2014高考化学大纲

　　中国教育考试网1月31日公布了2019高考化学大纲，要考化学的同学请仔细对照大纲进行查漏补缺，希望大家都能顺利备考！

　　2019高考化学大纲

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　　2017高考化学大纲解析

　　2017年10月,教育部正式颁布了《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，其中化学学科的考试内容和考试要求发生了一些的变化，这将引发了高三化学备考复习的一系列变化。

　　一、主要变化

　　1 选考模块的调整

　　2017年高考化学《考试大纲》将原来规定的4个选考模块( 化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、有机化学基础)，调整为2个选修模块，即从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。调整原因，一是体现学科基础，减少内容的重复考查。从表面上看是删去了化学与生活、化学与技术两个模块，实际上在近几年的高考试题中，这两个模块的基础内容已在必考部分的元素化合物、反应原理以及化学实验等部分有所体现。二是体现时代选择和课程改革的趋势。现在教学过程中专门选取化学与生活、化学与技术模块的人数越来越少，并且在新修订的课程标准中将这两个模块中的基础内容放入必修，专业性较强的内容放入选修II,这样就构建了一个相对完整的高考化学知识体系。

　　2 内容表述的调整

　　(1)有机化学必考部分调整:

　　增加了“了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体”、“掌握常见有机反应类型”。增加理由：这是高中化学的基础内容，也是近几年有机化学必考的重点考查内容，因此在考试大纲和说明中进一步明确基本要求。

　　(2)实验内容调整:

　　原有的实验内容层次不明确。修改后实验内容要求更符合实验的操作流程，从开始设计实验、选用实验装置、控制实验条件，并能预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，最后得出实验结论;根据要求，评价或改进实验方案。这样的要求更具体，更符合纸笔考试的特点。

　　(3)有机化学基础模块的部分内容调整:

　　删去了 “了解加成反应、取代反应和消去反应”，因为此内容已调整为必考内容。删去 “结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题”、“了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用”。因为这些内容要求与化学学科特点和化学研究基本方法中的“了解化学与生活、材料、能源、环境、生命、信息技术等的关系”重复。增加“根据信息能设计有机化合物的合成路线”，因为这部分内容要求是课程标准以及教材中的重要基础内容，也是创新能力考查的基本方式和重要途径，并且已经在高考中考查多次。

　　(4) 物质结构与性质的调整：

　　增加了晶体结构与性质。具体表述为：了解原子核外电子的运动状态、能级分布和排布原理，能正确书写1-36号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和轨道表达式。这样的表述更加简洁、规范、科学、准确。

　　3 完善能力目标表述

　　原有能力目标表述稍有重复，调整后能力目标要求从低到高，层次分明，容易理解。

　　4 增加能力考查要求阐释

　　为更好地服务中学教学和备考，有利于大家认识能力考查目标的含义，充分把握能力培养的方向和方法，在考试说明中增加能力目标例题。

　　二、应考建议<...

　　出国留学网高考频道讯 2014年新课标高考考试大纲已经公布，小编特为您搜集整理了2014年新课标高考化学考试大纲，考试大纲是2014年普通高等学校招生全国统一考试的命题依据。祝您2014年高考顺利！

　　以下2014年广西中考化学考试大纲由出国留学网中考频道为您倾心提供，希望对您有用!

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　　2014年广西初中毕业升学考试学科说明

　　化 学

　　一、考试目的

　　初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。

　　二、命题指导思想

　　坚持“五个有利于”的指导思想，即：有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进普通高中发展;有利于深化基础教育课程改革;有利于面向全体学生，促进学生积极主动地学习;有利于培养学生的创新精神与实践能力;有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生。

　　三、命题基本原则

　　1.导向性原则。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展;有利于推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式;有利于培养学生正确的人生观和价值观;有利于初、高中化学知识的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。

　　2.基础性原则。能考查学生义务教育阶段必须掌握的化学基础知识和基本技能，侧重考查初中化学学科的主干知识，杜绝偏题、怪题和人为编造的繁难试题，体现基础性和普及性。

　　3.科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平，试题内容科学，难度适当，表述正确;试卷结构科学、合理，形式规范;具有较高的信度、效度和良好的区分度。

　　4.注重能力立意。注重考查学生灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决实际问题的能力，尤其突出对学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查。

　　5.注重理论联系实际。有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的和谐发展。考查内容以学生的学习、生活实际、生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，重视考查运用课本知识分析、解决基本的社会、生产、生活实际问题的能力，体现学以致用。

　　四、考试范围

　　以《义务教育化学课程标准(2011年版)》为依据，以人民教育出版社出版的《义务教育教科书·化学》(九年级上、下册)规定的内容为考试范围，同时适当兼顾各地市初中化学教学的实际情况和学生的认知水平。试题背景资料的选取可以不受教材的限制。

　　五、考试内容与要求

　　考试内...

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　　2018全国高考化学大纲解析

　　12月15日，山东省教育招生考试院公布《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)。按照以往经验，《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。那即将参加2018年高考的山东考生该如何规划接下来的复习与冲刺呢?下面，听听山东省实验中学名师对《考试大纲》的权威解读。

　　化学：2018年高考全国考试大纲解析与对策

　　解读人：山东省实验中学高三化学备课组长韩正翔

　　一、2018考试大纲解析

　　2018大纲相对于2017年大纲无明显变化，这也符合我们的预期，因为2017相对于2016年考试大纲已经加大幅度调整，今年大纲保持稳定，在情理之中。结合近几年考试大纲调整情况，关注主干知识的同时，重点关注以下几点：

　　1。对化学实验与实验探究能力要求提高：实验装置的选用、控制实验条件的方法、预测或描述实验现象

　　在“化学基本概念和基本理论”部分，适当关注以下几个部分教学：

　　电子式、配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法、活化能及对反应速率的影响、催化剂选择性、各种化学平衡常数进行判断和计算并学会从化学平衡角度理解和解释有关反应现象

　　3。常见无机物及其应用部分，适当关注常见金属、非金属及其重要化合物的制备方法

　　4。有机化学部分：根据信息设计有机化合物的合成路线

　　增加“了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面中的贡献。

　　二、对策

　　复习中除抓好主干知识的复习外、关注考察一下几个细节：

　　1、注意较重点知识的考查频率：全国卷出题特点就是关注题目对能力的考察，思维深度、难度较大，但不过分强调知识记忆、知识覆盖面;所以一套卷子不会覆盖所有的重点或主干知识，但是多年题目统计是有些规律的，重要的知识内容不会遗漏的，不要以为多年不考就放松警惕，如：电子式、定量实验(结晶水含量的测定、溶液配制、中和滴定、反应热测定)、活化能、化学平衡状态的判断等等。

　　2、关注一些经验规律的局限性、认识的误区、高中知识的自然增长点：如原电池设计原理、温度对速率的影响、催化剂的选择性、平衡移动的外部特征、速率方程、从水解平衡常数角度认识水解、新信息

　　3、关注经典题型：经典题型不会每年都用、但不是不用，如阿伏伽德罗常数、离子共存、离子方程式正误判断、无机框图题等

　　4、关注人教版、鲁科版教材的差异，复习取最好并集，关注教材的各种板块：如思考与交流、学与问、科学探究、实验，与教材具有同等命题效力

　　5、注意对工业流程题的训练

　　6、关注初中化学学习内容：溶液配制、过滤操作、CO2、H2制备

　　7、注意训练学生在陌生背景中，应用已有经验处理问题的能力

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