新版一年级语文上教案

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《江南》教案,希望能帮助到大家!

　　一年级语文《江南》教案(1)

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。

　　2、正确认读9个生字。

　　3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。

　　4、感悟民歌内容。

　　过程与方法：

　　仔细聆听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容;多种形式，熟读诗歌;大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容;形式多样，感情诵读，赞美江南的美景，共享采莲人的快乐;邀请家长参与，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北”四个方位;合作探究，识记、学写生字。

　　情感态度与价值观：

　　1了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。

　　2在丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学习兴趣，体验学习语文的快乐。

　　策略方法：

　　播放课文录音，鼓励孩子们仔细倾听，畅谈所得，促使他们从整体上感知诗歌的大致内容;鼓励孩子们大胆质疑，引领他们在问题解决中感悟诗歌内容，体味江南水乡的秀美以及人们劳动时的快乐;提供与诗歌内容和谐一致的优美乐曲，促使孩子们很好的诠释出江南的美景，采莲的欢愉!鼓励孩子们与家长一起，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北”四个方位。

　　教学准备：

　　1课文的录音磁带;

　　2写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板;

　　3生字卡片;

　　4计算机课件(荷花、荷叶、莲蓬图);

　　5与诗歌内容和谐一致的乐曲。

　　教学设计：

　　师生活动

　　设计意图

　　一录音美读，畅谈所知，引入课题。

　　师：先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说：你听懂了什么?我们要比一比，看哪些同学听得最认真，听懂的内容最多。(播放课文录音)

　　生听，边听边想。

　　全班交流汇报。

　　师：同学们听得可真认真!自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起!正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。师边说边板书：江南。

　　这节课我们就一起来学习这首诗。

　　生齐读课题。

　　二熟读诗歌，识记生字。

　　(一)形式多样，熟读诗歌。

　　1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。

　　2师范读(或听录音)，生听读，重点听认读困难的字的读音。

　　3指名大声范读，生小声跟读。

　　4自由读。

　　5小组读。

　　(二)小组合作，认读词句。

　　1师出示写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板。

　　小组互助，合作认读词句。

　　2师检查词句的认读情况。

　　全部会认的组奖励一面“小红旗”。

　　(三)合作探究，识记生字。

　　1小组合作，识记生字。

...

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《画》教案,希望能帮助到大家!

　　一年级语文《画》教案(1)

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.认识11个生字，会写4个生字，认识两个偏旁。

　　2.能正确朗读课文

　　教学过程：

　　一、观察图画导入新课(课件)

　　1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。

　　(1)上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)

　　(2)学生动脑筋猜

　　(3).出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

　　2.仔细看这幅画，画上画了些什么?

　　二、初读课文，自学字词

　　1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?

　　2.学生自读课文。

　　3.指名试读，正音：色、近、惊

　　三、对照图画，再读课文

　　1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么?

　　2.指名交流(教师板书：山、水、花、鸟)

　　3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。

　　四、讲读课文，理解诗意画教学设计教案精品

　　(一)讲读第一、二行

　　1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样?

　　2.想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗?水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊?你能学一学吗?(出示课件，让学生欣赏流水声)

　　3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢?为什么?

　　远看/山/有色，近听/水/无声。

　　(二)讲读第三、四行

　　1.想一想，春天，许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的，为什么?

　　2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢?

　　3.教学惊：说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)

　　4.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。

　　五、朗读全文

　　六、指导书写画教学设计教案精品

　　1、出示“人、火、文、六”齐读

　　2、老师指导学生观察生字在田字格中的位置

　　3、老师范写，学生认真看

　　4、学生描红，练写

　　画教学设计教学实录

　　教学目标：

　　根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生认识11个生字，

　　会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

　　正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

　　教学重、难点：

　　识字、写字和联系朗读。及理解诗意

　　教具准备：生字卡片、头饰、图画、胶水(或磁石)。...

　　对于一年级小学生来说，生活中的"影子"现象很有趣，再加上作者充满童趣的语言的描述，影子更吸引人了。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《影子》教案,希望能帮助到大家!

　　一年级语文《影子》教案(1)

　　教材简析：

　　《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。

　　教学理念：

　　本课教学宗旨在体现同学是学习语文的主人，让同学自身在充沛读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。

　　教学目标：

　　1、认知11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认知1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。

　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、认知有关“影子”的一些现象。

　　教学流程：

　　一、谜语揭题，激发兴趣

　　1、出示谜语：

　　人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

　　谜底是什么?(影子)

　　2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课俺们学习《影子》，板书课题。

　　二、自读课文，整体感知

　　1、带着上面的问题，同学自学课文

　　(1)读准字音，把不会的字圈上。

　　(2)识记生字，运用学过的方法，并小组交流。

　　(3)理解课文内容。

　　2、认知笔画“”和偏旁“”。

　　3、检查自学情况。

　　(1)出示字卡，开火车读。

　　(2)朗读课文。

　　三、质疑讨论，掌握重点。(鼓励同学质疑)

　　(1)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢?

　　(2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?

　　全班讨论，教师可利用活动挂图协助理解。

　　四、指导朗读，熟读成诵

　　(1)教师范读。

　　(2)同学自由读。

　　(3)同桌互读。

　　(4)指名读。

　　(5)全班分三组进行朗读竞赛，评出优胜小组。

　　(6)熟读成诵。

　　五、安排作业：

　　课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右?

　　一年级语文《影子》教案(2)

　　第一课时

　　一、谈话引入4’

　　1、上次你们玩了一个踩影子的游戏，平时你也观察到影子。玩了踩影子的游戏，你觉得好玩吗?

　　2、生说，师适当引导。

　　预设：跟着走，长、短，在前、后、左、右，影子学着自己做什么，影子颜色。

　　3、师表扬学生。

　　师说：有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，就是《影子》。

　　4、板书课题。指名读，指名评议。重点评议后鼻音与“子”的轻声。生未说到，师就补充。再齐读课题。看着这个字，说说你能想出什么好办法记住“影”字。

　　预设：(京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子)。

　　二、初读读课文，感知内容，识记生字。20’

　　(一)师范读，生练读课文，初步感知。4’

　　1、这首小儿歌非常有趣，...

　　语文是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。下面是小编为大家整理的“一年级语文上教学计划”，欢迎阅读。

　　一年级语文上教学计划

　　一、学情分析

　　因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

　　二、教学目标

　　（一）汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　（二）识字与写字

　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　（三）阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　（四）口语交际

　　1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　三、教学措施

　　1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

　　2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

　　3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

　　4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。

　　5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。

　　四、教学中应注意的几个问题

　　1、准确把握教学目标

　　2、围绕目标进行扎实的语言训练

　　3、注意听...

　　这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《比尾巴》教案,希望能帮助到大家!

　　《比尾巴》教案(1)

　　【学情分析】

　　一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。

　　【教学目标】

　　〖知识教学点〗

　　1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

　　3、了解一些动物尾巴的特点。

　　〖能力训练点〗

　　1、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

　　2、训练学生的朗读能力。

　　3、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。

　　〖情感、态度、价值观〗

　　1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

　　2、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。

　　【教学重点】

　　练习朗读和认字。

　　【教学难点】

　　读好问句。

　　【教学准备】

　　〖学生准备〗

　　通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

　　〖教师准备〗

　　1、多媒体课件

　　2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。

　　3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。

　　4、幻灯片

　　5、田字格小黑板等。

　　【教学课时】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题

　　今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，(师出示课题)。赶快拼读一下吧，(生读两次课题)。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。

　　过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼(播放背景音乐)，想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么?

　　设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。

　　二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点

　　1、出示课件：《情境园》(在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备)

　　师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊!来，我们一起向小动物问声好!(一起说：“小动物们好!”)

　　指导学生观察

　　师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀?

　　生答，师相机张贴动物图片。

　　师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

　　2、初步了解这六种动物尾巴的特点

　　师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委...

　　小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，你们想知道它写了一首什么诗吗?以下是出国留学网为大家整理的一年级语文《青蛙写诗》教案,希望能帮助到大家!

　　《青蛙写诗》教案(1)

　　【教材简析】

　　这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是一篇不可多得的学生喜爱的课文，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。

　　【教学理念】

　　依据教材及学生年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性!在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生的发展相结合。

　　【教学目标】

　　1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个生字，会写“给泡”等7个字。

　　2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语言、想象力和创造力。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、学习课文，增强热爱自然的感情和审美情趣。

　　【教学重点】

　　1、复习生字，会写“泡、呱”。

　　2、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象和创造力。

　　【教学难点】

　　感悟诗歌内容，有感情的朗读课文。

　　【教学准备】

　　挂图，词卡、图片。

　　【课时安排】两课时

　　第一课时

　　一、情趣导入

　　1.创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。

　　孩子们快看：(课件出示)我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……(大屏幕显示课文第一自然段)

　　2.师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。

　　3.青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们来学习《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐读课题。

　　4、学习“诗”字。通过定位联想法识记生字。组词。

　　二、初读课文，感知生字词。

　　1、教师范读课文，生感知生字词读音。

　　多有趣的一首儿童诗呀!听老师读课文，注意听清你圈画生字词的读音。

　　2、生自由读课文，感知生字词读音。

　　下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。

　　三、检查朗读，创设情境，随文识字。

　　1、检查第一小节

　　在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听。

　　2、检查第二——四小节，学习“蝌蚪给逗号泡句串珠以省略”

　　(1)学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠”

　　在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他?自由读，把帮助它的朋友圈出来。

　　①(板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图)认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”(词卡)领读，指生读。

　　②看图片，能说说蝌蚪的样子吗?(识字与认识事物发展语言相结合)

　　(2)教学“泡”

　　①你们想看看水泡泡吗?(吹...