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五年级语文上册第二十二课《狼牙山五壮士》教案

五年级语文上册教案 五年级语文上册第二十二课狼牙山五壮士教案

  写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是出国留学网小编为您整理的五年级语文上册第二十二课《狼牙山五壮士》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:狼牙山五壮士

  【教学目标】

  知识能力目标

  1、有感情地朗读课文,深入了解五壮士的英雄事迹,感受五壮士为祖国为人民勇于献身的崇高精神。

  2、背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

  3、理解课文内容,引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法,提高表达能力。

  过程与方法目标

  1、精读多读,读中感悟。

  2、创设情景,走进文本,感悟思想。

  情感、态度与价值观目标

  1、教育学生热爱祖国,铭记英雄人物。

  2、培养学生做一个自强不屈的中国人。

  【教学重点难点】

  1、有感情地朗读课文,感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。

  2、引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法,提高表达能力。

  【教学方法】学案导学(先学后教)、合作交流、精读领悟

  【教学准备】学生学案、展示卡、多媒体课件 教学过程:

  一、回顾所学,引入新课。

  二、学案导学:

  自由地读课文的3--9自然段,画出最让你感动的语句或词语,多读几遍,并把你学到的知识写在展示卡上。(根据学案,自主学习)

  三、合作交流

  1、生生互动,分享学习成果。

  2、学习反馈。

  (1)交流汇报学习成果。

  (2)演英雄:想象情景,小组合作一起演一演你们最喜欢的片段,深入体会五位战士的英雄气概。

  3、教师点拔:引导学生领悟写作方法。

  四、释疑解惑

  1、学生质疑。

  2、合作探究,释疑解惑。

  五、检测巩固

  (一)、练习背诵文中五壮士英勇跳崖的片段。

  (二)搜集、摘抄描写英雄人物的成语,看谁写得多。

  六、课堂小结:

  七、作业。

  篇二:狼牙山五壮士

  教学目标:

  1、知识与技能

  (1)认识本课的10个生字,学会“斩钉截铁、居高临下、崎岖、任务、坠落、雹子”等14个生词,并能正确书写。

  (2)有感情朗读课文,背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

  (3)理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的事迹,感受五壮士爱护群众,仇视侵略者为祖国为人民勇于献身的精神。

  (4)领悟课文写人记事的方法,提高表达能力。

  2、过程与方法

  (1)通过读、议、说,理解课文内容,了解五壮士英勇跳崖的英雄事迹。

  (2)在自主——合作——探究中,紧扣“壮”字体会五壮士的豪言壮语。

  3、情感态度与价值观

  通过读、议、说理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌人、壮烈牺牲的英雄事迹,感受五壮士热爱群众、仇恨敌人、为祖国、为人民勇于献身的精神,并从中受到教育。...

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《狼牙山五壮士》教案

狼牙山五壮士 小学教案 语文教案

  教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑。下面是出国留学网小编带来的《狼牙山五壮士》教案,欢迎阅读参考。

  《狼牙山五壮士》教案

  教学目标:

  1.学会本课14 个生字,认识10 个生字。能正确读写下列词语:任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。

  2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

  3.理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神,从中受到思想教育。

  4.领悟课文写人记事的写作方法,提高表情达意能力。

  教学重点、难点:

  这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,从中受到思想教育。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  一、揭示课题,激发情感。

  1、同学们,你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡,邱少云在烈火中永生,刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年,我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。

  2、课前,请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事,我们一起交流一下。

  3、揭示课题:今天,我们再来了解一个真实的故事,它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书:《狼牙山五壮士》

  4、请大家注意“壮”字的写法,注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词? (壮烈、雄壮、壮举、气壮山河)

  是啊,同学们!五位英雄,五位壮士,他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。

  二.初读课文,自学生字新词

  1.自读课文,边读边想:这篇文章写了五壮士一件什么事?

  (学生读书、思考,教师与个别学生交流。)

  2. 学生读后交流,教师引导概括。

  (这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力,和敌人英勇作战,最后英勇跳崖的事。)

  3.自学生字新词。

  4.自学检测:

  ①认读生字与写字。

  (从字音上来说,要注意读准平舌音与翘舌音,本课生字除“嗖”外,“斩、坠、仇”都是翘舌音;还要注意“葛”读第三声不读第二声,“吼”的声母是“h”不是“k”,“崎岖”的韵母也要注意区别开,注意吐字清晰。从字形上来说,“葛”不要多写一竖,“昂首挺胸”的“胸”不要少写一竖。)

  ②课件出示:

  居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落

  请同学们读一读这些词语,仔细体会读第一行与读第二行的不同感受。

  ①指名读,接龙读。

  ②边读边谈感受。

  (第一行都是描写五壮士的词语,感受到了五壮士的英雄气概;第二行是描写...

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  《狼牙山五壮士》教案(一)

  教学要求:

  1、理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

  2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。

  3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

  教学重点:

  理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。

  教具准备

  1、生字生词卡片

  2、录音机、课文朗读磁带。

  教学课时:3课时

  第一课时

  一、谈话揭题,简要介绍背景。

  二、初步理解课文内容,理清顺序。

  三、学习课文第一、第二部分

  四、布置作业

  练习朗读课文

  第二课时

  一、复习导入,出示目标

  1、指名读第一、第二部分。(板书:接受任务,诱敌上山)

  2、说说通过上节课的学习,你读懂了什么?

  3、这节课你还想了解什么内容?

  二、深入学习第三到第五部分,体会课文的思想内容。

  1、自读第三部分。思考:五壮士完成掩护任务后,为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?

  2、提问:通过朗读,你读懂了什么?还有什么不懂的?(板书:引上绝路)

  3、讨论:(1)五壮士已经完成了掩护任务,为什么不走那条“可以追上部队”的路,而是不顾自己的危险,要把敌人引上绝路呢?(2)“斩钉截铁”是什么意思?这里比喻什么?战士们为什么热血沸腾?

  4、我们应该用什么感情来朗读这一部分?(先自由读,再指名读。)

  5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考:向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?

  6、提问:读了这两个自然段,你知道了什么?(板书:英勇歼敌)

  7、有感情地朗读这一部分,自己喜欢的语句多读几遍。

  8、指名朗读第五部分。思考:五壮士最后是怎样英勇跳崖的?(板书:英勇跳崖)

  9、讨论。

  (1)这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的?

  (2)五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”?你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么?

  (3)面对五壮士的高大形象,你有什么心里话想说?

  10、有感情地朗读这部分。

  三、总结全文

  四、布置作业

  1、试着背诵课文最后一部分。

  2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事,讲给同学们听。

  第三课时

  一、指导有感情地朗读,练习背诵。

  二、学习作者的表达方法。

  三、课外延伸。

  《狼牙山五壮士》教案(二)

  教学要求:

...

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人教版五年级上册语文《狼牙山五壮士》教案

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  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版五年级上册语文《狼牙山五壮士》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【五年级上册语文教案】。

  人教版五年级上册语文《狼牙山五壮士》教案(一)

  教学目标:

  1.学会本课 14 个生字,认识10 个生字。能正确读写下列词语:任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。

  2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

  3.理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神,从中受到思想教育。

  4.领悟课文写人记事的写作方法,提高表情达意能力。

  教学重点、难点:

  这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,从中受到思想教育。

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  一、揭示课题,激发情感。

  1、 同学们,你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡,邱少云在烈火中永生,刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年,我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。

  2、 课前,请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事,我们一起交流一下。

  3、 揭示课题:

  今天,我们再来了解一个真实的故事,它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书:《狼牙山五壮士》

  4、请大家注意“壮”字的写法,注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词?

  (壮烈、雄壮、壮举、气壮山河)

  是啊,同学们!五位英雄,五位壮士,他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。

  二.初读课文,自学生字新词

  1.自读课文,边读边想:这篇文章写了五壮士一件什么事?

  (学生读书、思考,教师与个别学生交流。)

  2. 学生读后交流,教师引导概括。

  (这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力,和敌人英勇作战,最后英勇跳崖的事。)

  3.自学生字新词。

  4.自学检测:

  ①认读生字与写字。

  (从字音上来说,要注意读准平舌音与翘舌音,本课生字除“嗖”外,“斩、坠、仇”都是翘舌音;还要注意“葛”读第三声不读第二声,“吼”的声母是“h”不是“k”,“崎岖”的韵母也要注意区别开,注意吐字清晰。从字形上来说,“葛”不要多写一...

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