探究活动教案

　　目前全国中学生体质状况逐年下降，肥胖学生逐年上升，体质状况不佳，这些多与中学生不爱参与体育活动，而爱上网，打游戏、聊天看言情神幻小说有关。加之，体育中考中体育的分数权重加大，我们应该积极地针对自身状况进行锻炼，更应该早作准备，不断提高自己的身体素质。作一个阳光健康的中学生。下面请看出国留学网编辑为你整理的初中《中学生体质健康状况调查》探究活动教案，欢迎阅读，仅供参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　初中《中学生体质健康状况调查》探究活动教案

　　一、活动目标

　　1、调查目标

　　收集有关视力、身体形态、身体机能、身体素质等方面的资料。

　　2、统计目标

　　统计分析体质健康状况及运动、生活习惯的数据。

　　3、改善目标

　　访问医务人员和体育老师等专业人员，提出改善体质健康的方案并长期坚持，检验成果，关注自身体质健康，养成健康合理的生活习惯。

　　二、活动内容

　　1、活动准备

　　【一】教师制订好活动方案，确定活动内容，制订好《中学生体质健康登记表》《调查报告》表格。

　　【二】调动志愿者在全校范围内进行调查，要求填写真实、有效，采取不记名方式。

　　2、活动步骤

　　第一周 调查组进行全校范围内调查

　　第二至三周 统计组进行数据统计，并通过数据样本进行分析

　　第四周 组织全校范围内班级大讨论，总结出一些存在于学生中的健康、运动、生活坏习惯

　　第五、六周 由体育老师或医务工作者针对以上坏习惯，给出改善意见，并在全校进行一次“健康生活、奋力前行”活动。

　　3、活动形式

　　此次活动形式通过老师引导，学生参与形式。

　　三、活动小计

　　在我们日新月异的生活环境变化中，我们很多学生逐渐变得懒惰，家长的宠溺是其中主要原因，但自身不爱运动也是非常重要的原因，此次开展活动能有效提升学生对健康的意识，增加学生锻炼时间，保持良好的生活习惯，作一名阳光成长的优秀中学生。

　　探究性学习是以学生的主体实践活动为主线展开教学过程的。学生借助于一定的手段,运用多种感官，通过自己的主体活动，在做中学,使得学生的实践活动贯穿于学习活动的始终。探究性学习特别强调学生的感知、操作和语言等外部的实践活动，强调学生的直接经验和间接经验的交融、统一,使认知活动建立在实践活动的基础之上，用学习主体的实践活动促进学习者的发展。下面是出国留学网小编为大家整理的：初中《寻访家乡能人》探究活动教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

　　初中《寻访家乡能人》探究活动教案

　　一、问题的提出：

　　综合实践活动的探究性学习和体验教育都是现代教育理念，他们的核心都是“一切为了学生的发展”，都强调要引导学生在实践中体验。我们白桑人杰地灵，人才辈出。在学生中开展《走近名人》的综合实践活动，一是让学生在活动中培养综合实践能力，二是通过这一活动，使学生在体验中获得感受，种下思想，传承美德。为了帮助学生树立正确的人生观，提高学生的道德素养，增强“学习榜样，树立正气”的良好风气，我们开展了“走近家乡名人，传承名人美德” 的综合实践活动。通过读书、收集资料、访问等形式，寻访家乡的名人、寻找身边的道德楷模，挖掘、宣传其先进事迹，体会他们身上的优秀品质。

　　二、活动目标：

　　认知目标：

　　1、通过、阅读名人、介绍名人、访问身边的榜样，让学生对名人和身边的榜样有全方位、多视角的了解。

　　2、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。

　　情感目标：

　　1、 通过探究活动，激励队员以名人为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立远大理想。

　　2、通过活动让队员更加知道身边有很多自己学习的榜样，从而爱学习。让队员传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。

　　科学探究活动是以学生自行探究和研究为主，教师引导贯穿始终的，在老师的指导下，通过学生自己的思考主动地探索与学习，发现事物变化的因果关系及内在联系，把学习知识过程和探索知识过程统一起来。下面是出国留学网小编为大家整理的：初中《家乡的传统文化研究》探究活动教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网(liuxue86.com)。

　　初中《家乡的传统文化研究》探究活动教案

　　一、主题说明及活动目的

　　中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。“寻访家乡的传统文化”实践活动，就是为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。

　　文化：文化是一种历史现象，每一个时代，都有着与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象，不同国家、民族的文化，都有着各自的特征，而且相互交融和渗透。我们中华民族有着五千年的文明史，从而也产生了具有自身特色的中国传统文化。与其他国家和民族相比，中华民族传统文化具有如下三个主要特征。

　　第一，源远流长，绵延不绝，具有强烈的时代性和顽强的再生力。

　　第二，丰富多彩，博大精深，具有鲜明的整体性和活跃的多元性。

　　第三，长于积淀，注重交流，具有相当的稳定性和一定的开放性。

　　二、注意事项

　　1. 开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。

　　2. 教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。

　　探究活动旨在帮助学生加强关心老年人、积极为老年人服务的意识。以下是出国留学网小编为您整理初中当地老年人生活状况调查探究活动教案,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　教案名称：初中当地老年人生活状况调查探究活动教案

　　一、活动目标：弘扬尊老敬老的美德，加强学生关心老年人、积极为老年人服务的意识。

　　二、活动内容

　　整体构思:

　　通过指导帮助学生制定和实施调查计划、组织交流探讨及成果展示等几个环节，让学生以自主、合作、探究的学习方式，通过调查、采访、上网、阅读报刊杂志等途径，全面了解本地老年人的生活状况，撰写出调查报告，从而提高语文素养。

　　同时开展助老实践活动，树立学生“尊老、爱老、敬老”的观念，传承“尊老、爱老、敬老”的美德。

　　方法指导:

　　在整个活动过程中要以学生的自主探究为主体，教师只是对学生进行有效的活动前指导，活动中帮助，并组织好活动成果的展示，其他事情放手让学生发挥主动性和创造性，自主设计计划，自主分工合作，自主搜集整理信息并撰写调查报告。

　　（一）创设情景，导入新课

　　多媒体播放《感动中国年度人物评选》片段——“林秀贞：温暖世道，30年来赡养了6位孤寡老人 ”。

　　师：影片中的林秀贞30年如一日，克服各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。她用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。这位让九州动容的农妇又怎能不让我们感动呢?“尊老、爱老、敬老”是我们中华民族的传统美德，林秀贞的行为不正是这种美德在普通人身上的最好诠释吗?

　　师：我想，作为中学生的我们更应该肩负起传承这种美德的责任，去关注我们社会中老年人的生活，用实际行动去关爱他们，帮助他们。

　　（二）明确调查目的、意义

　　随着世界人口老龄化的飞速发展，老年人的健康状况已经成为衡量一个国家经济、文化和卫生水平的标志。目前我国老年人人口总数超过1.43亿，占我国总人口的10%以上。按照联合国卫生组织对老龄化社会的划分标准，我国已进入老龄化社会。

　　“尊老、爱老、敬老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。在我国进入老龄化社会的时候，作为中学生，我们应该关注这一社会问题。因此，为了对老年人生活状况作一个较为全面的了解，号召同学们及全社会来共同关注老年人的生活，传承“尊老、爱老、敬老”的美德，我们开展了这次调查活动。

　　1.敬老院老年人生活状况调查：

　　(1)到达敬老院，与敬老院的老人们聊天，帮助老人们做一些力所能及的事，如打扫卫生等，大家相互认识，了解老人们的物质及精神状况等; (2)充分了解敬老院的环境并促进如何和老人沟通等。

　　2.居家老年人生活状况调查：

　　(1)对学校所在社区了解有关老年人的信息;

　　(2)抽...

　　秋天学校大都会组织学生进行一次秋游。下面是出国留学网为大家整理的：小学三至六年级“带着问题去秋游”探究活动教案，仅供参考，欢迎阅读!更多相关内容请继续关注出国留学网liuxue86.com

　　小学三至六年级“带着问题去秋游”探究活动教案

　　一、活动目标：

　　1、以秋游为主题，融资料搜集、采集标本、绘画摄影、研究问题、娱乐活动等为一体，培养学生的综合实践活动能力和创新活动的能力。

　　2、带领学生走向大自然，陶冶性情，引导学生实施自我管理、自我教育，树立公德意识，培养学生项目设计的意识和能力，积极参与校园生活，增强团队合作意识。

　　二、活动时间及地点：

　　时间—20XX月27日(如若下大雨，时间推迟);

　　地点—xx山

　　活动对象：

　　xx全体同学

　　三、活动过程：

　　第一阶段、前期准备：

　　班主任宣讲活动内容，各班制定活动公约。

　　1、编组，组内成员合理分工，明确自己的任务。一切活动均要集体活动，不得单独外出。

　　2、做文明游客，爱护花草树木，树立小学生文明的形象。讲文明、讲谦让，发扬团队精神、体现小学生素质。

　　3、让学生利用网络、书籍等多种途径，了解所去场所的基本情况、资源内容与特点。

　　4、保持场地整洁，不乱扔垃圾，做环保小卫士(活动前要求学生每人自带垃圾袋，把垃圾装袋后丢进垃圾箱)。

　　5、活动中要注意安全，不脱离集体，不做危险动作。

　　第二阶段、活动进行时：

　　1、带班教师要配合导游，各尽其职，引导学生观察欣赏大自然。

　　2、适当组织学生开展游戏活动。

　　3、教师要随时关注学生的安全表现，并及时作具体指导。

　　4、教师要认真考察各班学生活动情况。活动后对各小组表现进行总结评比。

　　第三阶段、活动结束：

　　在各班评比的基础上，学校将对各班学生外出的安全、纪律、文明、卫生、团结协作等方面进行评比。各班总结交流秋游收获，可让学生通过说说，写写来加深印象。

　　四、活动注意事项：

　　1、上下车班主任要清点人数，确保学生不掉队。

　　上下车时，班主任要站在车门口，帮扶学生上下车、防止学生踩空;上车后要告诫学生不得将头、手伸出车窗外;如有个别呕吐的同学要自备胶袋，以免影响他人。

　　2、参观时，导游应在班队的前方，教师应在班队的中间和后方，带队行进，确保整个队伍的安静和安全。

　　3、活动过程中，导游和教师应要求学生不擅自离开队伍，不得相互推嚷打闹，确保队伍的安然有序。

　　4、中午进餐时，教师要教育学生饮食文明，吃时不高声喧哗，要谦和礼让，保证既吃饱又吃好。

　　五、学生要求：

　...

　　探究活动旨在帮助学生理解和尊重家乡的传统文化，积极参与探究学习。以下是出国留学网小编为您整理初中家乡的传统文化研究探究活动教案,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　教案名称：初中家乡的传统文化研究探究活动教案

　　1.引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。

　　2.在活动中激发学生对家乡的热爱之情。

　　重点、难点 学生查阅资料，了解自己家乡有哪些物产;搜集家乡物产实物。

　　教 学 过 程

　　(一)导入

　　1.出示中国物产地图(各省级行政区内标明各种物产的形象图标)。

　　教师：看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看到些什么?

　　2.学生自由发表意见。

　　3.教师小结：从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产。

　　(二)了解家乡的物产

　　1.学生列出家乡物产。教学中，教师要引导学生全面地列举家乡的物产。

　　2.编儿歌：学生依照教科书中的活动示例，将列举的物产编成儿歌。

　　3.将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。教师可先示范书上的儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，还可以玩一玩“拍手接龙”游戏。

　　(三)家乡物产博览会

　　1.教师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把你们带来的家乡物产展示出来，介绍给大家。2.学生自由分组，布置展台。每小组6～10人，摆放好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。

　　3.小组准备解说词，推荐解说员。介绍物产的特点，给家乡带来的好处，推荐1.～2.名解说员。

　　4.教师带领学生参观各小组的展台，听解说员的讲解(教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台，由教师作示范讲解)。

　　5.教师评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获?你觉得哪个展台布置得好?哪位解说员解说得好?

　　(四)推销家乡的物产

　　1.学生设计广告推销家乡的物产。

　　(1)设计包装。

　　(2)设计广告语。

　　2.教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。

　　3.学生上台展示。将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装摆放在讲台上，并作现场演示。

　　4.评选最佳广告语、最佳包装设计。

　　三、教案小记。

　　收集家乡历史文化典故，考察著名历史建筑，制作传统美食;了解当地服装服饰文化和传统庆典节日文化等方面的传统文化。理解和尊重家乡的传统文化，积极参与探究学习，对传承传统文化具有历史责任感。

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　　探究活动是要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，每一种动物都充满着生命的力量，从而激发学生的社会责任感，提升运用知识解决实际问题的能力。下面请看出国留学网编辑为你整理的初中《种植养殖什么收益高》探究活动教案，欢迎阅读，仅供参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　初中《种植养殖什么收益高》探究活动教案

　　一、活动目标

　　1、调查目标

　　对当地自然、地理条件进行分析，了解适合的种植和养殖项目。

　　2、研究目标

　　从市场、技术、经济、工程等角度，对项目进行调查研究和分析比较，并对项目可能取得的经济效益及社会环境影响进行预测。

　　3、探讨目标

　　为家庭选择合适的种植养殖项目提供参考，增强社会参与和责任意识，提高运用知识解决实际问题的能力。

　　二、活动内容

　　1、活动形式

　　通过走访、调查、收集、研究、探讨方式。

　　2、活动周期

　　第一周(对当地自然、地理条件进行分析，了解适合的养殖和种植项目)

　　第二、三周(从实际出发，对一些可行项目进行调查研究与分析比较，对项目能取得的经济效益及对环境的影响进行预测)

　　第四至十一周(选定一些优势项目进行养殖种植实验，通过对比结果结合当地自然环境，为家庭选择合适的种植颜值项目提供参考)

　　3、活动开展

　　1、先利用周末时间，组织学生进行一次户外观测，与田间地头的农民伯伯或者养殖大户进行访谈。

　　2、与当地畜牧部门或农业部门进行联系，开展一次参观活动，实地了解一些种植养殖方式。

　　3、学生自主调查搜集资料，选定一些能在当地实行的养殖、种植项目，然后进行汇总。

　　4、全校开展一次主题班会，对项目可行性进行探讨、分析、研究，并总和意见，将其中优秀项目进行汇总。

　　5、在校园附近开辟一个小型实验基地，进行实地饲养、种植，持续性观测项目可行性及经济效益性。

　　6、在实验结束后，对项目优缺点进行汇总，挑选适合当地环境并能带来极大经济效益的优秀项目。

　　7、将项目实验结果和优缺点汇总材料结合，给当地畜牧、农业部门写一份建议书。

　　三、活动总结

　　种植、养殖探究活动是课堂的补充，能培养学生学习科学的兴趣，能培养学生多方面的能力，对学生的各个方面都有很大的促进作用。能激发学生对科学的学习兴趣，提高学生的科学素养，激发学生对生命的热爱，增强学生社会参与和责任意识，提高运用知识解决实际问题的能力。

　　组织学生去春游，有利于陶冶情操，激发学生热爱生活、热爱大自然，开拓学生的视野，增强学生的团队合作意识。以下是由出国留学网为大家精心准备的“三至六年级“带着问题去春游”探究活动教案”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够帮助到您。

　　三至六年级“带着问题去春游”探究活动教案

　　一、活动目的

　　为了丰富学生的校园生活，陶冶情操，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然，同时深化社会实践教育，进一步培养学生生活实践能力、自主活动能力，我校工会组织师生开展“带着问题去春游”的春游活动。开展此次春游活动，既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，放飞同学们的心情，让学生增长知识，拓展视野，在陶冶性情的同时提升实践探究的能力，又可以增强同学们的集体意识，培养学生互帮互助，文明谦让，自觉遵守社会公德等良好行为习惯。

　　二、前期准备工作

　　全体教师按年级组准备文艺节目，在春游活动中进行表演。利用网络、书籍等多种途径，让同学们了解更多春游的地方。召开全体会议。下达消息讲解春游当天的行程，让全体师生对行程有大致的了解。同时提醒全体师生出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。完成活动当天工作人员的安排，维持春游当天的秩序，并做好相应的措施准备。

　　三、活动时间

　　20xx年x月x日

　　四、活动地点：xxxx

　　五、安全文明教育工作

　　1.要求班科任老师、配班老师通讯保持畅通，服从指挥，做好管理服务学生工作。

　　2.加强对学生进行人身、活动、交通、饮食、物品方面的安全及其他安全教育。

　　3.教育学生活动时听从老师指挥，统一行动、要有团队精神，同学之间互相照顾，互相协作，不得擅自离开班级、不掉队。

　　4. 教育学生要有较强的时间观念，严格遵守作息时间。

　　5. 各班主任在本班做好布置宣传，每班设若干安全小组，并设安全员，随时提醒督促，及时向班主任报告偶然性事件，及时进行人数清点。

　　六、学生一旦发生安全事故紧急处理程序

　　(一)学生发生一般的小毛病、小损伤：

　　1.班主任马上与春游地点附近的诊所、医院联系及时送治;如果春游地点附近没有诊所或医院，也应视情况及时雇车把伤者送到最近的医院及时医治。

　　2.班主任应将处理情况及时登记并有其他学生签名证明。

　　(二)学生发生严重损伤，大量出血，或昏迷休克：

　　1.当事任何教师必须马上拨打110、120电话，请求派车急救，学校派一名领导和班主任护送伤员到医院救治。

　　2.同时向组长、副组长报告，并请求车辆增援。

　　3.班主任通知学生家长到医院。

　　4.领导小组召开事故紧急处理方案，采取积极措施做好伤员及家长的接待、抚慰、保险理赔等工作。

　　5.组长在第一时间向上级报告。

　　七、校医带足常规急救药物，以备急用。