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2014年江苏高考语文作文范文:《不朽的青春》 

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  2014年江苏高考语文作文范文:《不朽的青春》

  延参法师写江苏高考作文:《不朽的青春》

  漫漫人生路,几多青春可堪留。行走在这旅途,相遇青春,握个手,打个招呼,就这样相去渐远。渐渐流去的青春韶华,不曾发觉,只能感觉到,已经失去。既然遇到了,何不留下它,或者借故再次相遇,就这般丢掉,不甚可惜。青春不是年岁,而是状态,无关岁月。

  从最初始来,青春是年轻生命的闪耀点,激情澎湃。在这青葱的年纪,活泼行路时,初次遇到同样青葱的青春,两方意气相投,结伴而行。前方无限未来,青春绽放无数花朵,铺就一条缤纷路,花花世界,红尘纷纷。在这热血的年纪,坚守初遇时的纯真,向着与青春的同一目的地,不挠前行。这是青春的考验,它不愿虚度,若是你误入歧途,被这花海陷了脚步,被这红尘侵了心志,它会悄然而逝。误的越深,青春离的越远。

  青春专属于年轻人,这也是多数人所认同的吧?这世间多为无常,一概而论,总是难圆其说。年老苍苍,岁月将要尽头,青春不是不搭理他们,是他们自己无视它的注目;年纪轻轻,却有暮年意,心地失去青春昂扬,也不在少数。青春不是看这岁月,而在内心。理想,自信,坚定,无畏,无一不是青春的寄居地。在心地引一朵昂扬之火,不灭不熄,要跟青春相遇,有何难,要与青春相伴,怎不能成。

  命运滚滚向前,让我们与青春相遇,是为了体悟这人生,明了人生的路标,积极而行。不是挥霍这擦肩而过的相逢,不过路人,不会任由你攫取。倒不如认真的对待青春,讨得一颗种子,种在心地,用这所有的积极,浇灌它,发芽,生长。心里青春,无论二八花甲,这透身而出的意志,扫去加身的颓废衰败,岁月凿刻肌肤,生活打磨皮囊,也不过表面。坚定勇敢的心境,气贯长虹,压倒这岁月枷锁,即使垂垂老矣,也有不灭的积极青春,撑起身躯,欢乐笑颜。

  青春不是流逝的岁月,也不是年轻的表象,它是生命最深处不腐的意志,是无尽的理想,积极不屈的心态。流去岁月老身躯,有不老心,乐观意,花甲皮囊少年心。花面留身心志空,有堕落心,消极意,不是垂老似暮年。与青春相遇,泡杯清茶,邀其入座,用最积极乐观的芬芳,让青春流连,岁月老去,青春不逝。

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  2014江苏高考作文卷:关于不朽。有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的;也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的,我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

  孙云晓评论:朽与不朽的本质在于价值观。

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  (以实际卷面公布为准)

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  手在灯光下可以演示出孔雀、乌鸦、绵羊等动物造型。手的影子不一定是“手”,正如你被人奉承、吹捧,或被嫉妒、丑化时,你得告诉自己那不一定是你,只是你的影子。要求:选准角度,明确立意.自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  

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2014江苏高考大纲:语文删繁就简

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  以下2014江苏高考大纲语文考点信息由出国留学网高考频道为您搜集整理,希望对您有所帮助!

  语文删繁就简推陈出新

  解读人:南京市教研室徐晓彬

  【变化】初步分析,2014年江苏高考语文考试说明有五大变化。

  其一,删去了原说明考试内容每条下的解说。在全国众多考试说明的体例中,考查内容条目下再加解说的,本不多见;再加上解说文字,有的切实,有的空疏,未必尽能与条目相吻合;在各地高三复习实践中,也颇多将解说文字零敲碎打、机械切割,使复习更加僵化的,因此,斫去桂婆娑,清光应更多,复习的要点反而更明晰了。

  其二,现代文阅读将几种文本的考试内容整合表达。原说明在“现代文阅读”部分,分A类“文学类文本”和B类“论述类文本和实用类文本”,先后各有数条从理解到探究不同能力层级的考查内容,其中不乏重合牵扯之处。此次将三种文本等量齐观,将考查能力层级统一合并,强调了现代文阅读教学和考查的异中之同,可称得上是清通的认识。

  其三,“考试形式及试卷结构”部分删掉题型限制。原说明试题类型分类值得商榷。如“表述题”“要点归纳题”与“简答题”并列,难以区分;修订后,只保留“简答题”。在原说明“试题内容、题量、赋分”之下还规定了考查题型,如加考内容“文言文阅读”中规定“古文断句题6分,简答题4分”,略欠灵活,修订后只规定大致的题量和分值,给复习和命题都留下了空间。

  其四,附录部分加星号的篇目、作品有调整。名句名篇默写,初中篇目去掉《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》,增加《蒹葭》《鱼我所欲也》《雁门太守行》《渔家傲》《山坡羊·潼关怀古》。附加卷名著阅读去掉《女神》,增加泰戈尔《飞鸟集》、茅盾《子夜》,达11部。

  其五,典型题示例有大幅改动。较之以往,所选试题不仅试题代表性有所增强;而且与考纲前后呼应更为密切,每一考点均有示例;同时各考点题量分布更为合理;另外兼收并蓄,吸纳了全国卷及各地试卷佳制。

  【建议】2014年的高三复习工作,首先要重视对考试说明的学习,不能率由旧章,全凭经验,小车不倒只管推,一头栽进题海里。其次,要讲立意,重材料,看对象,求效果。立足课堂,抓好平常。

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  提示: 假设由你接待一组加拿大中学生代表团。该团经广州、成都等地在北京只逗留两天。团 长向你征求意见在北京先参观何处,请按以下提示提出你的口头建议: 1.首先建议去长城。长城是世界是最长的墙,是世界八大奇观之一,有 20 个世纪的悠 久历史,全部由手工建成,令人惊叹不已。 2.其次是故宫,它建于 1406 年,曾有 24 位皇帝在那儿居住过。皇帝在那儿发号施令。

  参观它,可以更多地了解中国历史。 3.对其逗留时间短暂深感遗憾,否则,可以参观许多具有历史意义的地方和景区,如 颐和园、北海公园等。 参考词汇: 发号施令:issue orders 令人惊奇:amazing

  Well, the first place I suggest that you visit is the Great Wall, the longest wall in the world, which is said to be one of the wonders in the world. It has a history of more than twenty centuries. It is amazing to see such a huge wall was made entirely by hand. The other place worth visiting is the Palace Museum, which was built in 1406. Twenty-four emperors once lived there. from there the ruling emperors issued orders. You can learn a lot about Chinese history by visiting this Palace. What a pity that you can’t stay longer, otherwise, you could visit many other historic places and beautiful scenes such as Summer Palace, Bei Hai park.. and so on.
 

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  提示: 李明的父亲在美国威斯康星大学进修。李明写信给父亲汇报自己的高考情况。 1.考上自己渴望已久的北京大学。 2.学校校园很美,设备良好,有一座很大的图书馆。3.教师很出色,对学生和蔼耐心。 4.自己对这里的一切非常满意,决心更加刻苦学习。 5.请爸爸不要为自己担心,自己已经长大了,会处理各种事情,并祝父亲身体好。 字数:约 100 个词。

  Dear Dad, I am very excited to tell you that I have passed the entrance examination and been admitted into Peking University-the famous university which I have been longing for. The university is beautiful and has excellent equipment. There is a large library in it. The teachers here are very good. They are very kind and patient to the students. I am satisfied with all these and determined to study harder. Don’t worry about me. I have grown up and can deal with all kinds of matters. Wish you a good health. Respectfully Li Ming 

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  根据下列内容和提示,写一篇口头通知稿。 提示: 1.事由:欢迎日本学生来校参观。 2.参观日期:9 月 15 日。 3.参观时间:上午 9:00 至 12:00。 4.参观人数:约 20 人。 具体安排: 1.9 月 15 日上午 8:45 在校门口集合,欢迎来校参观的日本学生。 2.带客人到接待室(reception room)开联欢会(get-together)。 3.带客人参观图书馆、实验室和校办厂。 4.11:30 和日本学生在食堂共进午餐,并互赠小礼物。5.客人在 12:00 左右离开学校. 注意: 1.通知稿须包括所给要点,但不要逐条翻译。 2.字数:80—100 个词。

  Attention please, everyone: About twenty Japanese students will come to our school for a visit on September 15th. We’ll meet at the school gate at 8:45 a.m., and give them a warm welcome when they arrive at 9:00. Then we’ll take them to the reception room. After a get-together there, we’ll show around the school, the library, the labs and the school factory, At 11:30 we’ll have lunch with the Japanese students in the dining-hall, and then give the presents each other. The Japanese students will leave at about 12:00. That’s all. Thank you.

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