藏戏教案

　　藏戏这篇课文，里面有着中华民族历史最久远的戏剧之一的藏族戏剧，老师做好教案，让学生感受到藏戏独特的艺术魅力。下面是由出国留学网小编精心为大家整理的“六年级语文下册《藏戏》教案”，更多优秀的文章尽在出国留学网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!

　　六年级语文下册《藏戏》教案

　　课前准备

　　准备有关戏曲种类的录象

　　教学过程

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1.观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗?

　　2.上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。

　　二、整体阅读，初步感知

　　1.阅读课前导语，明确自读要求。

　　2.默读课文，注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。

　　3.同桌互相交流自己读懂的词语。

　　4.速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。

　　读后交流、梳理：4-7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色。

　　三、自主研读4-7段，感受藏戏形成的神奇

　　1.自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。

　　2.指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。

　　3.这个传奇故事最打动你的是什么?学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿，七位姑娘的义举，……

　　4.把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。

　　小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。

　　四、自主研读8-19段，感受藏戏独特的艺术魅力

　　1.出示研读主题：①()的面具;②()的舞台;③()的演唱风格;要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。

　　2.集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。

　　①面具：多样、夸...

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会课文在表达上的特点。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级下册语文第7课《藏戏》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：藏戏

　　1. 学习并积“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和课文中优美的语句。

　　2. 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会课文在表达上的特点。

　　3. 有感情地朗读课文。

　　默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

　　通过反复朗读，体会其在表达上的特点。

　　1通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息。

　　2藏戏面具图片。

　　1 课时

　　一、导入新课

　　教师：示藏戏的有关图片，配乐介绍)藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏;它复杂到每个角色

　　都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束„„藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，它有着怎样的特色。(板书课题)

　　二、读文，理清思路

　　1 藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方有哪些?

　　2 学生快速浏览课文，画相关语句。(戴着面具演;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。)

　　三、朗读品味，了解藏戏的特点

　　(一) 读第一部分，初步了解藏戏的特点

　　1 读前三个自然段，说说你都发现了什么。

　　(藏戏有三个突特点;世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句，更加突了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。)

　　2 练习朗读后，找学生朗读，要求分别读藏戏的特色。藏戏剧种的稀少，中国拥有藏戏的自豪。

　　(二) 读课文第三部分，具体了解藏戏的特点

　　1 默读第8自然段至最后，找与第一部分相对应的具体描写。(第8—16自然段写的是藏戏戴着面具演的特点;第17—18自然段写的是藏戏演没有舞台的特点;第19一20自然段写的是藏戏一部戏要演三五天的特点。)

　　2 自由读第8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。

　　3 看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，文章对角色的什么特征作了夸张。

　　4自由读第17和18自然段，结合“不要„„不要„„不要„„只要„„”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。

　　5你想看藏戏吗，为什么?(感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。)

　　(三) 师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 1教师读:世界上还有几个剧种是戴着面具演的呢?学生读:第8—16自然段。

　　2画教师读:世界上还有几个剧种在演时没有舞台呢?学生读:第17和18自然段。

　　3教师读:世界上还有几个剧种一部戏可以演三五天还没有结束的呢?学生读：第20自然段。

　　4师生合读:第21自然段。

　　四、了解藏戏的形成

　　1自读...