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人教版七年级音乐上册《神州大地──辽阔的草原》教案

人教版七年级音乐上册教案 神州大地辽阔的草原教案

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  人教版七年级音乐上册《神州大地──辽阔的草原》教案一

  教学内容:

  1、唱歌教学——《牧歌》

  2、欣赏教学——无伴奏合唱《牧歌》、长调民歌《辽阔的草原》、马头琴独奏《万马奔腾》

  3、音乐知识——蒙古民歌的长调和短调的旋律形态

  教学目标:

  1、自信而有感情的演唱《牧歌》

  2、了解蒙古民歌的旋律形态,认识民族乐器马头琴及其音色。

  3、对音乐与地理环境和当地生产生活之间的关系有初步的认识和了解。

  教学过程:

  (一)唱歌教学《牧歌》

  (1) 播放歌曲《天堂》片段引入问题及导语。

  (2) 问题:这段音乐描述的是哪里?是一个什么样的地方?

  (3) 导语:这节课我们就来欣赏和学习蒙古草原上的音乐。古诗有云:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”下面请同学们翻开课本第28页,我们来学习第四单元神州大地——辽阔的草原。首先,我们来学习一首蒙古民歌《牧歌》。

  (4) 播放歌曲《牧歌》,让学生一边听一边从歌词中找出描绘颜色和景物的词,想一想,歌词描绘了多少景物?表达了歌者怎样的思想感情?

  (5) 教师随伴奏范唱《牧歌》,或根据条件播放《牧歌》,学生小声跟唱。

  (6) 教唱歌曲《牧歌》两遍。并演唱《牧歌》简谱。

  (二)欣赏教学

  1、 欣赏无伴奏合唱《牧歌》

  (1) 播放录音,学生聆听,并思考问题:

  (2) 这首《牧歌》与原先播放的民歌在表演方式上有什么不同?你能否听出这首歌是用什么乐器来伴奏的?

  (3) 师:《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式,如:大提琴独奏、小提琴独奏、无伴奏合唱等。刚才我们欣赏的就是由作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。

  无伴奏合唱可以说是合唱的最高艺术形式之一。

  顾名思义,它没有伴奏乐器,但由人声的不同声部音色通过不同的方式进行组合,同样具有很强的表现力。比如我们听到的这首无伴奏合唱《牧歌》,在艺术价值,表现意境上与原民歌相同,但在表现力和表现的幅度上,较原民歌的单一声部要丰富。听起来,更易于感受到蒙古草原的辽阔和美丽。

  2、 欣赏蒙古族长调民歌《辽阔的草原》

  (1) 带着问题欣赏《辽阔的草原》

  (2) 问题:这首歌的节拍是怎样的?边听音乐边尝试击打节拍试试。你能找到节拍点吗?

  (3) 介绍蒙古民歌的长调和短调以及两者之间的联系。

  (4) 文字介绍:蒙古民歌大体可以分为长调和短调两种旋律

  形态。长调民歌节奏自由、舒缓,旋律悠长,有独特的装饰音。短调民歌节拍律动鲜明、结构句法清晰。

  (5) 长调是流淌在蒙古人血液里的音乐,从某种意义上来讲,长调不仅是一种歌曲,而且是牧民的生存方式,是他们构成牧业生产劳动力...

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