诗词曲五首教案

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苏教版初二下册《诗词曲五首》教案(一)

　　【教学目标】

　　1、学习并了解诗歌的意境。

　　2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。

　　3、熟读并背诵课文。

　　【教学重点】

　　1、理解诗歌的内容。

　　2、熟读并背诵课文。

　　【课前准备】

　　1、查阅资料，了解这五首诗歌的作者及创作背景，以备课堂上交流。

　　2、体会诗歌的音乐美和意境美。

　　【教学设想】

　　学习诗歌，必须把握诗歌的特点。诗歌讲究形象思维，即用具体的事物形象来表达抽象的思想感情。强调意境美、语言美、音乐美。我国古代诗歌一般讲究借景抒情，情景相生;寓情于景，情景交融;诗歌的语言高度凝练，形象生动，表意含蓄，往往言在此而意在彼;声律和节奏等是诗歌有别于其他文学体裁的重要特征。教师应适当地对学生讲一讲这些知识。

　　学习诗歌，应从整体上把握内容，领会诗歌的优美意境，理解诗人的思想感情。不宜做过细地分析，以免破坏诗歌的完整特点。对于重点的名篇佳句，可重点研读与赏析，领悟其精妙。重要的是指导学生反复吟诵，只有朗读成诵，才能深刻理解作品的内涵。

　　“文章合为时而著”，让学生适当地了解一些背景材料是十分必要的。

　　【课时安排】

　　两课时。

　　第一课时

　　〖教学内容〗

　　《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》

　　〖教学设计〗

　　一、导入

　　诗歌是我国古代文学中的瑰宝，特别是唐诗、宋词、元曲，更标志着我国古代文学的辉煌成就。今天我们学的这五首诗歌，都是千百年来脍炙人口的名篇。我们要通过学习和吟诵，领会诗歌的优美意境，接受文学熏陶，提高文化品味。

　　〖酬乐天扬州初逢席上见赠〗

　　1、教师导学

　　这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年(实则二十二年)后，应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因写此诗回赠。

　　2、朗读。

　　3、阅读理解：要求学生参照注释，解释诗歌内容，谈谈自己的理解。

　　思考并提示：

　　⑴ 首联交代了什么?“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情?

　　交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。

　　⑵ 颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的现状?体会作者此时此刻的心情。

　　特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。

　　⑶ 颈联写的是什么的意思?表现了诗人怎样的境界?

　　原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬;“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。

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　　人教版初二下册语文《诗词曲五首》教案(一)

　　教学目标

　　1.培养学生对我国古代文化的兴趣。

　　2.体会诗歌所描绘的意境。

　　3.体会诗歌所表达的思想感情。

　　4.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。

　　教学重难点

　　1.体会诗歌所描绘的意境。

　　2.体会诗歌所表达的思想感情。

　　3.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。

　　教学准备

　　1.布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。

　　2.了解各位诗人的生平。

　　设计思路

　　本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。基本上是按照“读——品——背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。 品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不平之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、引入

　　诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!二、研习诗歌

　　(一)《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

　　1.朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。

　　2.作家作品简介。

　　这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。

　　3.师生共同读品诗句。

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

　　诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，liuxue86.com这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。

　　第二课时

　　一、检查作业

　　全班集体或指名背诵前三首诗。二、研读作品

　　(一)《水调歌头》。

　　1.学生试读，老师示读，学生再朗读，注意重点字的读音及词义。

　　宫阙(que4)

　　绮户...