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2019年1月教师资格证面试结构化试题5
1、苏亮的考试成绩不理想,他伤心的哭了,作为教师你会怎么办?
(1)安慰她,告诉他你的“伤心”老师特别在意,说明你有上进心和强烈的自尊心;努力一定会进步。
(2)与他一起寻找没有考好的原因,帮助他树立信心,制定计划,落实措施;
(3)找他的好友协助工作,安抚他。
(4)临时干扰。用其他事转移他的注意力。
(5)与家长沟通,请求其配合疏导。
2、教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?
(1)引导学生一分为二探讨这一提议,“我的地盘我做主”。
(2)表扬这个学生的想法,把这一提法纳入到这次综合实践活动中去,作为综合实践的一个延伸。并围绕此分小组做一个探究课题。
3、您认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小起好?为什么?
(1)作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制,在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分配的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。
(2)中学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师的整体素质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。
(3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型),在教师收入能保证基本的生活水平的情况下,雇佣型的教师是为了钱而工作,职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作,事业型教师是为了成就一番事业而工作。一般学校教师大部分属于职业型,一部分属于事业型,我们学校应该鼓励大部分教师从职业型向事业型转化。如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来,形成了工作是为了挣钱,为奖金斤斤计较,其工作就使教师向雇佣型转化,短期内可能对工作有促进,时间长了,工作不努力的教师会因为“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得,努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金”的顾虑,对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。
4、同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息!”一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。
【答案一】第一个老师显然把有“出息”定位有偏差。第二个老师则关注了孩子情感、价值观的发展。另外,这个老师所说“把欢笑带给全世界”,也把一份期望给了孩子,孩子也有了一个努力的方向。我们可以想象孩子看到这句话时的兴奋与满足。这种心理感受必将带给孩子无穷的动力,甚至影...