2014高考语文100练

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　　第40套

　　1.B。zhuàn/Cuàn/Chuán/多舛Chuǎn 。(A项，秕、妣音同bǐ;C项，汲、佶音同jí;倔jua头倔脑，倔强，ju?，只用于此义，也作倔犟jiàng。倔jua脾气。D项，盥、冠音同guàn，纶、鳏音同guün)

　　2. B。(打成一片：合为一个整体，多指思想感情融洽。A项，见危授命：在危亡关头勇于献出生命。C项，无可厚非：虽有缺点，但尚可原谅。根据语境应用“无可非议”。D项，置之度外：不把生死、利害等放在心上，应该用“置若罔闻”)

　　3.D。(A项，“不小”与“殊荣”的“殊”语义重复。B项，成分残缺，“按照”缺宾语中心语，可在“融资”前加“的模式”。C项，“呈”与“程度”动宾搭配不当)，但D项“大批量的模仿”欠妥。

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　　第38套

　　1、C(都读zhù。A糙cüo，其他zào。 B悭qiün，其他jiün。 D黠xiá，其他xi?)

　　2、B(A意思不合语境。 C望文生义。 D褒贬失当。)

　　3、C(A“如何”与“的方法”重复。B“灯火阑珊”意为“灯火将尽”。D二对一。)

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　　第三十套

　　1.D

　　2. B(以“陈列”着重指为展览的目的而按一定的条理排列，多用于展览会、博物馆等;“陈设”则着重指为装饰的目的而按一定的审美观点摆放和布置，多用于住房、会议室等。“急需”是紧急需要，“亟待”是急迫地等待)

　　3.A(以“同仇敌忾”是形容抱着仇恨和愤怒，共同一致地对付敌人。这里使用对象是“非典’，故不恰当)

　　4.D(A“无时无刻”是“没有哪—个时刻”之意，只能算一重否定，“不忘”是一重否定。全句有二重否定，则表示肯定了“忘”，语意搞反了。可将“不忘”改为“不在”，表意就正确了;B语序不对，应将“一种”放在“尊重”前;C句式杂糅，可改为“因为练习是引导学生独立思考和探索的非常重要的途径”)

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　　第十六套

　　1.B(A懵mtng C炽 chì 膝x?)

　　2.D

　　3.A(B“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量，不急于做出决定”。原句望文生义。C“换汤不换药”是改变了形式，没有改变内容，前后得有对照才行;D属望文生义。“门外汉”指某方面知识还未入门的外

　　4.B(A成分残缺，在“经”前加“是”;C“再造??未来”不合逻辑，将“再造”改为“创造”;D赘余，“苛”就有“过分”的意思)

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　　第二套

　　1.D 加点字都读“huáng”;A项：“据”音“jū”，其余加点的字都读“jù”;B项：“怙”音“hù”，其余加点字都读“gū”;C项：“聒”音“guō”;“殄”音“tiǎn”，其余加点字都读“tián”。

　　2. A ①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界线”是两地区分界的线，多用于具体事物;②“意向”是“意图”、“目的”，“意见”是“对事情的看法”;③“因为”与“从而”不搭配。

　　3.D A项：“不可收拾”的适用对象应是事情;B项：“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，与语境不符;C项：“接踵而至”使用对象不当。

　　4.D A项：语序不当，应为“建立与完善”;B项:主宾搭配不当;C项：成分残缺，应在伤害加“造成了”。