出国留学网专题频道少年康熙栏目,提供与少年康熙相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 《少年康熙》是根据作家凌力的作品改编拍摄而成。由小多、澄丰执导,著名演员邓超、潘虹、姚芊羽等担任主演。主要讲述了少年时代的康熙皇帝是如何用稚嫩的肩膀扛起大清王朝江山的故事。

谜语:康熙之后(猜一电视剧名)

谜语
康熙之后(打一电视剧名)
谜底:雍正王朝
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与少年康熙相关的谜语

中考作文800字:康熙王朝

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  中考作文800字:康熙王朝


  电视剧《康熙王朝》里有两个读书人给我印象很深,一个伍次友,一个明珠。这两人曾同住一店、同上一榜、同为康熙器重,结果一个做了一人之下万人之上的“明相”,一个仍归于民间游学四方。

  从剧情看,这两人都很有才,若论锦绣文章、天下大计,状元伍次友胜于明珠,若论察言观色、随机应变,“万花筒”明珠远胜于伍次友。伍次友能由古及今知天下大势见国家之弊,独不识相对而坐的“龙儿”小友“真龙”面目,而明珠却第一次见面就心中有数。正因为品性不同,两者所选的路也不同。面对尔虞我诈、勾心斗角、党同伐异的血腥官场,还有伴君如伴虎的朝庭,伍次友主动退出,连两心相悦的女人也不敢带走,明珠则如鱼得水纵横捭阖青云直上。

  康熙是非常器重伍次友的,希望得他辅佐。他在第一次见到周培公时就说过此话。可是,如果伍次友当初真的留下来,又将如何?有几个类似的书生命运可作参考。其一李光地,这位认定“黑就是黑,白就是白”的书生,因为不愿卷入党争而向康熙揭发事实真相,险些丧命,还被教导:“先要学会做人”。其二周培公,有非常之才,并为平定三番立下大功,但因为他“只在直中取,不愿曲中求。”的性格,最终老病死于东北的冰天雪地。其三姚启圣,这位官越做越小的老夫子,虽胸有平台方略,但因为有“傲气”,便莫名其妙地被康熙关进大牢几个月。最不能忍的是从东北到北京的路上,姚启圣被关在囚车之中冻得几乎成了雪人,而康熙还以雪球掷他取乐,古人云:士可杀不可辱,姚启圣能忍下来,也算很有奴性了,可康熙还要他在总督位子上时上时下。这些读书人有一个共同点:会做事不会“做人”,也就不会做官,只使形势特殊一时做了官,也难免鸟尽弓藏兔死狗烹的下场。伍次友能及早抽身可谓有先见之明,不过还得有澹泊之心才能做到。

  所谓会“做人”,就要象明珠,十八个心眼眼眼相通。康熙就离不了这种人,他需要利用党争以求相互制约,就如“老祖宗”教训的:要利用他们而不被他们利用。明珠之流整天想的也是同一个问题:怎么利用他人而不被他人利用。因此,他们虽有才干,于国家于百姓却难有好事,他们的才干大都用于谋私利了,百姓只不过是他们高举着的打击政敌、装饰自己的牌子而已。这种人过去有,现在有,将来一段时间里也难禁绝,必需看清。《人民日报》有一篇题为《用人也是导向》的评论专门写出了这种人:“为此争名于朝,争利于市,终日俯仰于领导之间,逶迤于团伙之中,把正派人视为迂腐,把实干者视为愚昧。”“用这这样的人,势必凉了人心,误了事业。“什么时候,明珠之流没了市场,会做事的人不用费尽心机学”做人“,象伍次友一样有才干的正人君子可以放心、顺利做官,则国家幸甚、百姓幸甚。

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与少年康熙相关的中考作文

2014高考历史人物评说:康熙

高考历史人物评说 康熙

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  对康熙帝的评价

  1、关于康熙学习继承汉族文化的评价:

  人们常把康熙学习继承汉族封建文化作为其政绩来肯定。

  但作为封建文化核心的儒家思想,是一个非常复杂的对立统一体,其中民主与专制、发展与静止、开放与封闭、唯心与唯物并存。

  他学习汉文化的目的是为了重建封建秩序,维护封建专制统治。

  他在学习汉文化的过程中,忽视了法随时移、民贵君轻、天下大同等学说,大兴文字狱,造成了思想上的禁锢;更是抵制了外来先进的政治思想的影响和压制了本国的民主思想。

  2、关于康熙帝的经济决策及其评价

  ①重视农业生产的发展,固守农本思想

  实行“更名田”。更名田又叫“更名地”“更明地”,明朝藩王田庄遍布各地,明末农民战争中,明代诸王宗室大都被杀被逐,丧亡殆尽。清初许多农民继续耕种藩王田庄的土地,也有部分土地因无人耕种而抛荒。康熙八年(1669年)政府下令“将前明废藩田产给予原种之人,改为民产,号为更名地,永为世业”,更名田的实施,对于鼓励农民从事农业生产,开发荒地起了一定的作用。

  摊丁入亩。又称“摊丁入地”,是将丁银并入田赋征收。为了保证丁税征收,掌握人口实数,清廷实行地丁合一、摊丁入亩的政策。康熙五十一年(1712),清廷规定以康熙五十年的丁税额数作为定额,以后“滋生人丁,永不加赋”。这一措施为人口的繁衍提供了有利条件;丁银和田赋以田亩为征税对象,简化了税种,是税役制度的一次重大改革;有利于社会的稳定和生产的发展,顺应了社会经济发展的需要,推动了生产力的发展。

  鼓励垦荒,修治黄河。有力的推动了农业生产的发展。

  ②严格限制手工工场和对外贸易的发展。

  康熙二十三年(1684)收复台湾后,虽然放宽了顺治时期海禁,但还是严格限制了外贸地点、进出口数量及种类。这种限制使诞生时间并不比欧洲晚多少年的资本主义萌芽总是不能成长起来。

  3、后人对康熙帝的评价问题

  (1)一种观点是对康熙的称颂——是一位杰出的封建帝王

  ①机智果敢。八岁即位,十六岁智擒螯拜,稳定了朝廷秩序。

  ②维护并巩固了国家统一。平定三藩之乱和准葛尔贵族葛尔丹的叛乱,派兵攻入台湾设立台 湾府;加强对西藏地区的统治;组织雅克萨之战,迫使俄国签定《尼不楚条约》维护了国家的领土主权。

  ③学识渊博,弘扬了中国古代文化。一生苦研儒学,推崇程朱理学,开博学鸿儒科,编撰《古今图书集成》《全唐诗》《康熙字典》。

  ④重视农业发展。实行更名田制度和摊丁入亩制度,推动了社会生产力的发展。

  ⑤拉开了长达150年的“康乾盛世”的序幕。

  (2)另一种观点是对康熙的重新评价——延误了历史的进程

  ①认为康熙帝有才无识,没有把握住历史的机遇,因循误国。所谓的“康乾盛世”只能说是落日的余辉。

  ②认为中国近代的落伍,始自康熙皇帝。因为他...

成语谜语:康熙字典(打一成语)

谜语
康熙字典(打一成语)(打一成语谜语)
谜底:正本清源
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  【分扣法】谜面的字分别扣合谜底的字,有的一字扣一字,有的一字扣多字,也有的多字扣一字。Liuxue86.com例如:望穿(打一昆曲剧目)十五贯)“望”俗称“十五”,“穿”与“贯”有同义之处,分别扣为“十五贯”...

2013中考历史延伸阅读:康熙帝抗击沙俄

中考历史

  中国东北版图的奠定---康熙帝抗击沙俄

  康熙(1654—1722年,爱新觉罗·玄烨)是清王朝入关后的第二个皇帝,自1662年到1722年君临天下61年。历史上所说的康熙——乾隆“升平盛世”是这时开创的,有清260多年的统治也是在这期间奠定的。康熙与法兰西波旁王朝的路易十四(1661—1715年)和俄国罗曼诺夫王朝的彼得大帝(1682—1725年)正是同时,同样引起人们的重视。

  康熙帝当政61年,在国内和对外斗争中都为中国历史留下了值得重视的篇章。在国内,康熙帝统治期间,中国形成了一个疆域辽阔、民族众多、相当强大统一的封建国家;封建的经济、文化在这个条件下,发展到了一个新的顶点,中国的版图进一步统一和稳定。

  清王朝从它建立了全国的统治时候起,就遇到了复杂而棘手的和西方国家的矛盾,面临着中国历代王朝从未经历过的险恶的国际形势。特别是沙皇俄国武装入侵中国东北地区,在黑龙江流域长期进行劫掠骚扰,侵犯了中国的领土完整,破坏了中国边疆各族居民的和平生活,也威胁到了清朝政府的统治。中国各族人民和清政府不得不增强防御,对沙俄侵略势力进行自卫反击。

  17世纪中叶,沙俄殖民主义者开始窥视中国领土。1643年,雅库次克督军戈洛文派出以文书官瓦西里·波雅科夫为首的一支远征军,共133人,携带枪支弹药向黑龙江窜犯。这伙侵略者到处烧杀抢劫,无恶不作。他们的残暴行径,遭到当地达斡尔族人民的英勇抗击。到1646年春返回雅库次克时,全队133人只有53人生还。

  1650年一月,叶罗菲·哈巴罗夫率领70名哥萨克越过外兴安岭,侵入中国黑龙江流域,窜到雅克萨以西。但他看到中国人民已有准备,自己又力量单薄,决定回雅库次克求援。1651年初,他带领137人再次窜到黑龙江上,并武力攻占了雅克萨城。由于中国东北各族人民的英勇抗击,终于把这伙侵略者赶出黑龙江流域。

  1665年夏,俄国西伯利亚流放犯切尔尼果夫斯基聚众杀死了俄国伊利姆斯克的督军,然后伙同84人窜到黑龙江流域,重占了雅克萨。他们的侵略行为受到沙皇的赞许,任命切尔尼果夫斯基为阿尔巴津(即雅克萨)总管,发给饷金2000卢布。这样一来,这伙杀人抢劫的强盗,一变成为沙俄的正式官兵。他们得到沙皇政府支持后,更加有恃无恐,不仅在尼布楚和雅克萨建筑寨堡,设置工事,勒索贡税,绑架人质,建立殖民农庄,奴役和镇压当地中国各族居民,而且还不断向黑龙江中下游进行骚扰、扩张。

  面对沙俄的疯狂侵略,康熙帝在加强了对中原地区的统治之后,为了保卫边疆不受外来侵犯,决定采取坚决的自卫措施,出兵反击,彻底清除这伙沙俄侵略者。康熙帝奉行的方针是军事斗争、外交谈判和充实边防三者并举。他总结了中国军民30多年来和俄国侵略者进行斗争的经验,制订了周密的计划,进行了细致的准备工作。1682年4月,康熙帝到盛京(今沈阳)谒陵后,由抚顺、兴京、哈达城(今西丰),出柳条边,5月到船厂(今吉林市),航行于松花江上,亲身视察边防情况。9月,康熙帝派副都统郎谈、一等公彭春率烦几百人,以捕鹿为名,到雅克萨附近侦察地理形势和水陆交通。1683年1月,郎谈等回到北京报告,认为要攻取俄罗斯并不难,只要发兵3000人就足够了,并建议立即行动。康熙帝没有同意这种单纯从军事上考虑的意见,认为必须作更充分的准备,先在黑龙江(今爱辉)和呼玛尔两地建城驻兵,储存粮食,修造船只,筹划屯田,开辟驿路,以求战而能胜,胜而能守。

  1683年夏天,康熙帝下令...

路易十四给康熙的一封信

路易十四 康熙
路易十四给康熙的一封信
 

路易十四

康熙

路易十四写给康熙的信

  “获知在陛下身边与国度中有众多饱学之士倾力投入欧洲科学,我们在多年前决定派送我们的子民6位数学家,为陛下带来我们巴黎城内著名的皇家科学院中最新奇的科学和天文观察新知……”台北故宫博物院正在举办的“康熙大帝与太阳王路易十四特展”中,这封泛黄的复印件,引来不少观众驻足、赞叹。

  渴望交流:路易十四派人来中国

  那是1686年,欧洲的中国热方兴未艾,法国国王路易十四派遣洪若望等多位科学家以海路方式赴中国的同时,也派遣一个科学传教团,希望借道俄国赴中国。不想,当时的俄罗斯规定,若未持有法律文件,任何人不得绕行西伯利亚前往中国。为此,路易十四分别致信给俄国彼得大帝和清朝康熙皇帝。上面这封信就是法国国王路易十四当年写给康熙皇帝的信。可惜的是,俄罗斯拒绝借道,这封康熙始终未能看到的信,现收藏于法国外交部。

  然而,路易十四对中法交流的渴望并未因此而停息,1688年,路易十四派遣的科学家历经两年的艰难行程,抵达北京。这几位科学家还身兼传教士身 份,他们成为当年康熙与路易十四远隔万里的对话桥梁。其中的白晋、张诚进入清宫,成为康熙的数学、天文学、物理学甚至人体科学的老师。

  一份现藏于巴黎自然史博物馆的《钦定骼体全录》,是巴多明神父改写的医学著作。在第一册里,附有巴多明神父写给法国皇家科学院的信,说明这本书 是应康熙皇帝的要求而撰写。康熙认为,学习解剖学最便捷的方式就是译成他的母语满文。在康熙身边生活了5年的白晋1697年回到法国,在回来的路上,他写 了一本《康熙帝传》。这本泛黄的小书也是特展展品之一,书中对康熙推崇备至。

  惺惺相惜:中法当年最强盛

  路易十四与康熙很可能是惺惺相惜。他们有太多相似的背景:都是幼年丧父、幼年登基,登基时康熙8岁,路易十四5岁;都曾感受到辅佐大臣的压力, 少年康熙最后计擒鳌拜,夺回大权。路易十四则直到马萨林寿终正寝才真正执掌大位,但也因此再未设宰相。两人也同样精力充沛,路易十四每天工作6到10小 时,康熙在位61年,除生病和重大节庆外,几乎无一日不听政,即使北京地震时都没有中断。当然,他们也好武、专制,但相对于帝王来说,两人都称得上明君, 文功武治,使大清帝国与法兰西国都成为当时最强盛的国家之一。

  尤其值得一提的是,两位君主对于科学与艺术都怀有浓厚的兴趣,对本国文化发展与交流,发挥了重要作用。康熙爱好书法、哲学,对生活万物充满好 奇;路易十四有极好的音乐天赋,喜爱表演艺术,引入欧洲著名文学家、艺术家、科学家,使法国成为欧洲文化中心。中国与法国,完全不同的两种文明,也因为两 位帝王的个人特质,增加了相遇的机会。

  在台北展出的一件件展品,无声地诉说着中...

少年少年祖国的春天

少年少年祖国的春天 少年少年祖国的春天歌曲 歌词

  出国留学网为大家带来了“少年少年祖国的春天”歌曲的资料,希望对大家有帮助。

  少年少年祖国的春天

  《少年少年祖国的春天》是一首活泼、充满朝气并深受少年儿童喜爱的歌曲。歌曲采用明朗欢快的大调式手法,旋律流畅、上口、如队列式前进,充分表现了广大少年儿童在社会主义祖国的培育下茁壮成长和他们为建设祖国的明天而努力学习的坚定信念。

  歌曲简介

  当我们唱起这首活泼欢快、朝气蓬勃的 歌曲,我们就想到梁启超的《少年中国说》。是啊,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年是祖国未来的希望,是美好的春天,祖国的将来需要我们去建设。

  小贴士:这首歌曲表现了少年儿童在祖国的培育下茁壮成长,少年是祖国的未来、祖国的希望。家长可以简单地给孩子讲解歌曲的意思。

  歌曲歌词

  演唱:小蓓蕾组合

  我们欢乐的笑脸

  比那春天的花朵还要鲜艳

  我们清脆的歌声

  比那百灵鸟还要婉转

  谁见了我们都要称赞

  少年少年祖国的春天

  少年少年祖国的春天

  我们胸前的领巾

  像那灿烂的朝霞一样耀眼

  我们心中的理想

  像那星星闪着光焰

  谁能比我们幸福美好

  少年少年祖国的春天

  少年少年祖国的春天

  我们欢乐的笑脸

  比那春天的花朵还要鲜艳

  我们清脆的歌声

  比那百灵鸟还要婉转

  谁见了我们都要称赞

  少年少年祖国的春天

  少年少年祖国的春天

  我们胸前的领巾

  像那灿烂的朝霞一样耀眼

  我们心中的理想

  像那星星闪着光焰

  谁能比我们幸福美好

  少年少年祖国的春天

  少年少年祖国的春天

  我...

青少年心理辅导:少年困惑

中考心理辅导

  困惑之一:学校教育片面发展。

  一些中小学为提高升学率,增强自身吸引力,以得到社会和家长的认可、赞誉,他们几乎把所有的精力和时间用于教学。教师整天只知道教书,学生整天只知道拼命学习——上课、做题、考试,必要的兴趣活动被取消,有的学校甚至连“两操一活动”都不开展。学校考核教师主要以学生考试分数论高低、排优劣、发奖金、定岗位,学校成了一潭死水,学生的天性被泯灭得无影无踪,素质教育成了一句空话。一些学习成绩欠佳的学生,往往会因为他人歧视而产生心理失衡。

  困惑之二:家庭教育不当。

  不少家长因望子成龙、望女成凤心切,只知道让孩子读书读书再读书,做题做题再做题,孩子只要两耳不闻窗外事,埋头只学教科书,家长就心安理得了。家长对孩子的要求就是能考上重点高中和名牌大学,毕业后找一份体面的工作,挣很多钱,住很漂亮的房子,掌很大权,当很大官。这样一来,孩子从小就形成了惟钱是图、惟权是图、惟官是图的思想。一旦希望破灭,孩子的心灵就会受到重创。有的家长怕影响孩子学习,什么家务活儿也不让孩子干,使孩子渐渐养成衣来伸手,饭来张口的恶习。据报道,一名高中生连续三年被全国名牌大学录取,但终因生活不能自理,均被校方退回。还有的家长对犯错误孩子的教育走向了极端,要么过分溺爱,要么过分严格。溺爱者,对孩子错误不及时纠正,一味地迁就,听之任之;严格者,对有错的孩子不是冷静地分析错误原因、对症下药、正确疏导,而是咒骂殴打,蛮横粗暴,使孩子的心灵受到很大伤害。如此下去,孩子极易走向极端。也有一些家长因工作繁忙或外出打工、离异、死亡,将孩子交给保姆或亲戚,孩子得不到父母的关爱,逐渐形成孤僻、自卑等心理疾病。

  困惑之三:社会不良因素影响。

  由于市场利益的冲击,一些不法分子粗制滥造凶杀、暴力、色情等内容不健康的录像、书刊、网络信息等文化垃圾,在社会上销售传播,对涉世不深的青少年危害很大。一些不负责任的文艺工作者,为达到名利双赢的目的,编撰作品时,往往在内容上渗透一些不健康的故事情节,出版和制作部门不加“过滤”,文化主管部门缺乏监管。我们每天看到的电视剧,90%以上的剧情或多或少出现男女拥抱亲吻、武打、残杀等场面。有这样一则真实的故事:某幼儿园一中班男孩抱住同班一女孩亲嘴,老师问他为何这样做,小男孩天真地说电视里就是这样做的。还有一些地方对歌舞厅、网吧、游戏厅、放像厅等娱乐场所监管不力,入口处虽悬挂着“禁止未成年人入内”的标志牌,但在里面消费的多数是未成年人。此外,社会上的贪污腐化、买官卖官、行贿受贿、金钱至上、不劳而获、贫富不均、办事不公、欺行霸市等不正之风,也是侵蚀青少年心灵的毒汁。一些相关部门在关心青少年健康成长方面,常常是口头讲得多,实际做得少;发文开会多,检查指导少。

 

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