两学一做问题表现

　　【两学一做存在的问题】

　　自“两学一做”学习教育活动开展以来，我市院党组高度重视，认真部署，扎实推进，各项工作有序开展。结合前一阶段我市委的督查反馈情况，市院党组未雨绸缪，及早对可能存在的问题进行自查纠正，并坚持认真落实五项措施，确保查摆整改工作取得实效。

　　一是坚持“基础在学、关键在做”。

　　市院机关各党支部进一步修订完善了学习计划，认真落实学习制度，确保党员通读熟读党章，通读熟读廉洁自律准则、党纪处分条例和党员权利保障条例，深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神实质。并坚持做到“三审三查”，即：机关党总支定期召开会议审定基层党支部的学习计划，对学习讨论和讲党课情况进行检查;机关党总支书记定期审阅党支部的学习记录并签名，对党员学习笔记进行抽查和签名;党支部书记定期审阅党员的学习笔记并签名，对“三会一课”制度落实情况进行自查分析和整改。

　　党组成员带头以上率下做到熟知尽知，掌握好新常态下总书记对检察工作的相关的规定和要求，包括党章规定的党的组织制度、党的各级组织的职责和任务、党员领导干部必须具备的六项基本条件、党的纪律等。在此基础上，坚持以知促行、知行合一，对照“四讲四有”标准，自觉践行合格党员要求。

　　二是坚持“带着问题学、针对问题改”。

　　市院机关各党支部从学习教育一开始就结合学习讨论，精准聚焦，认真查摆和找准找实党员队伍中存在的问题，党的组织生活中存在的问题，党员和党员领导干部教育管理中存在的问题，基层党组织建设中存在的问题，并全覆盖地建立问题整改清单和整改台账，细化整改措施，明确整改时限，认真抓好整改落实。

　　三是坚持“区分层次、分类指导”。

　　市院机关各党支部在“两学一做”学习教育活动中，认真区分党员领导干部、普通党员和离退休干部职工党员，在学习内容、学习方式、合格党员标准上区别对待，分类制定了指导性和操作性较强的指导方案，有针对性地提要求、定措施，切实把具体化、精准化、差异化的要求体现到位。市院党组成员还定期深入一线，对包抓联系的基层院的学习教育进行督查指导，确保学习教育不偏不空不走过场。

　　四是认真落实“抓在日常、严在经常”的要求。

　　市院机关以党支部为单位，进一步明确了党支部开展学习教育的具体任务、工作措施、方法载体，不断发挥好党支部的主观能动作用，把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。同时，严格坚持“三会一课”制度，以党的组织生活会为基本形式，把党小组会坚持好，把支部党员会议组织好，把党课讲好，最大程度调动党员参与的积极性和主动性。市院党组成员在坚持党组中心组学习的基础上，还到所在支部与其他党员一起学习交流、参加双重组织生活。

　　五是坚持认真落实“履行主体责任”的要求。

　　市院机关各党支部主动担负起主体责任，党支部书记亲自审定方案、部署发动、指导督查，从具体工作抓起、用具体工作成效来检验，确保学习教育始终有力有序推进。同时，坚持将“两学一做”学习教育与加强机关党建工作有机结合起来，细致深入地做好党员组织关系集中排查工作，争取条件对党务干部进行全员培训，持续健全完善各项激励保障机...

　　两学一做教育是针对全体党员，这里面有“拓展”和“延伸”党内教育，从“关键少数”向广大党员拓展;从集中性教育向经常性教育延伸。下面是出国留学网小编为大家带来的乡镇两学一做问题清单，希望能够帮到大家！更多乡镇两学一做问题清单请关注出国留学网实用资料栏目！　

　　【乡镇两学一做问题清单一】

　　一、形式主义方面

　　1、政治理论学习有时流于形式。党委中心组的理论学习存在一定的差距，存在以干代学、以干怠学、以干挤学现象，没有真正学懂、学透理论，不能很好地用理论去指导实践。

　　2、深入基层少，联系群众少。习惯于文件传达，会议落实，遥控指挥;习惯于坐在机关写文件、发指令、听汇报。

　　3、宣传工作方法简单，效果一般。简单以会议传达精神，以文件传达要求，以标语传达目标，表面文章多，对发展战略、惠农政策、中心工作等内容宣传不到位，宣传不深入。

　　4、工作安排多，督查检查少。每周例会上，都会对重点工作和日常工作进行全面细致安排，但后续的督促检查不到位，指导督导不及时，常常是虎头蛇尾，不能善始善终。

　　5、有些制度执行不力。有些制度宣传号召多，可行措施少，刚性条款多，难以执行;有的制度只是用来装点门面，写在纸上，贴在墙上，年在嘴上，属于执行;有的制度执行决心不大，工作标准不高，只求过得去，不求过得硬。

　　6、落实上级政策与解决群众需求的切入点找不准。有时会出现领导高度重视，群众热情不高，剃头担子一头热的现象。

　　7、对大学生村官成长成才缺乏有效办法。学习上的帮扶多

　　于创业上的支持，生活上的关怀多于工作上的指导，缺乏因材施教、因人而异的教育管理办法。

　　8、学习形式不少，学习转化率不高。作为临汾市学习型党组织，我们在创新学习载体，丰富学习形式等方面下了不小的功夫，但在学用结合上做的不好，学习的针对性不强，学习的转化率不高。

　　9、日常工作不够扎实。重检查，轻日常，遇到上级检查指导工作，有时会加班突击，临时抱佛脚。

　　二、官僚主义方面

　　1、接地气不够浓，离群众不够近。有时还有下乡不进村，进村不入户，入户不谈心的情况，地气越来越少，官气越来越大，淡化了与群众的感情，拉远了与群众的距离。

　　2、群众立场不牢，宗旨意识不强。总觉得自己大小是个官，在处理“管理”和“服务”、“公仆”和“主人”的关系时摆不正位臵。缺少对群众的敬畏感，缺乏对工作的责任心，造成工作效率低下、群众不满意的问题。

　　3、干部管理不够严格。在干部管理、执行纪律上有打折扣、当好人的现象。对个别干部在位不在岗，有事找不着的问题，批评的多，惩处的少，不愿“唱黑脸”， 在管理上，失之以宽，失之以软。

　　4、基层组织建设投入精力不够。在党组织的思想、组织、

　　作风建设等方面研究的少，办法不多，有重经济轻党建的倾向。比如，在找投资上项目上下的功夫与在整顿后进党支部上投的精力差距较大。

　　5、服务群众“最后一米”不到位。乡便民服务中心作为服务群众的主阵地，没有真正做到将群众满意不满意作为衡量工作的唯一标准，还存在服务态度...

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　　【两学一做查找问题清单一】

　　***同志 “四风”问题清单

　　第一，形式主义方面存在的问题

　　1.思想不解放，缺乏创新意识。表现为：工作按部就班，开展工作机械的按照领导的指示去做，在推进工作中唯唯诺诺，存在就工作落实工作的的盲从心理。比如，在负责全镇项目工作中，没有认真分析项目的可行性和可研究性，导致部分项目没有及时落实。

　　2.理论学习不深，学习上存在应付思想，联系实际不紧密。表现为：主要表现在学习不主动、缺乏自觉性。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等不认真、走马观花式的浏览一下，没有达到学以致用的目的。比如，在全镇组织的理论中心学习过程，自己没有用心学、用心听，相反还去处理其他项目上的事情。

　　3.开展批评与自我批评不够。表现为：批评自己的时候，多是发牢骚，没有针对性的对自身存在的问题进行深入的剖析。批评别人的时候，害怕得罪人，不敢直面指出，一团和气，老好人思想存在，奉行你好、我好、大家好的思想。比如，在抓项目办的管理工作中，对部分同志应付工作，捻轻怕重、斤斤计较等轻滑的工作态度和作风没有面对面的指出，生怕说了别人对自己有想法。

　　4.锦上添花的事搞得多，雪中送炭的事做的少，主要表现为年度新农村建设项目申报时，关注边远山区基础设施建设不够，更多考的是虑经济基础好的坝区，而忽视了基础设施建设较滞后的山区村庄的基础设施建设项目申报。比如：****年申报的新农村建设项目，其中***山区的基础设施建设项目个数只报了两个，且项目资金所占比例也不到****%。

　　第二，官僚主义方面存在的问题

　　1.唯上不唯下，机械式开展工作。表现为：在项目的落实上，更多的是考虑上级领导对落实此事的态度，领导重视，就加紧落实，领导不满意，就先摆一摆，放一放，忽视了社情民意，忽视了群众的利益诉求，不怕群众不满意，就怕领导不比如意。比如：在落实全镇新农村建设项目分配申报工作中，领导不同意申报的建设点，就不敢提建议和看法，更多的是按上级领导的要求办，不能很好的因地制宜的落实项目建设。

　　2.与群众的位臵摆得不正，习惯把群众当听众，而不是倾听群众心声。表现为： 总认为群众什么都不懂，面对群众时就是不停的说这说那，却没有认真听群众的诉求。比如：有时下村召开群众动员会议，在落实项目的过程中，喜欢按照自己的思维法方式去执行，认为自己的考虑、安排已经全面，群众配合就行。只有自己说，却没有认真听取群众的意见和建议，致使有些工作走了弯路。

　　3.抓工作不深不透，破解难题的办法不多。表现为：对全镇村庄基础设施建设了解不全面，对比如何改善村庄基础设施建设投入不足，乡村环境综合整治等工作的困难和问题研究不深

　　入，不能提出好的解决办法和具体措施，导致工作的难度加大，力度减弱。比如，对全镇的村庄基础设施建设情况了解不全面，群众对新农村建设项目的意见、要求等情况掌握不具体，对比如何规划布臵全镇新农村建设没能拿出一套具体的实施方案和措施。

　　4.不敢担当，缺乏啃“硬骨头”的...

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　　【两学一做问题清单汇总一】

　　近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。

　　开展“两学一做”，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。应该说，经过前期的深入研判，各级党组织和广大党员干部对这项重大政治任务有了较为充分的思想准备和工作准备，但需要严防四种倾向。

　　严防精神懈怠。近年来，中央出台了各种规定和政策，从“八项规定”、“六项禁令”到《新准则》和《新条例》;推出了一系列整治活动，从群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育。这些“整改之风”继续有力，让很多党员干部有点“吃不消”，产生了“缓口气”、“歇歇脚”、“放放松”的懈怠情绪。这种精神懈怠万万要不得，一旦精神松弛，开展“两学一做”的效果就会大打折扣。所以，全体党员要打好预防针，做好心理准备，防止懈怠思想。

　　严防喜新厌旧。不管对各级党组织而言，还是对广大党员来说，都要防止机械地将教育实践活动、“三严三实”专题教育和此次“两学一做”完全割裂开，搞“喜新厌旧”，将原有的问题清单和整改成果晾在一边，特别是将需要长期坚持的整改措施抛诸脑后。同时，还要防止“新瓶装旧酒”，为了刻意求新，将原有的整改措施、整改制度改头换面、“包装”成新措施、新制度。

　　严防学做脱节。开展“两学一做”学习教育，基础在“学”，关键在“做”。“学”不是简单地读读书、看看报，而要带着问题去深学、细学。“做”也不是简单地说一说，而要针对问题去真改。总之，要突出问题导向，注重实效，着力解决一些党员理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等五大问题，进一步增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。

　　严防走走过场。“两学一做”学习教育不是一次活动，各地、各单位要坚持从实际出发，分类指导。要针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出具体安排，给基层党组织结合实际开展学习LiuXue86.com教育留出空间。切不可以开展学习教育而搞学习教育，借口工作繁忙而放松学习教育，脱离工作实际搞“两张皮”“空对空”，造成新的形式主义产生。

　　【两学一做问题清单汇总二】

　　强化问题意识、坚持问题导向，是党的十八大以来全面从严治党的鲜明特点和成功经验。确保“两学一做”学习教育扎实开展取得成效，非常重要的一点，就是按照中央和省委部署要求，突出问题导向，把解决问题贯穿于学习教育全过程，学要带着问题学，做要针对问题改，进而把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，更好地保持党的先进性和纯洁性。

　　近年来，我省先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和学习讨论落实活动及专项巡视，经过集中发力抓作风，党员队伍素质和基层党组织建设有了很大提升。但也要看到，与全面从严治党的要求相比，还存在许多问题，有的还很严重。比如，一些党支部领导地位缺失、党的领导弱化;一些农村干部宗旨观念淡薄、法治观念淡薄，以权谋私，为所欲为;一些基层党组织党内生活不正常，党内规章制度“上得了墙”，却...

　　两学一做心得体会：解决落实问题，推进两学一做

　　连日来，中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山两次出席部分地区和部门“两学一做”学习教育工作座谈会，强调要深入贯彻习近平总书记重要指示精神，联系党员干部思想和工作实际，把解决问题贯穿学习教育全过程。

　　从习近平总书记谆谆告诫我们“两学一做”要突出问题导向，到刘云山同志连续两次亲临指导座谈并一再强调要把解决问题贯穿始终，这足以说明，当前我们要在认真学习党章党规和系列讲话的基础上，聚焦用力解决问题，全面推动“两学一做”学习教育迈上新台阶。

　　扎扎实实解决好思想认识问题。思想是行动的先导。我们党历来重视理想信念和思想认识的锤炼和提纯。只有思想认识的集中统一，8000多万党员才能汇成一条河、拧成一根绳、握成一只拳，迸发出强大的凝聚力、战斗力、创造力。党中央在制定学习教育方案时就强调要着力解决理想信念模糊动摇等五个方面的问题，要我们找准关键、列出清单，带着问题学、针对问题改。

　　要求尽管十分明确具体，可是，不少党员领导干部闯关思想严重，总觉得自己已经很“布尔什维克”了，思想认识“还算过得去”，从严对标看齐意识有所下降。学习贯彻习近平总书记七一讲话精神，将“两学一做”学习教育不断推向深入，需要我们时刻保持信仰坚贞、信念坚定、目标坚固，时刻不忘淬炼思想、时时处处补齐短板，确保“不忘初心，继续前进。”

　　扎扎实实解决好责任落实问题。解决问题的关键在于责任落实。责任重于泰山，责任关系成败。“两学一做”是我们全面从严治党的“牛鼻子”， 对存在问题必须列出清单、主动认领，责任到人、挂账销号。然而现实中却存在一些基层党组织书记不能很好地聚焦主业主责、担负一岗双责。

　　甚至把党的建设、“两学一做”这块“责任田”推给副职、“落实”给秘书。用会议落实精神，用材料“提炼”成果，到头来只能是纸上谈兵、华而不实。我们要清醒地认识到，抓好“两学一做”学习教育是当前最大的政治。各级党组织都要切实担起学习教育的主体责任，党支部要充分发挥主体作用，把抓在日常、严在经常的要求落到实处。用责任清单倒逼主体责任，真正聚焦主业主责，依规治党、依法治国。

　　扎扎实实解决好工作结合问题。发展才是硬道理。“两学一做”学习教育的成效，最终要落实到解决问题上，体现在引领发展上。这就要求我们立足本职工作抓好学习教育，与落实新发展理念、推进深化改革结合起来，与完善基层治理体系、维护社会和谐稳定结合起来。

　　现实中，由于一些党员领导干部存在厌战情绪和应付思想，消极被动地完成“规定动作”，就学习抓学习，为学习而学习，人为地割裂了“学”与“做”的内在联系，造成了学习工作“两张皮”的现象，直接导致了学习教育成效打“折扣”。

　　当前，我们要围绕防汛抗洪抢险救灾、围绕打赢脱贫攻坚战、围绕“两个一百年”奋斗目标，充分发挥党组织和党员的党建引领和先锋模范作用，真正做到“两不误、两促进”。 学在深处，做在实处。新形势新任务，要求我们以实事求是的问题导向扎扎实实地解决问题，全面将“两学一做”学习教育推向新的更高阶段，为党的十八届六中全会的胜利召开提供生动实践，为加强和改进党的领导总结理论成果，进而为实现中华民族的伟大复兴作出新的更大贡献。

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　　两学一做存在问题的原因

　　【一】

　　按照部党委常委专题民主生活会安排，根据开展“学党章党规、学习列讲话，做合格党员”学习教育对照检查分析要求，我汇报三个方面问题：一是存在的主要问题及原因分析和整改措施，二是对班子其他成员的意见建议，三是对党委班子建设和党委工作的意见建议。

　　一、存在的主要问题及原因剖析和整改措施“两学一做”学习教育开展以来，通过认真学习《党章》、习近平总书记系列重要讲话精神以及《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等文件指示和规章制度，联系自身思想实际反思，对照规章制度要求检查，总的感到，自己在思想道德上严格要求，在遵纪廉政上能够自律，在履行岗位职责上认真负责。但同时也感到，自己的一些思想和行为与新形势、新任务要求还有较大差距。一是理论学习不够深入。突出表现在：对创新理论学习和理解还……

　　(一)精神状态与党员干部要求还不够适应。任中队指导员以来，能与同志们团结共事，兢兢业业，保持了较好的精神状态，较好地完成了各级首长交给的各项工作任务。但严格按照党员干部的标准和要求来衡量，感到还有三个方面问题比较突出：一是学习不够刻苦。学习的自觉性还不十分强，忙于事务性工作多，静下心来学习理论、思考问题少，平时坚持得好一些，工作多、任务重的时候做得不好，学习也不够系统，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。二是高标准的意识还不强。应该说自己对待工作是认真负责的，在工作任务繁重、头绪多的情况下，有时有满足于过得去、还行的现象。顺利时热情就高，遇到矛盾时热情有所下降;心情舒畅时热情比较高，遇有不顺心的事时工作热情或多或少受到一点影响。

　　(二)素质能力与党员干部要求还不够适应。工作中，我坚持把提高素质、增强本领作为十分紧迫的任务，特别是在中队这个爱学习的班子里共事，在党支部悉心帮带下，自己理论水平、政策水平和实际工作能力有了一定提高。但严格对照党员干部的标准，素质能力还有较大差距：一方面提高素质能力的紧迫感不够强。坦白讲，自己对提高自身能力素质是有危机感的，也下不不少功夫，日常工作也注意从书本、从他人和首长、工作实践中汲取营养，增长才干。但因为恒心毅力不够，深钻细研、解剖麻雀劲头时冷时热，凭经验抓工作，导致素质能力与科学发展观不相适应。从整体情况看，自己与自己比有进步，但与别人比，感到差距还不小。另一方面基础不够牢实。对理论问题的内涵知之不全，学得不深、悟得不透，表现在实际工作中用理论指导实践有时感到办法不多，事后感到有所缺憾。虽然大多数时候能从全局谋事，但有时想问题、提建议，办事情，对自己分管的工作想得更周全，办得更缜密，对分管以外想得多，积极想办法、出主意，有时感觉建议虽对上了路，但操作性还不太强。军事知识学习钻研不够，军事知识储备不足，适应部队正规化建设的能力还不强。

　　(三)工作方法与党员干部要求还不够适应。这半年以来，对分管工作的特点、规律和部队教育管理有所理解和把握，但系统学习、研究和探索自己感觉还很不够，运筹谋划工作上，有时凭经验、凭情绪，研究落实推动工作的招法还不多，有些热点、敏感问题、难点问题的处理存在有想法、缺办法的现象。新形势下部队管理工作出现了许多新情况新问题，对基层在贯彻落实条令条例中从严治军和以人为本相结合出现的一些问题，自己平时有所思考，但往往思考多...