人教版七年级音乐上册教案

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　　人教版七年级音乐上册《神州大地──辽阔的草原》教案一

　　教学内容：

　　1、唱歌教学——《牧歌》

　　2、欣赏教学——无伴奏合唱《牧歌》、长调民歌《辽阔的草原》、马头琴独奏《万马奔腾》

　　3、音乐知识——蒙古民歌的长调和短调的旋律形态

　　教学目标：

　　1、自信而有感情的演唱《牧歌》

　　2、了解蒙古民歌的旋律形态，认识民族乐器马头琴及其音色。

　　3、对音乐与地理环境和当地生产生活之间的关系有初步的认识和了解。

　　教学过程：

　　(一)唱歌教学《牧歌》

　　(1) 播放歌曲《天堂》片段引入问题及导语。

　　(2) 问题：这段音乐描述的是哪里?是一个什么样的地方?

　　(3) 导语：这节课我们就来欣赏和学习蒙古草原上的音乐。古诗有云：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”下面请同学们翻开课本第28页，我们来学习第四单元神州大地——辽阔的草原。首先，我们来学习一首蒙古民歌《牧歌》。

　　(4) 播放歌曲《牧歌》，让学生一边听一边从歌词中找出描绘颜色和景物的词，想一想，歌词描绘了多少景物?表达了歌者怎样的思想感情?

　　(5) 教师随伴奏范唱《牧歌》，或根据条件播放《牧歌》，学生小声跟唱。

　　(6) 教唱歌曲《牧歌》两遍。并演唱《牧歌》简谱。

　　(二)欣赏教学

　　1、 欣赏无伴奏合唱《牧歌》

　　(1) 播放录音，学生聆听，并思考问题：

　　(2) 这首《牧歌》与原先播放的民歌在表演方式上有什么不同?你能否听出这首歌是用什么乐器来伴奏的?

　　(3) 师：《牧歌》已经被改编为多种舞台表演形式，如：大提琴独奏、小提琴独奏、无伴奏合唱等。刚才我们欣赏的就是由作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》。

　　无伴奏合唱可以说是合唱的最高艺术形式之一。

　　顾名思义，它没有伴奏乐器，但由人声的不同声部音色通过不同的方式进行组合，同样具有很强的表现力。比如我们听到的这首无伴奏合唱《牧歌》，在艺术价值，表现意境上与原民歌相同，但在表现力和表现的幅度上，较原民歌的单一声部要丰富。听起来，更易于感受到蒙古草原的辽阔和美丽。

　　2、 欣赏蒙古族长调民歌《辽阔的草原》

　　(1) 带着问题欣赏《辽阔的草原》

　　(2) 问题：这首歌的节拍是怎样的?边听音乐边尝试击打节拍试试。你能找到节拍点吗?

　　(3) 介绍蒙古民歌的长调和短调以及两者之间的联系。

　　(4) 文字介绍：蒙古民歌大体可以分为长调和短调两种旋律

　　形态。长调民歌节奏自由、舒缓，旋律悠长，有独特的装饰音。短调民歌节拍律动鲜明、结构句法清晰。

　　(5) 长调是流淌在蒙古人血液里的音乐，从某种意义上来讲，长调不仅是一种歌曲，而且是牧民的生存方式，是他们构成牧业生产劳动力...

　　以下是出国留学网小编整理的人教版七年级音乐上册《金色的秋天》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版七年级音乐上册《金色的秋天》教案一

　　教学内容：

　　1.欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季--秋》

　　2.唱歌：《西风的话》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季--秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。

　　2、学会演唱《西风的话》。

　　重点与难点：

　　指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。

　　教学过程：

　　1、采用提问导入新课。

　　引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。如“金色”、“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。

　　2、音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的?

　　播放《金色的秋天》，请同学讨论该乐曲采用了哪种音乐形式，表达了何种情感(悲凉、热烈、抒情、昂激、愤怒等)?

　　3、介绍维瓦尔第与《四季--秋》。

　　出示三个乐章的主题片段谱例并播放乐曲，请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景(如村民的舞蹈，酒宴，狩猎，枪声，犬吠，野兽的恐惧、奔逃、死亡等)。

　　4、请同学思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子，调动学生个人的音乐经验，引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。

　　5、介绍黄自和《西风的话》。

　　(1) 黄自的这首儿童抒情歌曲创作与20世纪30年代，当时在青少年中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望--珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。

　　(2) G大调：四四拍;引与为d1--e2。

　　(3) 歌曲为大调式，一段体，有四个规整的乐句沟成。

　　6、教唱《西风的话》，教学生用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。

　　设计提问：该曲给予了作曲家对青少年怎样的殷切期望?该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的?

　　经过讨论总结，再次有表情地演唱，可分为男女声轮唱，着重要求表现歌曲的抒情意境。

　　小结：通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季--秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。

　　人教版七年级音乐上册《金色的秋天》教案二

　　教学内容：

　　1、欣赏小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》。

　　2、唱歌：《西风的话》。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。

　　2、学会演唱...

　　以下是出国留学网小编整理的人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出国留学网教案栏目。

　　人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案一

　　教学内容：

　　歌曲《歌唱祖国》。

　　教学目标：

　　学会歌曲《歌唱祖国》;感知音乐结构;掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。

　　重点难点：

　　1、重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

　　2、难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。

　　第一，用首调唱名法，了解D大调的音位。

　　第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。

　　教学过程：

　　1、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。

　　2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。(1-2遍)

　　3、教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析)，并做练习。

　　(1)调式、调性(D大调)和唱名

　　(2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符)

　　(3)典型节奏型

　　(4)旋律进行特点

　　(5)音乐结构，乐段和乐句

　　(6)词曲关系

　　4、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音(或跟琴)边唱乐谱，直到唱熟

　　5 再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构--三段体，以及它们所造成的“陈述--对比--再现”的艺术效果。

　　6、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。

　　小结：今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。

　　人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案二

　　教学内容：

　　歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》。

　　教学目标：

　　欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。

　　教学重点：

　　辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。

　　教学难点：

　　(1)、本课音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。

　　(2)、引导学生完成本课的各项任务;画旋律线，填写表格，制作小插图。

　　教学过程：

　　1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首歌颂祖国的歌曲，或复习歌曲《歌唱祖国》 “热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，它们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情”...