奇的事”，然后，把螃蟹壳给他看，
“一只死螃蟹？这有什么神奇？”（神奇的事大人都感觉不到）。“这不是死螃蟹，是螃蟹退的壳！”
“螃蟹才不退壳呢”，他不信！（这是他固执的表现），我争辩说：“外公家门这么牢，怎么会爬进来另一只呢？”
外公查百科全书，书上也没说退不退壳的事，这下没证据了。爸爸就这样走了。走就走吧，反正螃蟹退壳是真的。
外公不甘心，又在书上查，终于查到了（这也是他固执的表现），可惜爸爸走了。
一天，我和爸爸在看电视，电视里就在演螃蟹退壳，我看了一眼爸爸，爸爸不吭气了，我偷偷的笑了。
第三部： 买 龙 虾
我和妈妈都喜欢逛街，有时去超市有时去吃羊肉串。我们又逛街了，看到一个小摊儿上围了很多人。
“过去看看！”我对妈妈说。（我们也和那些人一样，有扎堆儿的毛病），我们走近一看，原来是卖炸龙虾的。真馋人，我就想要一些，妈妈就给我买了伍元钱的(妈妈总是这样惯着我)。
我盯上一只在盆子里最大的龙虾，它在盆子里爬来爬去，横行霸道，它有一对大钳子和沉重的身体，红的发黑，我想要，我妈答应了。老板还找借口，它想拿大的赚大钱，就问我们要了一块钱（真狠）！回到外公家，炸龙虾我们吃了，活的大龙虾和小蟹放到了一起。
第四部： 虾蟹争斗
我回...
今天，阳光明媚，我和妈妈去公园捞小鱼。远远地就看到许多小朋友三五成群的趴在河边的岩石上，眼睛一眼不眨的盯着河面。
来到河边，忽然，一群小鱼飞快的游过来，我眼睛一亮，把网兜往下一捞，来了个“海底捞月”，再小心翼翼地提上来，网兜却空空如也。我心里倍感失望，只好慢吞吞地坐在岩石边，继续捞。
过了一会儿，我隐约感觉到网兜沉重了起来，便往上一提，杆子弯成了一条优美的弧线，原来捞到了很多水草。拨开水草一看，哇!是一只又大又肥的田螺!我一边兴奋地把田螺往水桶里仍，一边向妈妈做了个鬼脸，妈妈也不甘示弱，她从我手里夺过网兜，往岩石缝处一捞，啊!居然是一条活蹦乱跳的小鱼!我开心得直拍手。
最有趣的是捞小虾了，我站在河提边，把网兜扔向了两米深的地方。一次，两次……袖子浸湿了，也浑然不知。过了一会儿，当我把网兜提出水面时，惊喜出现了，一只小虾竟然被我捞住了!它成了我的“俘虏”可还是那么威风，摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
今天，真是还开心的一天，捞鱼真有趣。
我是一只小虾，我和我的亲人都住在人工湖里。过去人工湖的水清澈见底，我在水里游泳非常舒服。
这里还有小鸟、蜻蜓和蝴蝶都来找我玩。
不知过了多久，人们不断往水里扔垃圾，有瓶子、垃圾袋等等。水非常脏，也变得非常臭。我的伙伴不来跟我玩了，我的亲人也一个个死去了。我在这种水里游泳可真难受呀!
要是我能变成人类，提醒他们不要再扔垃圾，那就好了。让我们团结起来，保护我们的家园吧!
一天早上，妈妈急忙叫醒我，说，小虾掉壳了，我就急忙穿衣服和裤子，去看小虾，我看见小虾的壳在一层一层的掉，然后小虾白白的壳变成了浅红色的了。
又一天，妈妈又急忙叫醒我，说小虾又掉壳了，我就看见小虾浅红色的壳变成粉红色的了小虾也成长成大虾了。
过了几天，我看见虾子身上有些小蛋，原来小虾长大了还要生孩子。
我终于知道小虾的一生是怎样的了。
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