本作文400字是关于小学五年级的作文400字，题目为：《平均分》，欢迎大家踊跃投稿。
数学预习日记
平均分
河南省灵宝市第三小学
二六班 黄佳航
小朋友们，你们知道“平均分”吗？会平均分(https://ZW.liuxue86.com)吗？
昨天晚上，我和妈妈一起预习了《平均分》。预习后，我知道平均分就是每一份分得同样多，我还用很多方法分东西。
我和妈妈一起分小棒，把6根小棒平均分成3份。我把6根小棒两根两根地分，分成了
3份，每份分了两根小棒；我还一根一根地分，也分成了3份，每份都有2根小棒。分小棒的过程：
一根一根地分
两根两根地分
两次分小棒之后，我发现每份分得都同样多，我觉得两根两根地分，比较快。我想二三得六这句口诀，我就两根两根地分，分起来就更快了。我告诉妈妈分小棒的过程后，妈妈夸我真棒！
预习以后，我对平均分有了了解，我在课堂上学起来就易如反掌了。小朋友们，你们会平均分吗？快动手分一分吧！
辅导老师：雷书红
...出国留学网中考频道为您提供最及时的资讯，下面的2014乌鲁木齐中考作文平均分47分 数学平均分高考希望对您有所帮助
记者探访中考阅卷现场 语文作文平均得分47分
数学难题源于课本，语文作文平均得分47分。这是7月1日记者从中考阅卷现场了解到的。
7月1日， 中考阅卷工作进入第二天，乌鲁木齐市教育局邀请部分考生家长、考生、市教育局行风评议员和媒体，对中考阅卷现场进行参观和监督。
部分科目已经完成阅卷工作的50%，预计一周时间结束阅卷。之后进入合分、数据比对和复核阶段，7月12日左右，正式向考生公布中考成绩。
很多考生都喊难的数学试卷，目前平均成绩反而比去年高。
市教研中心数学阅卷组组长赵爱华说，2014年考生感到题难，是因为题比较灵活，创新多，其实考点和核心内容没变，全部源于课本。中考不出偏、难、怪题，但部分题体现出灵活度。
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出国留学网讯 商科及管理类研究生入学考试委员会(GMAC)北亚区市场经理Lili Chen日前表示，最新GMAT考试数据显示，中国考生平均分最高。
中国考生平均分为594，比北美考生533的平均分高出61分。但作为申请国外院校的重要条件，考生的申请竞争很激烈，国外院校的招生官可能对考生GMAT成绩的期望值更高。
GMAT的数据也反映出考生对商科类专业的热爱。69%的考生读商科类硕士，28%读MBA，年龄分布在25至28岁。
据GMAC统计，2014年，57783人次的中国考生参加了GMAT考试，比2013年增长9%。2014年，共有143524份GMAT成绩被寄往全球各地的商科管理教育项目，其中，金融和会计专业最受青睐，70%的成绩寄往这两个专业的项目。市场营销、数据分析和供应链管理等专业也备受关注。
【拓展】
GMAC
GMAC是由全球领先的商学院组成的非营利性教育组织，是GMAT考试主办方。GMAT考试已被全球6100多个管理专业研究生项目采用，是专为商业和管理专业研究生入学设计的标准化考试，目前在113个国家设立了600个考试中心。
GMAT
GMAT是Graduate Management Admission Test(研究生管理科学入学考试)的简称。美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。
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...教学工作经过课堂实践后，总会有很多发现和缺陷，需要教学反思，进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“小学平均分教学反思”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!
“除法的初步认识——平均分”是表内除法(一)中的基础内容，是本单元的教学重点，也是学生今后利用平均分解决生活中实际问题的关键。本课主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义，在头脑中形成平均分的表象，进而让学生在具体情境中体会除法运算的意义。
在教学目标上，紧紧围绕“平均分”这个概念，通过具体情境体会“平均分”这个概念的含义，体会平均分在实际生活中的应用，同时也体会到什么是平均分。初步让学生在分的过程中体会如何进行平均分。在学生知道了什么是平均分的概念后，再探究平均分的方法，体会到平均分就是需要把所有的物体都分完，无论怎样分，只要分的结果每份同样多，就是平均分。
在教学中紧紧抓住了低年级小学生好奇这一心理特征，将教学图示利用课件展示给了学生，突出了把平均分的概念教学置入生动具体的情境之中的编写意图。在实践训练的过程中，充分利用实物图形来引导学生想象，增加了教学的趣味性，吸引了学生的注意力，起到了激发学生自主学习的目的本节课突出体现了数学源于生活又应用于生活的理念，教学中让学生利用手中的学具，动手摆一摆，看一看，数一数等实际操作手段，进行知识间的转化。另外在课堂组织形式上，注意了由教师单一的讲授变为学生主动参与、主动探究以及小组合作交流等多项学习方式。
还有以下不足需要改进：
教学重难点把握有偏颇，不断强化分的形象思维过程，没有把此过程上升到逻辑思维的高度;对数学语言的锤炼不够，注重了分的过程，没有强化分的结果(平均分成了几分，每份是多少);环节的设置上，题的类型过于单一，没有有难度的习题，没有梯度，导致学生后期注意力不集中;对时间的安排上，没有充分利用课堂的黄金二十分钟进行新授;教学过程中教师主导的太多，没有大胆的放手把课堂教给学生，小组探究时对学生的组织不够等等。
在以后的教学中，要不断地改进，多研究教材，把握好每节课的重难点，有效突破重、难点，层次分明;精选习题，注意设置梯度，使每个层次的学生都有提高;要引起学生的兴趣不仅仅是题目素材选自生活就可以了，而是要选择切合学生利益的内容。在整节课的教学我还应该多用些激励性的语言对学生的回答进行评价，肯定学生的想法，让学生对自己充满信心，更加喜欢参与到数学课中来。
《平均分》这节课主要是让学生初步感知什么是平均分?浅显地理解怎么去分?重点和难点就是什么是平均分。在教学设计中，我创设了一个春游的情景，给二年级的五个同学分配食物。我预设可以出现多种分法，但是在课堂上，学生却很自然地进行了平均分，而此时的我，却没很好地利用这一课堂生成的资源，仍然生搬教学设计，顺着自己头脑中设想的走下去，追问学生“你还有其他的分法?”此时的学生用沉默代替了回答，起来说的学生也说的跑了题。课后，我陷入了思索中，课前的预设与生成的如此不一致，说明了什么，只说明我只是僵化地跟着设计在走，当新的生成出现时，我不知如何把握。另一方面，也说明我对学情的分析不透彻，没有深入地了解学生在学习之前对“如何分?”有了什么样的基础。
反思自己的教学，觉得自己在教学中缺乏“平均分”与“不平均分”的比较，如果开头由不平均...
出国留学网教师资格考试网为您整理“《平均分的认识》说课稿”，希望对您有所帮助！
本人说课的内容是小学义务教育课程人教版二年级第四册第二单元《平均分的认识》。教师资格证说课稿栏目为您推荐：
全球托福成绩平均分已经出炉了，出国留学网托福栏目为大家带来“从全球托福成绩平均分看中国考生考试能力”，希望能帮到大家哦。
从近日ETS发布的2015年全球托福考生成绩数据中可以看到，中国考生的平均托福成绩是78分，这样的成绩进行美国前50或者前100基本来说是没有戏的。而这个平均分比全球托福平均分81分也要少3分。根据各科考试成绩来看，中国考生的听力和口语成绩拉了整个托福成绩的后腿。
根据这份托福考试成绩数据中我们可以看到，中国考生的平均分较前几年的托福平均分没有太大的变化。近几年的平均分基本上都维持在77分左右。造成这一问题的原因可能和近几年中国出国留学的同学正在逐年增加，但是平均分也能保持在77-78左右，这说明中国考生的托福考试自信度以及效率都是比较高的。
再从单科成绩来看，中国考生最有把握取得高分的科目托福阅读，目前中国考生的平均成绩是20分，这对于中国考生来说是一个比较适中的分数。这可以从2个方面来进行分析，为什么中国的考生的阅读成绩能够保持平稳的成绩。
1.中国考生尤其是大学生为主的托福考生的阅读能力要比口语和写作能力更占优势，这与中国考生的所接受的教育有关系，中国考生在高中时代学习的词汇和语法对托福阅读的阅读及答题显得更加的有优势。
2.至于总分30分的阅读，中国考生为什么平均分在20分，这个成绩相对来说并不是很高，这与中国考生的阅读量有很大的关系，大环境使然，大部分考生很少有机会去大量的阅读英文原版书籍。这就造成的目前中国考生的托福阅读成绩高不成低不就的现状。
与托福阅读成绩一样，托福写作的成绩平均无分也是20分。但这个分数比较符合语言学习的规律，只有大量的输入才能够输出更好的语言。考生想要真正的把托福写作的成绩提高，如果仅仅单纯的靠高分句型和单词，这并不能解决考生托福作文低分的问题。对于托福写作的高分，小编个人认为只有通过大量的精读和积累，并大量地分析高分文章，同时自己还要多多的练习，这样才能把你的托福写作成绩提升上来。
最让中国考生头疼的可能就是听力和口语了，这与中国考生平时学习的语言环境有关，这两个部分都是需要考生平时大量的去听和说，在听和说的过程中找语感才能融汇贯通，这样才能让自己的听力水平和口语水平得到提升。
所以大部分考过的考生建议，正在备考的考生平时要坚持以听英文广告，并进行大量的听写和跟读训练以及提高自身的语音识别能力。此外，除了参加培训课程以外，经常与外国人交流，最重要的是考生要了解西方人的英文思维对于托福口语取得高分也是至关重要的。
如果你还在为你的托福成绩低而苦恼，你的托福成绩与平均成绩还要低，那么从现在开始就要找到正确 的学习方法，同时考生要注意词汇、短语以及句子的积累，这样才能让你的托福成绩得到大幅的提升。最后，小编预祝大家托福考试能取得理想的成绩，顺利时行自己梦寐以求的名校学习。
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英国的社会福利好，生活水平高，教育制度和环境相当优秀。2016年1月20日，全球最佳国家排名出炉，英国排名第3。出国留学，英国留学奖学金虽然不能解决所有的学费问题，申请英国大学时经常都会看到申请要求中有平均分这一项，然而，很多留学生对平均分的算法都比较陌生。所以，在这里系统的介绍一下。
先来说说英国留学平均分计算的依据。大概分为以下五个依据：
1、根据基础性课程和专业课程成绩计算，基础性课程主要包括数学、计算机、统计;而专业课程则就是指与申请专业相关的成绩;
2、根据学校的等级计算，如果你的学校比较出名，或者是211/985之类的，那么均分的要求就不高;
3、根据最后一年的成绩和论文情况。英国大学对最后一年成绩和论文成绩的重视源自根深蒂固的英国教育体制，所以，最后一年的成绩和论文成绩在平均分计算时比重很高;
4、大学成绩的趋势，如果成绩你的成绩是逐年上涨，那么也能为你的申请加分。
那么，具体说来英国留学怎么算平均分呢?英国学校计算平均分通常有三种方法。
第一种：算术平均分
这类算法比较简单，即将所有的数字加起来，然后除以个数。以测量分数的集中趋势。这类算法需要提供的仅是你的科目数、科目性质及成绩。
第二种：加权平均分
加权平均分需要考核的项比算术平均法多一项课程学分。加权平均分的算法是用每个课程的成绩乘以它的权值比例，然后再算出平均成绩。加权平均分体现能将重点课程对平均分的影响体现出来。
第三种：GPA
Grade Point Average，意思就是平均成绩点数。GPA的算法与加权平均分如出一辙。英国学校会将国内大学的绩点满分转换成对应的百分制分数，从来进行衡量。
英国大学计算平均分的方法通常就是这些，然而，英国留学怎么算平均分，每个学校有每个学校的采纳标准。平均分的算法及平均分在申请过程中的权重，都是因学校而异的。如果平均分没有达到申请标准，也有很多弥补办法可以选择。
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16日，澳大利亚的悉尼大学发布官方消息，宣布从今年起正式承认中国的高考成绩，并在其官方网站明确列出了对中国内地各省的高考分数线。记者注意到，悉尼大学对高考分数的要求，基本与内地各省份去年的“一本线”持平。
用相当于中国高考“一本线”的成绩，去申请世界排名稳定在前50名左右的悉尼大学(出国留学网 liuxue86.com)，对今年的高考生来说无疑是一大利好。悉尼大学此举是否吹响了外国大学直接来华抢生源的号角？“狼”真的来了？对此，广州本地几所高校的招办负责人认为“不是太大的事儿”，一则外国高校招生计划毕竟有限，二则学生不一定都会选择出国升学。需要提醒的是，今年的考生如果想上悉尼大学，不仅高考分数要达到要求，也要在经济和英语两方面做好准备，并尽早提交入学申请。
一大突破
中国高中毕业生可免读预科直读本科
昨日（20日），记者在悉尼大学官方网站上看到，在对申请读本科的国际学生的“入学要求”栏目，对中国学生的要求写着“高考成绩”，并用附件的形式列出了内地各省的高考分数要求。附件列出了31个中国内地、省(出国留学网 liuxue86.com)、区对应的高考分数要求。其中，对广东考生的要求是高考分数达到580分，不分文理科。2011年，广东高考的文科重点线正是580分，理科重点线则为568分。纵观31省的高考分数要求，基本与各省2011年文科或理科重点线持平。比如悉尼大学在湖北省的分数要求是571分，就与2011年湖北省的理科重点线相同。
“这是一大突破。”资深澳大利亚留学中介人士章峰介绍，以往，无论中国的高中学生多么优秀，都不能直接入读悉尼大学的本科。“以往，中国的应届高三毕业生或者高二在读学生要申请入读悉尼大学，必须先读八个月至一年的预科课程，通过考试之后才能入读其本科课程。”悉尼大学这项政策，一是为中国的高中毕业生升学提供了“直通车”，二则为学生节约了一年的时间、精力和金钱。
此前澳大利亚已有10多所大学承认中国高考成绩，包括科廷科技大学、麦考瑞大学等。但在录取时，高考成绩大多数只起到参考作用、而非决定作用。有些大学只是部分学院或专业承认中国高考成绩。悉尼大学作为澳大利亚前三甲、世界排名在前50位左右的高校，全面采信中国高考成绩，可谓“大动作”。
两项准备
英语雅思需6.5分 一年花费至少25万
高考成绩达到就行了吗？显然不是。悉尼大学对申请人的语言水平列出了详尽的要求。总体而言，雅思成绩要达到平均6.5分，或者托福成绩达到577分(出国留学网 liuxue86.com)或90分(出国留学网 liuxue86.com)。有些特殊的专业要求更高，比如法律专业的英语要求是：雅思平均分7.5，或者托福成绩637分(出国留学网 liuxue86.com)或110分(出国留学网 liuxue86.com)。对于高三毕业生来说，这样的语言要求已经算很高了。要知道，内地的大学毕业生申请澳大利亚高校的研究生，英语水平多数也只需达到6.5分，而雅思7.5分，意味着学生从思维方式上和语言应用上几乎完...
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