方案不是一蹴而就的,它需要经过多次改进与完善,当我们不知道如何进行项目的时候。我们需要为领导提供多种工作方案,如何写出好的方案?以下主题为幼儿园大班4月主题活动方案 ,为编辑特意向您推荐的,在阅读后还请您收藏本网页网址!
幼儿园大班4月主题活动方案 篇1
设计思路
大班学习活动“我是中国人”主题中有一个名为《盘古开天辟地》的故事,这样一个带有虚幻色彩的神话故事,会让幼儿有什么样的感受呢?文学艺术的美基于个体的充分感受,于是我将图书《盘古开天辟地》投放到个别化学习活动的阅读区中,静观幼儿的各种表现。
在这本书中,虽然每句话都配有相应的图片,但较多的文字削弱了幼儿自主阅读与理解画面的可能,以及产生联想的空间,不符合幼儿园大班上学期幼儿的阅读经验。所以我根据故事的主要情节对书中的图片、文字进行了删减处理,以此帮助幼儿更好地进行自主阅读与想象。
仔细分析教材后可以发现,其实这个故事由一个较为突出的元素——“变”贯穿其中,凸显了故事的“神奇”色彩,而且变化的事物之间都有一定的联系,每个想象都具有一定的合理性。待幼儿自主阅读一星期后,我便组织了这次集体学习活动,想通过教学中高低结构的转化,让幼儿懂得如何从书中抓取他们所需要的信息,如何解读图片所传达的信息,并试着从图片入手,看看幼儿会怎样利用这些图片来演绎属于他们自己的神话故事。让他们通过看故事、聊故事、摆故事,逐步过渡到编故事,从而激发他们的学习内驱力。
活动目标
1.尝试对“盘古将自身变成大自然”的画面内容进行联想,并理解其合理性,初步感受中国神话故事的神奇色彩。
2.愿意大胆并较清楚地表述自己的想法。
活动准备
1.经验准备:在个别化学习活动区的阅读角投放图书《盘古开天辟地》,让幼儿自主地看看讲讲,对故事情节有基本了解。
2.材料准备:自制图书《盘古开天辟地》、课件(教学ppT、视频故事)、黑板、粉笔、幼儿排图学具人手一套。
活动过程
一、说一说、聊一聊——交流自主阅读的感受,引发兴趣
1.回忆画面内容,聊聊自己阅读后的感受。
教师配合ppT的出现,用情景化语言导入。如:“在很久以前有一位古人,他有一个特别的名字,他叫……还有一个关于他的故事,是……”
“什么是开天辟地?”
“这本书你们都看过吗?说说你们的感受吧!”
2.幼儿尝试用较完整的语言,表述自己看完图书后的感受,教师归纳、梳理。
【设计意图:此环节为交流分享环节,在轻松的谈话氛围中让幼儿交流自主阅读后各自的感受。通过生生互动、师生互动,让幼儿了解书中更多的内容。教师也可借此机会了解幼儿自主阅读的习惯、能力与水平。】
教师鼓励幼儿:看来你们对这个故事很感兴趣,有的小朋友对于自己不理解的地方敢于大胆提问,非常好。
二、配一配、聊一聊——欣赏故事,了解想象的合理性
1.教师播放视频《盘古开天辟地》,让幼儿欣赏。
“我们一起来听一听这个故事,看看是不是和你心中的那个故事一样?”
【设计意图:播放故事视频,可以让幼儿与自己原先的理解进行对比,从而加...