教师绩效工资

　　绩效跟我们的工作以及工资紧密相连的哦！下面是由出国留学网小编为大家整理的“教师绩效工资实施方案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教师绩效工资实施方案范本【一】

　　根据省、市有关文件精神，在实施规范公务员津补贴的同时，统筹解决中小学教师待遇，提高中小学教师工资津补贴补贴。这次新增的工资性津补贴的部分作为绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。为了调动我校教师的工作积极性，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据xxx文件精神，结合我校实际情况，特制定本分配方案。

　　一、指导思想

　　根据文件精神和本校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，调动广大教职工工作积极性。

　　二、分配原则

　　1、贯彻按劳分配、效率优先，兼顾公平的分配原则。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜。

　　2、统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。

　　3、坚持“公开、公平、公正”原则。分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校教代会讨论通过后实施，确保教职工有知情权、参与权和监督权。

　　三、领导机构

　　学校成立绩效工资分配工作领导小组（名单附后），小组成员由校领导、中层干部、工会及其他教师代表组成，负责对教师工作量、工作业绩的考核，以及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。

　　四、发放对象

　　本校在编在岗教师。

　　五、绩效金额分配额度、构成

　　1、绩效工资分配度

　　这次新增工资性津补贴中月人均400元，作为学校绩效工资分配额度，由学校自主分配。

　　2、构成部分

　　绩效工资由工作量（任务）补贴、管理岗位（责任）补贴、业绩奖励三个部分构成。其中工作量补贴占绩效工资构成的60%，管理岗位补贴占20%，业绩奖励占20%（其中的2.5%作为学区统筹）。

　　六、绩效工资实施办法

　　（一）工作量补贴的分配

　　1、核定工作量的基本依据。

　　（1）教职工正常工作量按xx号文件规定计算。

　　（2）教学计划及小学教师教育教学任务和课堂教学的基本要求。

　　（3）学校实际工作内容。

　　2、课时量补贴

　　A、每学年学校教导处根据学校实际情况统筹均衡分配教师课时量，按不同的岗位规定不同的工作量标准。

　　（1）根据闽教人xx号文件规定，小学专任教师标准周授课时数不少与18节。

　　（2）任实职的中心校正职校级领导任课时数不少于4节，副职校级领导任课时数不少于6节，其它任实职的学校中层干部、中心校财务人员、任课时数不少于8节，中心校生管、图书管理员（计生专干）任课时数不少于10节，为满工作量。

　　（3）其他科任教师课时量的计算为全校平均课时量，由校务会议研究决定周课时量规定。其中语数...

　　大学绩效工资实施方案是充分调动全校教职工教书育人的工作积极性，全面提高教育教育教学质量的重要举措。下面是由出国留学网小编为大家整理的“大学教师绩效工资实施方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　大学教师绩效工资实施方案（一）

　　一、指导思想

　　根据绩效工资的有关文件精神和学校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘任制和岗位管理为重点，维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育教学工作又好又快发展。

　　二、实施对象

　　我校在编在岗的正式教职工。

　　三、分配原则

　　1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬，兼顾公平”的原则，津补贴发放以工作绩效考评结果（教师量化积分）作为主要分配依据，适当拉开分配距离，向一线教师，骨干教师和成绩突出的教师倾斜。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效。

　　2、根据岗位职责科学分配，实行相应职称就近分配。

　　3、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，分配方案经教师大会或教代会通过后实施。学校对教职工的思想政治表现、工作态度、业务能力、履行职责、工作成绩等，每月进行一次考核，考核分德、能、勤、绩四部分，总分为100分（不包括加减分）考核后及时公示，确保教职工有知情权，参与权和监督权。

　　4、实行全乡统筹，兼顾各校实际的原则，统筹部分适当向薄弱学校倾斜。各村小参照本方案就近考核教师。

　　四、考评程序

　　1、每月结束，由校行政组织教导处、教研组相关人员组成考评小组，按考评细则，对照过程进行检查评估，综合考评，实行量化积分，然后将考评结果进行公示，无异议后累计分配一学期绩效工资。

　　2、中心小学组织考评小组对辖区内的村级xx中心xx副校长和各村小校长由中心xx校长考核，中心xx教师由教学副校长按照方案组织考核，各村小教师由各村小校长以学区为单位，参照本《绩效考核方案》，结合各自实际。制定本校考核细则量化考核本校教师，然后把考核结果报中心小学审查。

　　五、绩效工资分配办法

　　1、绩效工资总额的70%分别按对应档次按月打入工资帐户。

　　2、绩效工资总额的30%，由学校统筹整体安排，不属于任何个人，学校按教师绩效考核结果依照相应职称职责对应量化分配。

　　凡违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关文件规定，受到主管部门通报批评、警告、记过、开除留用察看处分的，或是受到公安机关刑事处罚的，不参与考评，不享受所有绩效工资，70%部分列入学校30%部分总额一同考核。

　　3、绩效工资的30%一学期发放一次（即每年的1一6月在六月底结算，7—12月12月底结算）。其中假期的一月份、七月份考核的成绩列入上年12月份和当年的6月份计算套发，元月份、7月份扣除全乡统筹部分外按本人的绩效津贴全部发放，二月份、八月份按本人上拨绩效...

　　本文“有多少教师拿到奖励性绩效工资？”由出国留学网教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!

　　不少没从事过教师行业的人可能对老师的工资结构并不了解，对于教师工资的多少一般也是听说，或者是从退休教师那里了解的。这可能就会造成比较片面的认识，认为教师待遇还不错。

　　今天先说说教师工资中的绩效工资，看看老师们的工资究竟是什么情况。

　　绩效工资问题在哪里?

　　什么是绩效工资?

　　绩效工资，顾名思义是用来对教师的日常工作的付出的一种肯定和奖励，一般是当地财政拨付的。

　　绩效工资怎么发的?

　　分配方式有问题

　　很多地方，由于财政并不富裕或者其他原因，绩效工资并不能完全拨付，所以教师的绩效工资分为基础性绩效和奖励性绩效。70%的基础绩效工资，剩下的30%为奖励性的用来奖励工作突出的老师。

　　30%的奖励性绩效去哪了?

　　大部分老师其实是拿不到这30%的绩效工资的，这些本应该发到老师手里的工资用来弥补财政的不足，被用来重新分配了。根据身边一些老师的现状，这部分钱基本都发给"更辛苦的"学校领导和所谓的"高职称"老师了。很多辛辛苦苦做事情的一线老师往往拿不到应得的钱…

　　您怎么看?

　　那么，老师您的奖励性绩效拿到手了吗?又拿到了多少呢?欢迎在评论中交流分享。

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　　2017年教师绩效工资最新标准

　　人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。

　　像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小学教师、医院护士的基本工资标准提高 10%。此外， 不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。

　　1. 领做早操：0.5教分

　　2. 领做课间操：0.5教分

　　3. 组织课外文体活动：0.5教分/小时

　　4. 组织校运动会：0.6教分/小时

　　5. 出差：10教分/周

　　6. 指导教师：0—12教分/学期

　　7. 编写教材或教学资料：1教分/1000字

　　8. 出卷：2教分

　　9. 改卷：2教分

　　10. 教师每月教学分超过50分的，每过1分增加5元绩效工资。2017年教师绩效工资发放条件

　　1. 扩大教师各档次工资差距

　　2. 绩效工资与业绩相挂钩

　　3. 绩效工资应该起到奖励先进、约束落后的目的

　　4. 将绩效工资纳入教师工作系统中。

　　2017年教师工资组成

　　除了绩效工资，教师工资还包括基本工资、教龄工资、津贴等。

　　1. 基本工资：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元

　　2. 教龄工资：80元/年

　　3. 可是工资：按劳取酬

　　4. 绩效工资：一般占工资的10%左右

　　5. 特优津贴：优秀教师享有。

　　6. 山区补贴：农村和边远教师享有补贴，占工资35%左右。

　　职称绩效工资标准高级2180中级1850初级1400员级1400

　　华南地区——

　　7、广东：小学教师，佛山，新教师，工资：5600，各种福利2W多。

　　8、广西：小学，广西柳州。16年。小教高级，2600元(扣完后)，半年4500元，其它全无。

　　9、海南：中学二级教师，工资为每月3500元，实发工资，如果在市内租房子住，生活是挺艰难的。实话。

　　华中地区——

　　10、湖北：湖北武汉，经济落后的一个老城区，普通高中，工作十三年，中学高级未兑现，拿中一工资，两个班非语数外，每周8节课，2个自习，岗位工资 薪级工资 住房补助 医疗补助 月绩效一共3328元。

　　班主任误餐补助440，班主任月补贴300，周六值班300，补课费财政发放，一个...

　　教师的绩效工资一直是教师行业关注的热点话题，那么教师奖励性绩效工资属于教师工资吗?让我们一起来了解一下，本文“2017奖励性绩效工资属于教师工资吗？”由出国留学网教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!

　　现在，教师工资分配实行的是绩效工资，绩效工资包含基础性绩效工资和奖励性绩效工资。基础性绩效工资占教师工资的70%，每月发给教师。奖励性绩效工资占教师工资30%，到年底对教师考核后再发放。

　　奖励性绩效工资考核时，是将学校所有教师的工资的30%部分放在一起作为一个整体，再进行考核分配。并且，学校班主任津贴，管理人员津贴，各项加班费用，各种先进的奖励都在这里面发放。由于学校上述津贴和相关费用数目不小，造成很多普通教师拿不回自己的30%部分的工资。老师们意见很大。于是，经常听到学校领导在年底绩效考核时对教师说，奖励性绩效部分不是教师的工资，大家也就不要有意见了，因为这不是你自己的钱。

　　教师每月发放70%的工资，还有30%留到年底考核发放。按常理这30%部分就是教师自己工资的一部分，只要教师认真完成学校分配给自己的教学任务或其它工作，考核合格，就应该全部发放给教师。学校若对教师有其它奖励，应该拿出其它资金来奖励。不然不是出现教师们拿自己的钱来奖励自己了吗?这显然是说不通的。

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　　近日，太原市教育局召开了全市教育工作会，太原市教育局局长表示，今年将提高教师待遇，提高绩效工资，落实中小学班主任津贴。

　　提高教师绩效工资，这当然是好消息。但报道并没有更详细的内容，比如资金从哪儿来，绩效工资如何构成等，这就会让人对“提高绩效工资”产生各种猜测和担忧。

　　目前教师的工资是由基本工资和津贴两大部分构成的。基本工资又包括岗位工资和薪级工资两部分，津贴又名绩效工资，其中的70%按月发放，30%则扣下来由学校考核发放。这30%被扣除再由学校重新分配的绩效工资政策，是不为绝大多数一线教师所认可的。原因有三：

　　一是这部分工资已经登记在教师个人的工资表上，如果拿不到被扣除的数额，总有一种自己的钱被别人拿去的感觉。再说扣个人所得税的时候它也是作为基数的，自己已经纳了税却让别人分了钱，这就更解释不通了。

　　二是这部分工资一线教师有，教育管理人员也有。但一线教师的被扣除重新分配，教育管理人员的却直接发放，这让一线教师总有一种被愚弄、被歧视的感觉。

　　三是考核发放很难有一个科学、合理、公平的办法，绝大多数一线教师对分配办法都不满意，导致教师内部矛盾重重，违反教育教学规律的现象愈演愈烈。

　　在这样的背景下，太原市提出“提高绩效工资”，我想一线教师的担忧恐怕是多于欢呼的。怎样提高?报道没有相关内容，可以做三种假设：1.在现有工资基础上，提高被扣除的绩效工资比例，比如由目前的30%提高到60%、70%。2.在现有30%的基数上，加大重新分配的力度，拉大重新分配的差距。3.现有的工资基数不变，政府另外拿出一笔钱作为绩效工资，让一线教师多劳多得、优劳优酬。

　　上述三种假设，前两种都是不可行的，因为它并没有从总量上提高教师工资，反而会制造更多更严重的教师内部矛盾，只会引起一线教师更大的不满。第三种假设当然是好的，也应该是绩效工资的应有状态，但这需要政府的政策与财政支持，一个教育局长似乎没有这样的权力，因此由教育局长主导的“提高绩效工资”，很可能是在前两种假设的范围之内，这样的话，恐怕就得慎行了。

　　另外，教师的工作绩效究竟应该怎样考核就是一个很难解决的问题。就目前来讲，考核内容主要有任课量、学生考试成绩、担任兼职等指标，但这样的考核忽视了教师工作的不同分工，忽视了教师的专业成长，忽视了学生的素质发展，更忽视了教育的无限丰富性，因此给教育的健康发展带来了不小的负面影响。现在，如果一方面“提高绩效工资”，一方面却仍然解决不好绩效考核中的各种问题，就很可能让教育在违背教育规律的歧途上越走越远，这应该是教育管理者必须予以高度关注的问题。

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　　20xx年绩效工资发放工作已经结束，为了更好的做好2010年上半年绩效工资发放工作，现对2010年教师绩效工资发放工作总结如下：

　　经验和成绩：

　　1、严格落实上级有关政策和精神，做好政策宣传、解释工作。

　　2、充分发挥教师绩效工资发放领导小组的作用，让他们全程参与方案的制订、讨论、修改、定案过程。

　　3、坚持阳光作业，广泛争取全体教师的意见和建议，确保每一位教师的参与权、知情权和监督权。

　　4、发挥绩效工资发放领导小组的团队合作能力，充分发扬民主，让各办公室负责人做好各办公室成员对方案的意见和建议争取、反馈、解释等工作，力争使全体教师能够接受并认可发放方案(全体教师签名同意)。

　　5、学校对教师2010年每学期工作情况，都严格按照制订的教师考核积分方案对教师进行了认真考核，并且结果及时公布，人人皆知，没有异议(签名同意)，这是2010年绩效工资能够顺利发放的坚实基础。发放工作顺利，教师情绪没有明显波动，没有人找学校领导反映问题。

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