大家做好准备迎接考试了吗?出国留学网心理咨询师栏目诚意整理“三级心理咨询师2017辅导资料：对求助者的共情”欢迎广大考生前来学习。
对求助者的共情
也称为：投情、神入、同感心、同理心、通情达理、设身处地
※共情被人本主义认为是最关键的咨询特质，罗杰斯认为共情是指体验别人内心世界的能力。
它的含义：
1、体验求助者的情感、思维
2、把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系
3、把自己的共情传达给求助者，以取得反馈
※共情的重要意义：
在于建立积极的咨询关系
1、准确收集材料
2、求助者感到被理解、接纳，对咨询关系会有积极的影响
3、促进求助者的自我表达，更深入的交流
4、更明显的咨询效果
※缺乏共情的表现：
1、求助者感到失望
2、求助者受到伤害
3、影响求助者自我探索
4、咨询师的反应缺乏针对性
※正确理解和使用共情，注意几点：
1、走出咨询师自己的参照框架而进入求助者的参照框架
2、验证自己是否做到共情
3、表达共情要因人而异
4、善于使用躯体语言
5、善于把握角色
6、应考虑到求助者的特点和文化背景
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对求助者的尊重
尊重，意味着把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去对待。应当体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护。
罗杰斯提出了著名的“无条件尊重”的观点。
※尊重求助者的意义：
a.创造一个安全、温暖的氛围
b.使其最大程度的表达自己
c.获得一种自我价值感
d.可以唤起对方的自尊心和自信心
※如何理解恰当地表达尊重?
1、尊重意味着无条件接纳
a.接纳一个人的优点和缺点
b.光明面和消极面
c.接纳和自己不同价值观的求助者，并与之平等交流
d.充分尊重对方的价值观，持有开放的观念
是否对求助者的恶习无动于衷?
2、尊重意味着平等
3、尊重意味着礼貌
4、尊重意味着信任对方
5、尊重意味着保护隐私(双向)
6、尊重应以真诚为基础
尊重并不意味着一味地迁就求助者，在咨询关系已建立的情况下，适度地表达对求助者言行的看法，可以起到积极促进作用。
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大家做好准备迎接考试了吗?出国留学网心理咨询师栏目诚意整理“三级心理咨询师2017知识点：对求助者的热情”欢迎广大考生前来学习。
对求助者的热情
热情与尊重相比，与求助者的距离更近些
尊重富有理性的色彩，热情则充满浓厚的感情色彩
热情体现在咨询的全过程
※咨询师的热情体现在哪些方面?
1、求助者初次来访时适当询问
2、耐心倾听求助者的叙述
3、咨询时耐心，认真，不厌其烦
4、咨询结束时，使求助者感受到温暖
热情是咨询师的真情实感的流露
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...出国留学网心理咨询师栏目小编们精心为广大考生准备了“2017年三级心理咨询师要点：记忆的种类”，各位同学赶快学起来吧，做好万全准备，祝各位同学考试顺利通过。
记忆的种类
形象记忆：对感知过的事物形象的的记忆。
情景记忆：对亲身经历的事件的记忆。
情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。
语义记忆(语词-逻辑记忆)：对语词概括的多种有组织的知识的记忆。
动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆。
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2017年心理咨询师报考条件 ...出国留学网心理咨询师栏目小编们精心为广大考生准备了“2017年三级心理咨询师：情绪和情感的定义”，各位同学赶快学起来吧，做好万全准备，祝各位同学考试顺利通过。
情绪和情感的定义
情绪是人对客观外界事物的态度的体验，情感是人脑对外界客观事物与主题需要之间关系的反映。
情绪、情感是以人的需要为中介的一种心理活动，反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系
情绪、情感是一种主观感受，或者是一种内心的体验。(不同与认识过程，因为认识过程是以形象和概念的形式来反映外界事物。)
情绪、情感有其外部表现形式，即人的表情(面部表情是鉴别人的情绪和情感的主要标志。)
情绪、情感会引起一定的生理上的变化。
情绪和情感的区别和联系
情绪是感情反映的过程，是脑的活动过程(人、动物、)
情感是感情的内容，即感情的体验和感受。具有更大的稳定性、深刻性、持久性。
被用来描述具有深刻而稳定的社会主义的感情。
感情：对客观事物态度的体验(为区别于认识过程)
情绪和情感指的是同一的过程和同一的现象，只是分别强调了同一心理现象的两个不同的方面。
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出国留学网心理咨询师栏目整理了“2017年三级心理咨询师辅导之意识与注意”大家快做好准备吧。
意识与注意
一、意识概述
(一)意识的含义
意识是指在觉醒状态下的觉知，既包括对外界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知;既涉及觉知时刻的各种直接经验，也包括我们对这些内容和自身行为的评价。它是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的心理的根本区别，是物质发展最高阶段的产物，也是自然进化的最高产物。
意识具有重要的心理机能，它对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。
无意识是指个体没有觉察到的心理活动和心理过程，它既包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。
(二)几种不同的意识状态
1.睡眠
根据脑电波的变化，可以将睡眠分为四个阶段：
第一阶段——主要是频率和波幅都较低的脑电波，约持续10分钟;
第二阶段——偶尔会出现短暂爆发的、频率高、波幅大的脑电波，约持续20分钟;
第三阶段——脑电波的频率继续降低，波幅更大，出现△波，约持续40分钟;
第四阶段——大多数脑电波呈现△波，约持续90分钟。此阶段还包括一个快速眼动过程。
快速眼动阶段——△波消失，类似于清醒状态下的高频低幅脑电波出现，梦境开始出现，持续5～10分钟。
生物节律：以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的、规律性的变化模式。人的生物节律都和睡眠有关。
睡眠不仅可以使机体恢复机能，而且从进化的角度来说，睡眠对机体也起着保护的作用。
2.梦
梦出现于快速眼动睡眠阶段。
特点：不连续性、不协调性和认知的不确定性。其中，梦境的不连续性是梦境最主要的特点，即梦中的思想、行为或情景会突然变成与原来无关的其他的思想、行为或情景。
弗洛伊德用精神分析的观点来解释梦，认为梦是压抑到潜意识里的冲动或愿望的反映，把分析梦作为了解精神病的原因和治疗精神病的重要手段。
二、注意概述
(一)注意的定义
注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
注意只是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态。故注意不是一种心理过程，它既不反映任何事物，也不反映事物的任何属性。
(二)注意的种类
1.无意注意
无意注意是没有预定目的，不需要意志努力就能维持的注意，又称不随意注意。
2.有意注意
有意注意是有预定目的，需要付出一定的意志努力才能维持的注意。有意注意是在无意注意基础上发展起来的，是人所特有的一种心理现象。
3.有意后注意
有意后注意是一种既有目的，又无须意志努力的注意，又称随意后注意。
(三)注意的特征
1.注意广度
注意广度是在同一时间内，意识所能清楚地把握的对象的数量，又称注意范围。简单任务下注意的广度是7±2，即5～9个;互不关联的外文字母的注意广度是4～6个。
2.注意的稳定性
注意稳定性是对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性。注意的起...
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遗传为儿童心理的发展提供可能性
(一)遗传与遗传机制
1、遗传与变异
2、遗传机制——染色体、DNA和基因
(二)遗传机制缺陷
1、发展障碍
1)先天愚型(唐氏综合症)
2)性别发育不正常
3)苯丙酮尿症(PKU综合症)
2、精神障碍
1)精神分裂症
2)抑郁症
3)亨廷顿氏舞蹈症。
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2017年心理咨询师报考条件 ...大家做好准备迎接考试了吗?出国留学网心理咨询师栏目诚意整理“三级心理咨询师2017理论知识重点：政治社会化”，欢迎广大考生前来学习。
政治社会化
(1)个体学会接受和采用现时的社会政治制度的规范，有相应的态度和行为。
(2)目的：将个体培养成一个合格公民，使之效力于本社会制度。
(3)核心内容：培养公民的爱国意识
(4)爱国意识发展的三个阶段：a.国家形象阶段 b.抽象国家观念阶段 c.国家组织系统阶段
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...本文“心理咨询师三级2017要点之沟通与人际关系”由出国留学网心理咨询师栏目精心整理提供，希望对广大考生有所帮助。更多相关资讯，请继续关注本网。
一、1.沟通指信息的传递和交流的过程。
二、1.体语即身体语言。是非语词性的身体符号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与装饰、身体间的空间距离等等。
2.体语沟通就是通过身体语言实现的沟通。
3.目光：眼睛是心灵的窗户，是最有效地显露个体内心世界的途径。
4.面部表情是另一种可完成精细信息沟通的体语形式。
5.人际距离是沟通与交往时，个体身体之间的空间距离。
⑴公众距离(12-25英尺，3.5-7.5米)
⑵社交距离(4-12英尺,1.2-3.5米。心理咨询师与求助者的距离属社交距离)⑶个人距离(1.5-4英尺,0.45-1.2米)
⑷亲密距离(0-18英寸,0-0.5米)。
三、1.人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理上的联系。其特点是：⑴个体性⑵直接性⑶情感性。
2.自我暴露与人际关系的深度：自我暴露就是自我开放，就是把自己私人性的方面显示给他人。其广度与深度是人际关系深度的一个敏感的“探测器”。
3.良好人际关系的原则：⑴相互性原则⑵交换性原则⑶自我价值保护原则⑷平等原则。
4.心理学家通过广泛的调查和研究发现，良好的人际关系，尤其是亲子、夫妻、亲密朋友之间等关键的人际关系的融洽，才是人生幸福的最重要的决定因素。幸福从某种意义上来说是一种生活态度和生活方式。
5.影响人际吸引的因素：⑴熟悉与邻近⑵相似性⑶互补⑷外貌⑸才能⑹人格品质(人格品质是影响吸引力的最稳定因素，也是个体吸引力最重要的因素之一)。
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本文“2017三级心理咨询师辅导讲义：社会动机与社交情绪”由出国留学网心理咨询师栏目精心整理提供，希望对广大考生有所帮助。更多相关资讯，请继续关注本网。
一、动机强度与活动效率的关系：倒U型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。
二、1.亲合是个体害怕孤独，希望与人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。
2.亲合起源于依恋。
3.亲合的作用：⑴满足个体的某些社会性需要⑵获得信息⑶减轻心理压力⑷避免窘境。
4.影响亲合的因素：⑴情境⑵情绪⑶出生顺序。
三、1.成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。
2.影响成就动机的因素：⑴目标的吸引力⑵风险与成败的主观概率⑶个体施展才干的机会。
四、权力动机是个体希望影响和控制他人的心理倾向。
五、1.侵犯的构成：由伤害行为、侵犯动机及社会评价三方面的因素构成。
2.挫折-侵犯学说要点：⑴侵犯强度同目标受阻强度呈正比例关系⑵侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚呈正比例关系⑶如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。
3.挫折：既指阻碍个体达到目标的情境，也指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。
4.侵犯的影响因素：⑴情绪唤起水平⑵道德发展水平⑶自我控制能力⑷社会角色与群体(如果社会对一种社会角色较为容忍，那么拥有这种社会角色的个体的侵犯性就会明显增加。在群体活动时，个体侵犯性也倾向于增加)⑸大众传媒的影响。
5.去个性化和侵犯行为：呈正相关。
六、利他行为的影响因素：
1.外部因素：⑴自然环境⑵社会情境(他人在场对利他行为往往有负面影响，因会导致去个性化，责任分散)⑶时间压力⑷利他的对象的特点。
2.利他者的心理特征：⑴心境⑵内疚⑶人格。
3.利他技能。
七、几种基本的社交情绪：
1.社交焦虑。是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然、紧张甚至恐惧的情绪体验。是一种消极的情绪体验，是仅次于抑郁和酗酒的第三大危害人类的心理健康问题。
2.嫉妒。是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。嫉妒情绪具有如下特点：⑴针对性⑵持续性⑶对抗性⑷普遍性。
3.羞耻与内疚。
羞耻是个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦体验。健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己和一种重要方式;而过多或过少的羞耻感都是不健康的，都对个体发展不利。
内疚是个体认为自己对实际的或者想像的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。
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