2013高考考点解析

　　考点说明：民事法律行为

　　民事法律行为是一种目的性行为，即以设立、变更或终止民事法律关系为目的，那么，基于民事法律行为具有的合法性，法律确认和保护民事法律行为的效力，故行为人所追求的预期后果必须可以实现。可见，民事法律行为的目的与实际产生的后果是相互一致的。这一特点使得民事法律行为区别于民事违法行为。因为，虽然民事违法行为(如侵权行为)也会依法产生法律后果(如侵权行为人承担的损害赔偿民事责任)。但是，这种法律后果并不是行为人实施民事违法行为时所追求的后果，而是根据法律规定直接产生，并非以当事人的意思表示为根据。

　　例1下列内容中属于民事法律行为的有效条件的是()。

　　A.行为人具有完全民事行为能力

　　B.行为人有意思表示

　　C.行为内容不违法

　　D.行为形式必须采用书面形式

　　答案：C

　　【解析】准确掌握《民法通则》第55条的规定，该条规定：民事法律行为应当具备下列条件：(1)行为人具有相应的民事行为能力;(2)意思表示真实;(3)不违反法律或者社会公共利益。故选项A中的正确表述应当为“具有相应的民事行为能力”，而非“具有完全民事行为能力”;选项B中的正确表述为“意思表示真实”，而非“有意思表示”;选项D则不是所有民事法律行为必须具备的有效条件。

　　例2下列民事行为中，属于实践性的民事行为有()。

　　A.租赁合同

　　B.赠与合同

　　C.保管合同

　　D.仓储合同

　　答案：C

　　【解析】如何区别实践性民事行为与诺成性民事行为，关键是了解何者是常态，何者是例外。结合民事行为的成立条件考虑，很容易得出一个正确的结论。民事行为的成立要件中当然不包括标的物的交付。因此诺成性民事行为是常态，而实践性民事行为则属于例外。既然是例外，必须是法律有明文规定时才能认定。根据《合同法》第366条的规定，保管合同属于实践性民事行为。很多考生可能认为赠与合同也应当属于实践性民事行为。但实际上看《合同法》关于赠与合同的规定，没有要求必须以赠与物的交付作为合同的成立条件或生效条件。因此赠与合同属于诺成性的民事行为。在《合同法》颁布之前，根据《民通意见》第128条的规定，赠与合同属于实践性的民事行为，但《合同法》颁布以后，则没有再作这样的要求。

　　考点说明：代理权

　　代理权指代理人在代理权限内享有以被代理人的名义与第三人实施法律行为，由此产生的法律后果直接由被代理人承担的权利。根据《民法通则》的规定分委托代理、法定代理和指定代理三种。委托代理是基于被代理人的委托而发生的代理;法定代理是基于法律的直接规定而发生的代理;指定代理是基于人民法院或者有关单位的指定行为而发生的代理。例3甲委托乙购买某型号山地车一辆，乙到商场后发现山地车脱销，担心甲急需使用，遂为之购买普通自行车一辆，甲拒收，乙诉至法院。下列选项中正确的是()。

　　A.甲拒绝受领的行为合法，乙的行为属于越权代理

　　B.甲、乙之间无书面委托书，委托关系不成立

　　C.乙的行为属于有效行为，因为是为了甲的利益

　　D.甲不得拒绝受领，因为乙有代理权

　　答案：A

　　2012年上海卷《考试手册》“语文”部分，强调语文基础，突出能力主线，在前几年的基础上，表述逐步明确，不断完善，日益规范。其考点对比去年略有变化，考生主要注意六个变化：

　　一、适时增加了考点

　　在“鉴赏与评价”能力中增加了“赏析作品中富有表现力的词语和句子”考点，以往文学作品阅读、古诗文鉴赏中都涉及到此考点和相关题型，事实上，在历年考题中已经存在，今年只不过是让其名正言顺罢了。

　　二、减少了有些内容

　　一是在“分析与综合”能力中，将去年“根据作品内容，通过推断和想象，作适当拓展”改为“根据文章内容，进行推断和想象”，把以往“适当拓展”删掉了，说明今年“适当拓展”不是目的，“推断和想象”才是考查的重点;

　　二是在“鉴赏与评价”能力中，将“鉴赏文学作品的艺术形象等”改为“鉴赏作品的艺术形象等”，说明“艺术形象”的鉴赏不限于文学作品，范围扩大了;

　　三是在“考试结构与分值”中，将“现代文约占38分左右，文言诗文约占42分左右”的说明删去了，说明现代文和古诗文的出题比例将不受此限制，显得更加灵活。

　　三、合并了相关考点

　　在“识记与理解”能力中，将去年“理解常见修辞手法在文中的表达效果”并入到现代汉语语法，一同表述为“运用现代汉语基本语法和修辞知识理解文章内容”，意味着古诗文中不再涉及修辞知识的识别与理解。

　　四、调整了表达术语

　　调整后的术语显得更简洁、更明确、更规范，在阅读的考点中，如将“理解常见文言实词、文言虚词的意义和作用”改为“理解常见文言实词的意义，理解文言虚词的意义和用法”;将“用现代汉语解释文言句子”改为“用现代汉语翻译文言句子”;将“理解常见的文言词法和句式特点”改为“理解常见的文言词法和句式”。在“表达应用”的能力中，考点的说明作了比较明显的调整，如将“审题立意”三点说明变成了四点，突出了文章“力求有新意”;将“主旨明确”调整到“思想内容”中，显得更准确。在“结构布局”中增加了“布局合理”，说明结构除了“完整”之外，还要“合理”，显得更合乎逻辑;在“语言表达”中，将“语言通顺、准确、生动、得体”调整到首位，说明“语言”评分的重要，将原来“综合运用多种表达方式”，改为“合理运用多种表达方式”，更显得合理等。

　　五、更换了个别实词

　　在去年提供300个常见文言实词的基础上，更换了几个实词，其中高中文言文160个中，将原来“诸”换成了“速”;初中文言文140个中，将“为”换成了“中”;此外，300个常见文言实词的排列顺序也做了一些调整。

　　六、替换了有些样题

　　在“样题和测量目标示例”说明中，稍有变化。一是现代文的样题，《笔墨的超越》替换了《专家与通人》，《顺着石板街走到从前》替换了《灯笼红》，这些例文的更换，值得考生注意的是个别样题的变化而出现的新题型。

　　二是文言文的三个样题变成了两个样题，将原来说明文《桂》删掉了，使之与高考(五)、(六)两题更对应;

　　三是个别考点的“测量目标说明”有变化，默写填空题，不仅限于名句，名篇中的任一句都有可能默写，这就要求考生全文背诵的篇目...

　　2015高考英语阅读理解考点解析

　　阅读是外语学习者接触目标语言最直接最便利的途径之一，是提高自身语言水平的重要手段，所以是英语教学的一大重点。在各级各类的语言水平测试中，阅读都是不可或缺的重要组成部分。在高考英语试卷中，阅读理解题型所占的分数最多，历来是教研老师和备考学生最为关注的环节。此部分的得分直接决定了整个试卷的分数层次，可谓“得阅读者得天下”。

　　●近年阅读分析

　　通过分析近年的各套高考阅读理解题，我们可从中总结出以下几点共性：

　　一、总体评价

　　难度上，与往年相比，各套卷子中阅读题型的总体难度有不小的下降，直接导致平均分数的上升。事实上，在六月份的新旧两种题型的大学四级英语考试中，也体现了这种变化趋势：老题型卷比以前难度下降，首次面世的新题型卷也比原先颁布的样卷难度低很多。而大学英语四六级考试一直是高考改革的风向标，这种趋势值得重视。

　　一方面，作为高中教学指挥棒的高考加重对基础知识、基本能力的考查，不追求偏、难、怪题，起到了很好的教学导向性作用，有利于减轻中学生的课业负担和学习压力;另一方面，由于难度下降，对于高分阶段的优秀生和中等生的区分度不高，要想在此部分取得一个比较理想的成绩，必须提高水平，体现出并巩固相对优势才能立于不败之地。

　　二、词汇量

　　词汇量的变化，历来是英语高考改革的一个焦点，而这一变化主要体现在阅读部分。目前教育部颁发的考试 大纲依据仍然是教学大纲，要求的词汇量是2000，与往年持平。但是本年参加高考的同学是第一届使用新课程标准教材的毕业生，课堂教学的单词量有了明显提高，而这种变化多多少少都会影响高考试题。既然数量上的变化不适宜体现在试卷中，则可能对词汇运用质量上的要求就会提高。具体到阅读题目中，就会以增加文章的字数，加大考生的单位时间信息处理量的方法来体现这种变化。

　　另外，作为国家高中教学纲领性文件的《新课程标准》要求高中学生词汇量达到3500左右，这一目标理应成为全国以及各独立命题的省、市高考词汇量的标准。在此前提下，北京、天津、广东、湖北等地在自己单独的高考考试说明中也在不断扩大词汇量，甚至今年有些省市比如湖南就直接明确提出词汇范围参照《新课程标准》。由于考试要为教学服务，伴随着基础教育中英语教学水平的不断提高，高考的词汇量从数量和质量两个方面必定要不断增加，不断向《新课标》靠拢。

　　三、文章特点

　　从所选语篇的题材和体裁来看，各地高考卷阅读部分都呈现出高度的多样化。记叙、说明、议论和应用四大类体裁在各套试卷中都有专门的考查;各种社会热点话题，例如环境保护、老龄化、宠物、友谊、心理问题等话题也作为常见题材经常出现在阅读中。

　　四、题目分析

　　总的来说，各套题目中呈现出这样的趋势：细节类题目数量不断下降。推理类题目数量开始上升。推理题要求在理解原文表面文字信息的基础上，做出一定判断和推论，从而得到文章的隐含意义和深层意义。故这类试题的答案不应该是短文内容的简单再现或重述，而应该是作者...

　　雅思阅读基本考点解析

　　雅思阅读的题型多样多变，但是总的归纳，阅读考点分两大类，即考生对词汇的掌握和考生对文章整体结构的理解。

　　首先，雅思阅读题目很大程度是在考生的词汇掌握情况。其中包括同义近义词(Paraphrasing)的转换、识别能力，以及对一词多义的掌握程度。

　　雅思阅读文章常常会有许多专业词汇，但专业词汇大多都是文章载体或作为定位词存在，绝不会以考点的形式存在，考的是都是一些常用的高频词汇。

　　一词多义也是雅思阅读对词汇的一个考点。比如在剑5 Johnson’s Dictionary一文的题目中就出现过shade一词，除了表示荫凉处之外，它还有表示微小、细微的意思，原文正是取了shade的第二种也是考生不太知道的意思，在文章中和subtlety进行了替换。

　　同义近义转换，可能是词与词之间、短语和短语之间，也可能是句子与句子之间的。想要能更好地熟悉和把握这些词汇，重在日常积累。建议大家在做完练习之后，把文中特别是真题中的文章和题目中出现的同义近义转化进行对比分析，整理成文以便复习，一词多义也是同样的道理。长此以往，一定会对题目中的考点词相当熟悉和敏感，快速把题目信息和文章内容对应起来。

　　其次，雅思阅读的第二大考点是考查考生对文章、对问题的结构和内容的整体把握及应用能力。

　　从真题中我们可以看出，绝大多细节题可以通过定位词直接定位的，但是也有部分题目的定位词并不那么明显。遇到后者，建议大家应该立即改变解题策略，从文章结构上下功夫，通过文章内容的组织特点和题目意思进行定位。文章性质决定文章结构。雅思阅读文章的学术性虽然决定了它的深度，但另一方面也决定了相对固定的文章结构。因为学术是严谨的，在形式上它有一套严格的规范，如果能准确把握各类文章的布局思路和特点的话，必能举一反三，事半功倍。

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　　中考物理考点解析：弹力

　　1、弹力的特点：

　　弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性;

　　塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

　　2、弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力)

　　3、产生条件：发生弹性形变。

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　　中学生提高成绩必备的150条物理要点

　　很多学生觉得英语难学，但事实上，英语和其他学科区别不大，知识点都完全出在书中。只要肯下工夫，一定会把英语学好，至少英语成绩不会被别人落下太多。通过今年的初三期末考试可以看出来，学生们存在的最主要的问题还是对教材不够熟悉。比如，今年的完形填空题出自教科书中的原文，但是5个填空部分很多学生都没有完全答对。其实，现在考试的趋势越来越回归教材，所以学生们一定要对教材非常熟悉。英语考试中的作文虽然不像语文作文那样占分比例很大，但这仍是一个重点。此次考试，学生们的作文情况也不是很理想。原因是学生们平时不愿意动笔。其实，只要对教材熟悉，写作的问题就不大。教材中的每个模块的第二、三单元都是一个主题，这个主题会告知写作内容。中考时的写作范围也不会脱离这些主题，肯定会是书中提到过的，所以，学生们要根据这些主题主动练习写作。

　　寒假期间的复习重点可根据个人情况而定，但以下两方面不得忽视：1、完形填空和阅读每天要做四五篇。英语考试中完形填空和阅读所占分数非常大，这是一个容易得分的部分。所以，学生们在假期每天都要保证阅读数量。英语语感很重要，如果长时间不做阅读，再次复习时会费很多力气。2、初一到初三教材“过”一遍。复习英语的最好方式就是熟读教材，因为英语教材中几乎涵盖了所有知识点。寒假期间，初一到初三年级的全部英语单词要复习一遍，课文要通读一遍，要保证英译汉和汉译英都没有问题，这样会给开学后进入总复习提供很多帮助。

　　数 词

　　1、基数词：表示数目的词叫基数词。

　　(1)百位与十位之间要加and;十万位和万位,亿位和千万位之间通常也要加and。

　　(2) hundred、 thousand、 million作数词时,不用复数,前面可以加上one, two, …等其它数词。用作名词时复数表示“成…上…”,后面必须要有of,前面可以加上some,many,several等词。如：five hundred(五百), hundreds of(成百上千的), ten thousand(一万), thousands of(成千上万的), millions of(成百万的) 2、序数词：表示顺序的数词叫序数词。

　　(1) 使用序数词时一般加定冠词the. 如：I’m in .

　　(2) 序数词作“几分之几”讲时,有复数形式。如：1/5→one fifth ; 2/3→ two third; 4/7→

　　four ; 1/2→ a half ; 1/4→a quarter ; 3/4→ three quarter; 50%→ fifty 3其他

　　1、“半”的表达： 1/2→half, 半小时→half an hour, 1.5小时→one and a half hours或one

　　hour and a half.

　　2、序数词前面加the时,表示顺序,加a/an时表示“再一、又一”。如：is rather difficult.(第三课相当难)/ (我们把课文读第三遍,好吗?) 【考例】

　　In our city, ___ middle school students want to work as a teacher in the fu...