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一年级语文《项链》教案

一年级语文《项链》教案 项链教案

  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《项链》教案,希望能帮助到大家!

  一年级语文《项链》教案(1)

  一、教学目标

  (一)知识目标:

  1、认识11个字,会写4个字。

  2、认识偏旁禾字旁“禾”

  (二)能力目标

  正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”的词语

  (三)情感目标:了解课文内容,知道大海的项链是什么,感悟大海给我们带来了无尽的宝藏,也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境,保护我们的大海。

  二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。

  三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。理解课文。

  四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

  五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

  六、教学时间:三课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入谈话

  同学们,你们看见过项链吗?今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链,你知道他是用什么材料做的吗?我们去看课文。

  二、课件出示或者图片出示本课的插图

  老师板书课题《项链》,让我们去读课文。

  三、学习生字

  (一)初读课文

  1、听老师读。

  2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

  3、一边读一边圈出本课的生字。

  (二)学习生字

  1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

  lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó jīn bái de

  蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金 白 的

  2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

  学习生字和:音节:两拼音节,偏旁:禾字旁“禾”,认识禾字旁“禾”结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

  3、就这样一个一个学完本课生字。

  多音字

  zhe 笑着 de 好的

  着 的

  zháo 着火,着急 dì 目的

  小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 hé 和气 luò 落叶

  和 hú 和了 落

  huo 暖和 là 丢三落四

  小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 de 轻轻地 dái 大夫

  地 大

  d ì 大地 dà 长大

  zhǎnɡ 长大

  长

  chánɡ 太长

  区分 的 地 得

  1、的后面跟名词

  2、地后面跟动词

  3、得前边是动词或者形容词

  反义词

  黑——白 笑——哭 大——小 软——硬 前——后

  来——去 快——慢 宽——窄 长——短

...

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一年级语文《秋天》教案

一年级上册语文教案 一年级语文教案 秋天教案

  教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《秋天》教案,希望能帮助到大家!

  一年级语文《秋天》教案(1)

  课前准备

  1.制作课件、生字词语卡片。(教师)

  2.秋天树叶的实物。(教师)

  3.大雁图片。(教师)

  4.观察大自然的变化,可以收集秋天的果实、植物等。(学生)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。

  2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。

  3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)

  4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

  5.齐读课题。

  设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。

  二、初读课文,整体感知

  1.认识自然段。

  导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

  2.学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

  3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。

  4.教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。

  5.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

  6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

  (1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。

  了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。

  片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。

  子:在“叶子”一词中读轻声。

  (2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。

  “人”为翘舌音,开火车读准字音。

  “一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。

  (3)指名读第3自然段。

  教师指导学生读好“啊”字。

  7.同桌互读,检查生字读得是否准确。

  设计意图:通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力,通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音,读出完整的句子,不顿词、断句,重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固,从而能使学生准确地拼读音节。

  三、随文识字,品读课...

与一年级语文新版教案书相关的小学教案

一年级语文《江南》教案

一年级语文教案 江南教案 一年级教案

  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《江南》教案,希望能帮助到大家!

  一年级语文《江南》教案(1)

  教学目标:

  知识与技能:

  1、会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确、姿势规范。

  2、正确认读9个生字。

  3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情。

  4、感悟民歌内容。

  过程与方法:

  仔细聆听课文录音,畅谈自己的所得,整体感知诗歌内容;多种形式,熟读诗歌;大胆对文本内容提出质疑,多方互动,解决问题,深入感悟诗歌内容;形式多样,感情诵读,赞美江南的美景,共享采莲人的快乐;邀请家长参与,亲身实践,亲自分辨“东、西、南、北”四个方位;合作探究,识记、学写生字。

  情感态度与价值观:

  1了解江南,激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。

  2在丰富多彩的语文活动中,产生浓厚的学习兴趣,体验学习语文的快乐。

  策略方法:

  播放课文录音,鼓励孩子们仔细倾听,畅谈所得,促使他们从整体上感知诗歌的大致内容;鼓励孩子们大胆质疑,引领他们在问题解决中感悟诗歌内容,体味江南水乡的秀美以及人们劳动时的快乐;提供与诗歌内容和谐一致的优美乐曲,促使孩子们很好的诠释出江南的美景,采莲的欢愉!鼓励孩子们与家长一起,亲身实践,亲自分辨“东、西、南、北”四个方位。

  教学准备:

  1课文的录音磁带;

  2写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板;

  3生字卡片;

  4计算机课件(荷花、荷叶、莲蓬图);

  5与诗歌内容和谐一致的乐曲。

  教学设计:

  师生活动

  设计意图

  一录音美读,畅谈所知,引入课题。

  师:先请同学们听一首诗歌,听完后,说一说:你听懂了什么?我们要比一比,看哪些同学听得最认真,听懂的内容最多。(播放课文录音)

  生听,边听边想。

  全班交流汇报。

  师:同学们听得可真认真!自己听录音,就能听懂这么多的内容,你们可真了不起!正像大家所说的那样,这是一首写江南采莲时的景色的诗。师边说边板书:江南。

  这节课我们就一起来学习这首诗。

  生齐读课题。

  二熟读诗歌,识记生字。

  (一)形式多样,熟读诗歌。

  1生自己尝试着读,勾画出认读困难的字。

  2师范读(或听录音),生听读,重点听认读困难的字的读音。

  3指名大声范读,生小声跟读。

  4自由读。

  5小组读。

  (二)小组合作,认读词句。

  1师出示写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板。

  小组互助,合作认读词句。

  2师检查词句的认读情况。

  全部会认的组奖励一面“小红旗”。

  (三)合作探究,识记生字。

  1小组合作,识记生字。

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一年级语文《画》教案

一年级语文教案 画教案 一年级教案

  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《画》教案,希望能帮助到大家!

  一年级语文《画》教案(1)

  第一课时

  教学目标:

  1.认识11个生字,会写4个生字,认识两个偏旁。

  2.能正确朗读课文

  教学过程:

  一、观察图画导入新课(课件)

  1.教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。

  (1)上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)

  (2)学生动脑筋猜

  (3).出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

  2.仔细看这幅画,画上画了些什么?

  二、初读课文,自学字词

  1.提出自学要求,自己读一读这首古诗,带拼音的字多读几遍,边读边想一想:从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?

  2.学生自读课文。

  3.指名试读,正音:色、近、惊

  三、对照图画,再读课文

  1.看看图画再读读课文,想一想,每一行主要说什么?

  2.指名交流(教师板书:山、水、花、鸟)

  3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈,说明这首古诗主要写这些景色,课文主要写的景色,我们要读重音。

  四、讲读课文,理解诗意画教学设计教案精品

  (一)讲读第一、二行

  1.看图说话:小朋友们,画多美啊,有山有水,用自己的话说说山怎么样,水又怎么样?

  2.想一想:我们平时出去玩,从远处看山,山上的景色能看得清吗?水从山上直往下流,如果我们在近处听,会听见什么声音啊?你能学一学吗?(出示课件,让学生欣赏流水声)

  3.小结:这幅画画得太像了,把山和水都画得像真的一样,那么究竟是一幅图画,还是真正的山水景色呢?为什么?

  远看/山/有色,近听/水/无声。

  (二)讲读第三、四行

  1.想一想,春天,许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的,为什么?

  2.要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?

  3.教学惊:说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)

  4.指导朗读第三、四行,用自己的话说说意思。

  五、朗读全文

  六、指导书写画教学设计教案精品

  1、出示“人、火、文、六”齐读

  2、老师指导学生观察生字在田字格中的位置

  3、老师范写,学生认真看

  4、学生描红,练写

  画教学设计教学实录

  教学目标:

  根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点,在教学本课时,要教学生认识11个生字,

  会写4个汉字,了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

  正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

  教学重、难点:

  识字、写字和联系朗读。及理解诗意

  教具准备:生字卡片、头饰、图画、胶水(或磁石)。...

一年级语文《影子》教案

一年级语文教案 影子教案

  对于一年级小学生来说,生活中的"影子"现象很有趣,再加上作者充满童趣的语言的描述,影子更吸引人了。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《影子》教案,希望能帮助到大家!

  一年级语文《影子》教案(1)

  教材简析:

  《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。

  教学理念:

  本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人,让同学自身在充沛读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。

  教学目标:

  1、认知11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认知1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

  3、认知有关“影子”的一些现象。

  教学流程:

  一、谜语揭题,激发兴趣

  1、出示谜语:

  人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。

  谜底是什么?(影子)

  2、同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课俺们学习《影子》,板书课题。

  二、自读课文,整体感知

  1、带着上面的问题,同学自学课文

  (1)读准字音,把不会的字圈上。

  (2)识记生字,运用学过的方法,并小组交流。

  (3)理解课文内容。

  2、认知笔画“”和偏旁“”。

  3、检查自学情况。

  (1)出示字卡,开火车读。

  (2)朗读课文。

  三、质疑讨论,掌握重点。(鼓励同学质疑)

  (1)影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右呢?

  (2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?

  全班讨论,教师可利用活动挂图协助理解。

  四、指导朗读,熟读成诵

  (1)教师范读。

  (2)同学自由读。

  (3)同桌互读。

  (4)指名读。

  (5)全班分三组进行朗读竞赛,评出优胜小组。

  (6)熟读成诵。

  五、安排作业:

  课下仔细观察,什么情况下影子在前、在后、在左、在右?

  一年级语文《影子》教案(2)

  第一课时

  一、谈话引入4’

  1、上次你们玩了一个踩影子的游戏,平时你也观察到影子。玩了踩影子的游戏,你觉得好玩吗?

  2、生说,师适当引导。

  预设:跟着走,长、短,在前、后、左、右,影子学着自己做什么,影子颜色。

  3、师表扬学生。

  师说:有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌,就是《影子》。

  4、板书课题。指名读,指名评议。重点评议后鼻音与“子”的轻声。生未说到,师就补充。再齐读课题。看着这个字,说说你能想出什么好办法记住“影”字。

  预设:(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子)。

  二、初读读课文,感知内容,识记生字。20’

  (一)师范读,生练读课文,初步感知。4’

  1、这首小儿歌非常有趣,...

一年级语文《比尾巴》教案

一年级语文教案 比尾巴教案

  这首极富童真童趣的儿歌,用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《比尾巴》教案,希望能帮助到大家!

  《比尾巴》教案(1)

  【学情分析】

  一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴,更是兴趣盎然,于是他们乐于观察,大胆想象,愿意表达,具有强烈的表演欲望。

  【教学目标】

  〖知识教学点〗

  1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

  3、了解一些动物尾巴的特点。

  〖能力训练点〗

  1、通过观察插图,培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

  2、训练学生的朗读能力。

  3、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。

  〖情感、态度、价值观〗

  1、激发学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命。

  2、鼓励学生勇于探索,乐于参与,具有合作意识。

  【教学重点】

  练习朗读和认字。

  【教学难点】

  读好问句。

  【教学准备】

  〖学生准备〗

  通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

  〖教师准备〗

  1、多媒体课件

  2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片,将动物尾巴剪下来,制成活动贴图。

  3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡:“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。

  4、幻灯片

  5、田字格小黑板等。

  【教学课时】

  两课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、激趣导入,揭示课题

  今天,森林里的动物要举行一次比赛,看,连牌子都挂出来了,(师出示课题)。赶快拼读一下吧,(生读两次课题)。读得好极了,声音子清楚又响亮,简直就是最好的拉拉队。

  过渡:同学们,今天这场比赛就由我来主持,你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好,请你们做好准备,我们马上出发。请大家闭上双眼(播放背景音乐),想象自己长出了一对美丽的翅膀,我们一起飞出教室,飞向森林,飞呀飞呀……到了,睁开眼睛,你看到了什么?

  设计意图:富有激的导语,和谐动听的音乐,营造出轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的想象能力。

  二、认识本课所出示的六种动物,初步了解它们的尾巴特点

  1、出示课件:《情境园》(在美丽的森林里,六种动物正在做赛前准备)

  师说:多美丽的森林呀,多可爱的一群动物啊!来,我们一起向小动物问声好!(一起说:“小动物们好!”)

  指导学生观察

  师问:今天前来参赛的都有哪些动物呀?

  生答,师相机张贴动物图片。

  师说:小评委们,让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

  2、初步了解这六种动物尾巴的特点

  师说:同学们,我们既然是这次动物比赛的小评委...

一年级语文《青蛙写诗》教案

青蛙写诗教案 一年级语文教案

  小青蛙不但是捉虫高手,而且还会写诗呢,你们想知道它写了一首什么诗吗?以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《青蛙写诗》教案,希望能帮助到大家!

  《青蛙写诗》教案(1)

  【教材简析】

  这首小诗歌共有五小节,短小精悍。文中以物拟人,生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂,活泼形象,富于童趣,富于想象,富于创造,是一篇不可多得的学生喜爱的课文,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。

  【教学理念】

  依据教材及学生年龄特点,我以富有情境的图画,多种形式的朗读为载体,激发学生阅读的乐趣,发展学生的语言,启迪孩子的灵性!在教学中体现四个结合:即,把阅读和巩固识字相结合,阅读和培养语感相结合,阅读与促进学生的发展相结合。

  【教学目标】

  1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字,会写“给泡”等7个字。

  2、感悟诗歌内容,拓展思维,发展语言、想象力和创造力。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、学习课文,增强热爱自然的感情和审美情趣。

  【教学重点】

  1、复习生字,会写“泡、呱”。

  2、感悟诗歌内容,拓展学生的思维,发展语言,培养学生的想象和创造力。

  【教学难点】

  感悟诗歌内容,有感情的朗读课文。

  【教学准备】

  挂图,词卡、图片。

  【课时安排】两课时

  第一课时

  一、情趣导入

  1.创设情境,激发兴趣,发展孩子的语言。

  孩子们快看:(课件出示)我们的黑板变成了一个美丽的荷花池,荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)这时候,从池塘里跳出一只大青蛙。忽然,天空下起了小雨……(大屏幕显示课文第一自然段)

  2.师引读第一自然段,指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。

  3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们来学习《青蛙写诗》,教师板书,学生举手书空,齐读课题。

  4、学习“诗”字。通过定位联想法识记生字。组词。

  二、初读课文,感知生字词。

  1、教师范读课文,生感知生字词读音。

  多有趣的一首儿童诗呀!听老师读课文,注意听清你圈画生字词的读音。

  2、生自由读课文,感知生字词读音。

  下面同学们借助拼音自由读课文,做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍。

  三、检查朗读,创设情境,随文识字。

  1、检查第一小节

  在淅沥沥的小雨中,青蛙要作诗了,谁来读第一小节,其他同学认真听。

  2、检查第二——四小节,学习“蝌蚪给逗号泡句串珠以省略”

  (1)学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠”

  在青蛙写诗的时候,都有谁帮助了他?自由读,把帮助它的朋友圈出来。

  ①(板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图)认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”(词卡)领读,指生读。

  ②看图片,能说说蝌蚪的样子吗?(识字与认识事物发展语言相结合)

  (2)教学“泡”

  ①你们想看看水泡泡吗?(吹...

小学语文一年级教案模板

语文教案模板 语文一年级教案 小学一年级教案

  一年级是学生们学习生涯的正式开始,做好一年级语文教案可以更好地激发学生们的学习语文的兴趣。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学语文一年级教案模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学语文一年级教案模板(一)

  教学目标:

  1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  3、有主动积累词语的意识。

  一、音乐导入,激发兴趣

  1、播放歌曲《小雨沙沙》。

  2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。

  3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?

  4、配乐朗读《春雨的色彩》。

  二、初读课文,认识生字

  1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。

  2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。

  3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。

  4、出示这些字,请会读的同学展示读。

  5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

  6、看老师演示的情景,用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)

  7、出词给学生读。

  三、读通课文,感知内容

  1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。

  2、朗读比赛,师生评价。

  3、感知内容,相互交流:你知道春雨的样子了吗?你听到春雨的声音了吗?你知道田野里来了哪些小客人?

  4、课外延伸:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

  小学语文一年级教案模板(二)

  教学目标

  1、认识本课生字,会工整地书写课后的字。

  2、有感情地朗读课文,根据课文内容想象说话,培养口头表达能力。

  3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用,增长环保知识,增强环保意识。

  教学重难点:

  朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。

  教学准备:

  1、情境设置:在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图,有条件的还可在教室四周布置森林图画,营造森林情境。

  2、教师:本课所需的课件或简笔画、插图、生字卡片,有关帐篷的图片。

  3、学生:准备一些动物头饰或图片,向周围的人了解森林的作用。

  教学过程:

  一、复习旧知,情境引入

  1、师生共同表演读儿歌《山爷爷》。

  2、引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。

  师:山爷爷的绿长袍是什么、有一个地方,树木可多了!那个地方叫什么、

  生:山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木很多的地方叫森林。

  3、你见过大森林吗、森林是什么样的...

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