人教版高一历史上册《世界多极化趋势的出现》教案
一、教学目标：
目标
内容知识与能力过程与方法情感态度价值观
识记理解运用
走向联合的欧洲欧洲一体化的具体进程：舒曼计划、《罗马条约》、欧洲共同体因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国(区域集团)之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势，和平与发展成为世界的主题情景再现运用经济与政治之间辩证关系原理分析欧洲的联合过程 世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势
迅速崛起的经济大国日本美国对日政策由占领转向扶植、《国民收入倍增计划》问题探究：日本为何要谋求政治大国地位?运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点观察分析日本迅速崛起的原因对内改革和对外开放可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起
不结盟运动的兴起与中国的振兴不结盟运动兴起、形成的标志及其行动纲领、中国的改革开放以史为鉴：从其他国家(如日本)发展经验探寻中国发展的措施横向比较中国与不结盟运动的关系积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路，由此加深对当前我国“加大改革开放力度”政策的理解
二、教学过程
教师活动学生活动
复习纲要 先回顾本章的线索，二战后形成的世界格局及当今世界政治格局的变化。
我们说，二战后形成了以美苏争霸为主的什么格局?
没错，但我们知道在六、七十年代，世界政治力量发生变化，多个区域或国家的综合国力加强，冲击了两极格局，新的世界政治格局出现 ，我们说这是什么格局?
对的，然后到了八十年代末期，东欧剧变，1991年发生了一件什么重大事件导致两极格局的瓦解?
答得好，看来同学们的基础知识都挺扎实，现今，我们说是“一超多强”的多极化发展的政治格局，那大家应该知道哪一个国家是超级大国?
好，那现在我们就已经回顾了我们本章的线索：两极形成 → 多极化出现 → 两极瓦解 → 多极化加强(板书)对比较简单的基础知识学生应该可以回答：两极格局。
学生回答：多极格局
学生回答：苏联解体
学生回答：美国
导入新课从本章线索中引出本节课的课题：
那今天我们就要学习：世界多极化趋势的出现(板书)
再从本章线索中展开本节课的线索，并要求学生掌握
我们知道二战后美苏争霸引起了社会主义阵营与资本主义阵营对峙，美苏两国在五、六十年代掀起了军备竞赛，并在世界不同的地区引起了局部战争，如朝鲜战争、越南战争等因素，都造成国力了下降。而与其同时，战后的欧洲国家逐步走向联合，另外，哪个国家通过改革从战败国变成为世界经济强国?
没错，除了这两股资本主义政治力量的强大，我们还知道许多亚非拉国家独立后形成了一股新的政治力量，我们称之为什么?
对，那现今世界上最大的发展中国家是哪一个?
没错，这几股政治力量的出现就使二战后的两极格局受到冲击，世界格局出现了多极化，掌握这节课的线索：美苏实力下降，欧、中、日及第三世界力量上...