出国留学网为您搜罗的“曲线运动教案”。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以老师写教案可不能随便对待。 教师关注教案和课件的设计和使用，把握教学方向。这将使你更明智和成熟！
曲线运动教案【篇1】
教学期望（目标）：
一、知识与技能
1、知道曲线运动的概念。
2 、知道曲线运动中速度的方向是如何确定的，理解曲线运动是变速运动。
3、结合实例理解物体做曲线运动的条件。
二、过程与方法
1、通过视频，向学生展现与日常生活紧密联系的运动事例，引入了曲线运动的概念，激发学生学习的兴趣。
2、观察链球表演，学会分析物理现象，体验磨刀具时火花四溅，使学生的思维在结论得出之前经过大胆猜想，实验验证，最后归纳总结得出速度的方向。
3、开放性实验过程，让学生亲临科学探究的实验过程，在实践中提高学生的物理素养。
三、情感态度与价值观
1、感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受。
2、培养学生科学探究能力及抽象思维能力。
重点：体验获得“曲线运动的速度方向是切线方向”的实验过程。
会标出曲线运动的速度方向。
归纳总结得出物体做曲线运动的条件。
难点：曲线运动的速度方向。
物体做曲线运动的条件。
教学设计
即目标达成过程
教学过程
教学内容（教材、生活等
教学资源）重组 教学策略
（互动或讲述等） 预期
效果 导入 生活中两组运动实例
EMBED Unknown EMBED Unknown EMBED Unknown
从熟悉的生活入手，得出运动的普遍性和研究的必要性。
教师引导
学生观察
思考
物理知识来源生活，激发学生兴趣，调动内在学习动机。
探究1：曲线运动的速度
、1、观察与思考：链球出手前做什么运动？依靠什么飞出去？飞出去的速度方向具有什么特点？
SHAPE MERGEFORMAT 2、实验演示砂轮磨刀具，学生猜想曲线运动速度方向具有什么特点？
3、实验验证：物体做一般的曲线运动速度方向是否沿切线？ SHAPE MERGEFORMAT
教师引导
学生思考、猜想、实验验证得出：
1、曲线运动中速度的方向是时刻改变的。
2、做曲线运动的'小球在某一点的速度方向是在曲线的这一点的切线方向。
由链球运动的展示，引导学生分析链球飞出靠惯性，为演示实验如何寻找某一时刻速度方向打开思路。
探究2：曲线运动的性质
速度的变化包括速度大小变化、速度方向变化、速度大小方向...