三年级上册数字口算题

　　通过教学反思，我们可以发现自己在教学方面的不足，加以改进。以下是出国留学网小编为您整理三年级上册数学教学反思,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　一、基本情况分析：

　　三年级五班有学生70名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

　　二、取得的成绩和经验：

　　1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　其他的经验和总结：

　　1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。

　　2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

　　3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。

　　4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。

　　5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。三、存在的不足之处：

　　1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成;加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。

　　2、在教学中，不注意学生知识面...

　　下面是出国留学网为您精心收集的三年级上册数学教学计划，欢迎阅读。

　　三年级上册数学教学计划

　　一、情况分析

　　(一)班级情况分析：

　　在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

　　(二)教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

　　二、本学期教学的指导思想

　　1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

　　2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

　　3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

　　5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　(一)、知识和技能方面

　　1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　　2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

　　3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

　　4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　　5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

　　6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　(二)、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。...

　　《周长》教案(一)

　　教学目标：

　　1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。能测量并计算出规则图形的周长。

　　2.在解决问题的过程中提高解决问题的能力。

　　3.通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。

　　教学重点：知道周长的含义。能计算图形的周长。

　　教学难点：知道周长的含义。

　　教学关键：通过说一说、摸一摸、画一画、猜一猜、量一量等活动获得丰富的感性认知，并在体验、交流中升华为理性认知。

　　教具准备：各种图形，直尺、绳子、表格等。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　《蚂蚁公主》动画片段

　　1.同学们，你们喜欢看动画吗?今天老师给大家带来了一段精彩的动画。你们想看吗? 小蚂蚁上课打瞌睡，老师让它去做做运动。大家仔细来看，这只小蚂蚁是怎样运动的?(课件出示)。

　　你能说说小蚂蚁是怎样做的吗?(学生交流)

　　根据学生的交流，进行板书：一周边线

　　小蚂蚁爬过的路程就是沿着树叶的一周边线。

　　2.小蚂蚁看到美丽的树叶非常高兴，同学们想不想把树叶的轮廓描下来?

　　学生描出P44中“描一描”两片树叶。

　　谁愿意给大家演示一下是怎么描的?(实物投影演示)说说是从哪开始的，又到哪里结束?

　　3.树叶一周边线你能找到，那么游泳池池口一周边线你能找到吗?

　　出示另一幅图(游泳池)学生指出游泳池池口一周边线。

　　4.小结：游泳池池口一周边线的长就是游泳池口的周长。谁能像老师这样，说说什么就是游泳池池口的周长呢?(指生说)

　　今天这节课，我们就一起来认识周长(板书课题：认识周长)

　　5.那你能说说什么是树叶的周长呢?出示P44中“描一描”两片树叶。

　　学生看图交流什么是树叶的周长。

　　二、实践操作

　　1.找一找

　　同学们知道了什么是图形的周长，那么你能指出图形的周长吗?

　　出示松树和五角星的图形，学生指出图形的周长。

　　引导学生说清从哪开始，到哪结束的。

　　2.摸一摸

　　平面图形的周长你能指出来，那么我们身边物体表面的周长你也能找一找吗?

　　摸一摸(1)数学书封面的周长。(2)课桌面的周长。

　　3.描一描

　　同学们真了不起，既能找到平面图形的周长，又能找到什么物体表面的周长，那么你能描出老师所出示的图形的周长吗?

　　描出45-1中图形的周长。全班交流。

　　强调汽车图形的周长。(边线指的是图形最外围的一圈。)

　　4.判一判

　　出示四个图形，学生判断是不是图形的周长，并说明理由。

　　5.算一算

　　小组合作，量一量图形的周长，并完成表格。在小组活动之前，先看清楚要求(课件出示要求)

　　请你从中选择你喜欢的图形量一量...

　　《加法》教案

　　教学目标

　　1.根据所学知识适时对学生进行保护动物和环境的教育。

　　2.引导学生用迁移的方法，利用旧知识，学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。

　　3.学生经历与他人交流各自算法过程，培养他们能与人合作学习的能力。

　　4.通过多种形式练习来提高学生的计算能力。

　　教学重难点

　　【教学重点】

　　掌握三位数加三位数的计算方法。

　　【教学难点】

　　理解三位数加三位数的算理。

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　师：同学们，你们喜欢动物吗?看看你认识这些湿地野生动物吗?把你了解的情况给大家说一说。

　　课件出示教材第36页主题图。

　　学生自由回答。

　　师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表。

　　课件出示教材第36页表格。

　　学生交流自己搜集到的其他湿地野生动物。

　　师：这是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说一说：你从中知道了什么?

　　学生汇报：

　　生1：知道了湿地动物主要可以分为三类：鸟类、爬行类、哺乳类。

　　生2：知道了其中鸟类最多有271种，爬行类122种，哺乳类最少，只有31种。

　　师：今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好吗?

　　【设计意图：借助学生感兴趣的话题引入新课，吸引学生的注意力。同时引导学生分析统计表，从中获取有价值的信息，为新课教学奠定基础。】

　　二、探究体验新知

　　1.教学例1

　　师出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?

　　师根据表中信息，该怎样列式计算呢?(指生列式)

　　生列式：271+122。

　　师：这两个数有点大，又不是整十整百的数，能口算吗?那我们该怎么办?

　　生：用竖式计算。

　　师：一起说笔算方法――相同数位对齐，从个位加起。

　　生尝试独立列竖式笔算，师巡视了解情况。

　　展示交流竖式计算的方法及结果，对表现好的学生表扬鼓励。

　　师：你是从哪一位加起的?与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗?

　　生：跟我们一起学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。

　　2.教学例2

　　师出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种?

　　学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导学习有困难的学生。

　　组织学生交流展示271+31的竖式计算方法。重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1。

　　师：想一想，271+903，该怎样计算呢?自己试一试。

　　学生独立用竖式计算;教师巡视了解情况，指导个别学习有困...

　　数学老师，要去把教案做好，为新学期的教学而准备更加充分。下面是由出国留学网小编为大家整理的“三年级上册数学教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　三年级上册数学教案范文（一）

　　教学目标：

　　1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。

　　2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

　　教学重点：

　　用列表的方法整理各种可能的方案。

　　教学难点：

　　分析数量关系。

　　教学步骤：

　　一、导入新课

　　1、完成下列填空

　　2×（）+3×（）=18

　　（1）括号里可以填哪些数？其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？

　　（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几？

　　（3）如果后面括号里填2，前面的括号里填几？

　　2、导入。

　　谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！

　　二、探究新知。

　　1、理解题意。

　　（1）从图中我们获得了哪些信息？

　　（2）要求的问题是什么？

　　谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。实际上可以用式子2×（）+3×（）=18表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？

　　2、探索方法。

　　（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。

　　（2）汇报交流。

　　师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？

　　生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多8÷2=4（次），刚好装完。

　　师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢？

　　生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。

　　师：如果1次呢？0次呢？

　　学生独立完成。

　　（3）列表法解决问题。

　　师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观。列表如下：

　　派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数

　　14次0次8吨√

　　23次1次9吨

　　32次2次10吨

　　41次2次8吨√

　　50次3次9吨

　　可以看出方案1和方案4符合条件。

　　3、回顾与反思。

　　（1）我们在列举的时候应注意什么？（按照一定的顺序）

　　（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）

　　（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。

　　学生自我探究。

　　三、巩固练习

　　身为一名教师，身上的担子是沉重的。国家和民族的下一代就掌握在老师们的手中，孩子是民族的未来。身为一名教师要有这觉悟，好好的做好每一次的教学计划。下面是由出国留学网小编为大家整理的“三年级上册数学教学计划范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　三年级上册数学教学计划范文【一】

　　一、教材分析

　　本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

　　单元分析：

　　(一)数与代数

　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

　　(二)空间与图形

　　1、测量。(第六单元：面积)

　　本单元设计加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

　　2、图形与位置。(第一单元：位置与方向)让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

　　3、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

　　(三)统计(第三单元，统计)

　　初步学习简单的数据分析和平均数。

　　加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。

　　(四)解决问题

　　1、第八单元，解决问题。

　　用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

　　2、第九单元，数学广角。

　　学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　3、实践活动。

　　本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　二、学情分析

　　这学期我所带的三(6)班学生情况两级分化严重，班中学生优等生不少，但学困生也很多，正是所谓的“高分高，低分低”。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并且能够用数学的眼光观察生活，具备一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完...