老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案编写需要灵活性和适应性。栏目小编为您搜罗了“痕迹教案”的相关资讯供您了解，接下来的资料仅供参考希望大家阅读！
痕迹教案 篇1
教学目标：
1.仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。
2.能发现并欣赏周围生活中的美。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
1.教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。
2.观察画面一，并提问。
3.观察画面二，并提问。
4.观察画面三，并提问。
5.观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。
6.教师进行总结。
三、寻找大自然的色彩。
1.教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。
2.鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。
3.引导幼儿体验发现的乐趣。
有效语言设计：
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？
2.在田野里，你看到了哪些颜色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？
教学反思：
我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。让学生走进大自然，耳闻目睹领略了大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
小百科：色彩是能引起我们共同的审 美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。
痕迹教案 篇2
寻找秋天的痕迹教案
第一节：导入与概念讲解
引入：
教师拿出一本插满了秋天图片的相册，引起学生的兴趣，并问道：“你们知道秋天有哪些特点吗？秋天的痕迹在哪里可以找到呢？”
概念讲解：
教师解释秋天的概念，并重点强调秋天的特点，如温度逐渐下降、天空湛蓝、树叶变色、果实成熟等。同时，教师告诉学生秋天的痕迹通过观察大自然和了解农事活动可以找到。
第二节：观察大自然中的秋天痕迹
1.户外观察：
教师与学生走进校园大草坪，指着树叶、草坪上的落叶问道：“你们看，这些叶子是不是变黄、变红了？这是秋天留下的痕迹哦！”
2.操场观察：
教师带领学生走进操场，指着草地上散落的枫叶问道：“这些红色的枫叶是秋天送给我们的礼物呢。它们喜欢秋天和我们玩捉迷藏呢！”
3.图书馆观察：
教师带领学生进入图书馆，带他们找到关于秋天的绘本，让学生欣赏插画中的红叶树、黄昏等场景，并引导学生感受秋天的美好。
第三节：了解农事活动中的秋天痕迹
1.了解收获季节：...