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学好中考语文的十四种方法

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  学好中考语文的方法有多少种呢?不知道的考生看过来,下面由出国留学网小编为你精心准备了“学好中考语文的十四种方法”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

  学好中考语文的十四种方法

  1.背字典。不是在开玩笑,效果超乎想象!发明这个方法的是已故名家钱钟书老先生。

  2.每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇。

  3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果,对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。

  4.即使暂时不能完全看懂也要每天读一篇或者几段文言文。读文言文最需要的是语感,经常接触对于语感的培养大有好处。

  5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文,不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章。

  6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏,有用。

  7.每天早起,哪怕是走走路,新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富。

  8.偶尔做首诗,不好不要紧,要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够,哪方面的词汇量不够。

  9.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇。

  10.多看点试卷的精析文章,而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。

  11.对于语文考卷上的前三项题目,在平时训练中,遇到自己做错的拿本子记下来,没事的时候翻翻,无须特别记忆也一样能记得住。

  12.做词汇选择题目的时候,对于近似的词汇,多念几遍,培养语感。别以为语感可有可无,早早晚晚他会让你大吃一惊。

  13.阅读题,在读文章的时候切不可一字一句死抠,也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉。

  14.针对作文进行专项训练:一周一篇作文,切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目。

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2020年中考语文记叙文备考攻略方法

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  2020年中考语文记叙文备考攻略方法

  进入初三后,学业就会逐渐繁忙起来,大大小小的考试也变的习以为常。考试是心理、体力、智力的拼搏,各位准初三的同学只有科学使用好大脑,保持心理健康,才能取得最后的胜利。

  一、初三整个知识的储备非常重要的

  1、每天按计划复习字词、诗歌名句、重点文言文......

  2、关注近期社会实事热点,并总结自己的观点。

  3、收集5至6篇不同类型的作文范文,进行鉴赏。

  语文现代文是常考题型,分值占比都非常高,题型主要分为记叙文和议论文,今天给大家分享记叙文的答题技巧。

  二、梳理、概括、补充故事情节的方法

  辨析线索,依据线索了解故事情节发展过程,选取固定角度通过谁+怎么样+什么来进行概括故事情节。

  三、人物形象分析方法

  依据故事情节,联系人物相关事件与人物行为分析其性格,抓住文中凸显人物性格的语言、动作等描写句子去分析性格。文中暗示、点名人物性格的句子,直接摘抄下来,同时也要结合人物身份、地位、社会背景去理解分析。

  四、理解重点词句的方法

  首先要抓取句中的关键词,理解感知表层含义,结合与句子相关联的事件,理解人物思想、心理、性格或言外之意。

  五、重点句子的作用分析

  重点句子要注重开头句、中间句、结尾句以及贯穿全文的句子。简单来说,就是开篇点题、开门见山、埋下伏笔,中间承上启下,形成对比,结尾再进行总结全文,升华主旨,卒章显志,做到首尾呼应。

  六、文章主旨把握方法

  通过实例让大家理解文章主旨的意思,不同文章主旨把握方向是不同的:

  1、袁隆平的《稻子熟了,妈妈我想您了》,该篇文章就是抓文中明显的点明中心的抒情议论句,理解思想情感。

  2、《魂》通过文章情节的步步发展,分析其揭示的思想情感、人物性格。

  3、《玛菲尔的秘密》通过从叙述的事件中理清人物关系,读出所包含的情感思想。

  总之,中考语文记叙文往往是文质兼美、人文内涵非常丰富,非常具有审美价值的文学作品,所以在有限的时间内,考生要做到准确答题,就必须懂得记叙文阅读答题的这些基本技巧。

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2020中考语文题型解答关键技能

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  2020中考语文题型解答关键技能

  虽然语文这样的科目不像理科一样有公式可套,但万变不离其中,一样有着规律可循。

  中考语文试卷可以把它分为八块,基础知识题、科技文阅读、文言文选择题、文言文翻译、诗歌鉴赏题、现代文阅读、语言表达题和作文,每一块知识点,都有一定的做题方法和做题思路。

  一、基础知识题,信语感,多比较

  这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感,多比较。我们已经作了充足的准备,我们已积累了大量的知识,因此掌握一定的方法和技巧,就可以应付这些题目:

  首先,相信自己看到这题时的直觉:有些词语相信在以前已经出现过好几次,即使你还有所犹豫,索性不要怀疑。相信自己的第一直觉就是正确答案。

  其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯:因为语文题没有绝对的正确和错误。第一部分的都是一些基础题,仔细认真一些就可以拿到全部的分数,不要无谓的失分。

  二、文言文阅读,联系课文,联系上下文

  文言文可能是有些人比较困扰的板块,但是要知道中考的选拔性没有那么大,出卷老师不会特意出一些怪僻的题目为难考生,文言实词和文言虚词,一定是在课本中出现过的,考察的意义和用法也一定是常用的。一些选择题你只要把选项一个个带入,再看语句和逻辑的通顺性就不难了。

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2020中考语文基础突破之病句

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  2020中考语文基础突破之病句

  一、语序不当

  1.词序不当

  造成词序不当的原因一般有:没有遵循时空、逻辑顺序;介词位置不当;关

  联词位置不当等。

  例:学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。

  主语的词序不当,应该改为"领导、老师和学生"或者"学生、老师和领导",由大到小或者由小到大都行,但是不能乱。

  例:我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了。

  不能说"把这本书不读好",只能说"不把这本书认真读好"。细心一点的话可以凭借语感判断出来。

  例:文章的主题确定以后,还要根据主题的需要收集、组织、选择材料,以确保材料为主题服务。

  按照正常的逻辑顺序,显然是应该先"收集",再"选择",最后才谈得上"组织",这里"组织"和"选择"的位置反了。注意无论什么情况,辨析时都一定要结合具体语境,联系生活情理来操作。

  2.多项定语顺序不当

  多项定语与中心语的正确顺序一般为:①表领属性的或时间、处所的;②指

  称或数量短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。

  例:一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

  正确的顺序应为:国家队的(领属性的)一位(数量词)有20年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)羽毛球(名词)教练。

  3.多层状语语序不当

  复杂状语排列顺序大致为:①表目的或原因的介宾短语;②表时间的名词或介宾短语;③表处所的名词或介宾短语;④表范围或频率的副词;⑤表情态或程度的词;⑥表对象的介宾短语。

  例:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

  正确的顺序应为:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

  4.句子成分顺序不当

  例:我国棉花的生产,长期不能自给。

  这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。不能自给的是棉花,而不是生产。应该改成"我国生产的棉花,长期不能自给"。

  例:每个同学将来都希望成为对社会有用的人才。

  "将来"与"都希望"语序正好颠倒了,应该调换顺序。是"希望""将来"成为人才,而不是"将来"才"希望"。

  5.句序不当

  句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是:造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律,对句子排序的客观规律缺乏科学的认识。

  例:如果分裂祖国的阴谋得逞,子孙后代不答应,海峡两岸的人民也不答应。

  "子孙后代不答应"在时间顺序上要靠后,语义上也更加严重一些,应当放在后面。

  例:水生追回那个纸盒子,一只手用力地拍打着水,一只手高高举起,好使自己不沉下去。

  "一只手高高举起"显然是连在"纸盒子"后的,这样才符合语意...

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2020中考语文万能答题要领

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  2020中考语文万能答题要领

  一、某句话在文中的题作用

  1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

  2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

  3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

  二、修辞手法的作用

  (1)它本身的作用;

  (2)结合句子语境。

  1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性

  3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考;反问:强调,加强语气等;

  4、对比:强调了……突出了……

  5、反复:强调了……加强语气

  三、句子含义的表达

  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

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  2020中考语文病句修改的切入点

  一、看关联词语

  可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。

  1.无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

  解析:“无论……都……”表无条件,“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语,而不能带并列短语,“干部和群众”应改为“干部还是群众”。

  2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施,那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。

  解析:“如果”位置不当,应放在“美国政府”前。

  3.专家说,亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相,也“鉴”出了血肉亲情。

  解析:先“血肉亲情”,后“社会世相”。

  4.槐茂酱菜口味独特,深受百姓欢迎,距今已有300多年的历史,所以仍然畅销不衰。

  解析:前后分句无因果关系,“所以”多余,这是滥用关联词语。

  二、看句子主干

  可能是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。

  1.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇,能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。

  解析:谓语和宾语不搭配,“提高”应改为“增加”。

  2.以网络技术为重要支撑的知识经济革命,极大地改变了人们的生产生活方式,加速了社会文明。

  解析:缺少宾语,应在“社会文明”后补上“建设”。

  3.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

  解析:句式杂糅。

  三、看修饰成分

  可能是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。

  1.多层定语的一般次序是:[简单记忆方法:属--数--动--形--名(中心词)]

  ①表示领属性的或时间、处所的;

  ②指称或数量词;

  ③动词或动词性短语;

  ④形容词或形容词性短语;

  ⑤名词或名词性短语。

  另外,带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。

  例:她是国家队的(a.表领属性的――表“谁的”)一位(b表数量的――表“多少”)有20多年教学经验的(c动词性短语――表“怎样的”)优秀的(d形容词性短语)篮球(e名词)女(f名词)教练。

  2.多层状语的一般次序是:

  ①表目的或原因的(介宾短语);

  ②表时间或处所的(名词);

  ③表语气(副词)或对象的(介宾短语);

  ④表情态或程度的(副词)。

  简记方法:何时——何地——何范围——何种情态(即怎样)——何对象(即同谁)。

  例:许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象,“谁”)交谈。

  四、看并列短语

  可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。

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2020中考语文:记叙文的构思技巧

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  2020中考语文:记叙文的构思技巧

  一、记叙文情节构思技巧

  1、穿插

  所谓“穿插”,就是在记叙的过程中暂时中断叙述,有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。

  作用:

  表达作者的感情、观点,深化文章主题;

  综合运用多种表达方式,使文章内容更丰富多彩;

  形象更生动逼真,增强文章的感染力;

  变化文章结构,使文面更活泼。

  注意事项:

  (1)自然贴切

  抒情、议论、描写,都是有感而发,建立在记叙的基础之上,不能无病呻吟。

  (2)灵活适度

  记叙文应以记叙、描写为主,抒情是为叙事服务的,不可本末倒置。

  2.设置悬念

  设置悬念,让读者带着疑团读下去,欲罢不能。

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2020中考语文:几大需要注意的问题

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  2020中考语文:几大需要注意的问题

  中考语文复习要讲究方法,同样多的内容,教师采用不同的形式教会学生复习巩固知识,会使学生的复习积极性更高,学习效果将更好。结合中考说明和自己学生的实际情况,我认为在中考的复习中要注意以下问题:

  一、立足教材复习以“教材”为主

  教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

  二、分层达标复习以“学生”为本

  学习的主体是学生,复习的主体也应是学生,复习中教师应注意突出学生的主体性,凸现学生是“学习的主人”地位,充分调动全体学生的复习积极性,以求全体学生的共同进步。另,教师还应面向学生的“全体性”,不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该因人分层分类分要求去训练,尤其是要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。即优等生可放“,中等生宜”引“,后进生需”扶“。

  三、强化基础复习打好知识之基

  针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,加强学生对字的音形义,词的遣词造句,句的理解与运用,语言的实际运用,古诗文的积累等方面的把关训练。这样,才能牢固学生的知识之根子,可让学生临考不惧,下笔不乱。

  四、抓“重”解“难”突出重点,攻破难点

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2019年中考语文:轻松应对中考语文的四要素

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  小编整理了《2019年中考语文:轻松应对中考语文的四要素》,希望对您有帮助,祝考生们考试取得好成绩。更多相关资讯敬请关注本网的更新!

2019年中考语文:轻松应对中考语文的四要素

  1. 学语文不仅靠技巧,更靠思维

  有些同学尤其是男同学,认为万物有规律,所以总是把希望寄托于训练,希望题海锻炼出自己逢考必胜的能力。男孩子往往喜欢通过大量训练熟能生巧之后,做题势如破竹的感觉。

  但是语文绝对不是技术,学不好语文也不是没有掌握什么神秘的“语文技巧”。我不否认,语文的考查形式是试卷,应试是有一定技巧的。

  但是如果抱着“语文是个技术活”的心态,盲目勤学苦练,题海战术。我想除非能准确无误的押对中考题,这个方法绝对不能从根本上提高语文成绩。

  提高语文成绩绝对绕不开提高语文素养。如果没有语文素养,一切答题技巧都是无用,流于表面,只能撞大运。

  所以一定要明确语文素养是打底的“九阳神功”,打好底子,不急功近利,不盲目进行大量练习,才能最终让自己的成绩“乾坤大挪移”,一飞冲天。

  2. 不仅要看结果,更要重过程

  文学一类,却要的是形象生动,有时候常常是距离产生美,把万事弄得模模糊糊,老是有话不直说,一个现象,描写来体悟去,最后能让人沉默思考才叫本事。

  学语文的时候,不要直接记住答案,要静下心来陪书中美人“谈天谈雪谈月亮”,感受到语文深层的魅力,分数才会上得去。

  平时做题应该多注意梳理答案是怎么来的,作文立意是怎么想到的。而不是背诵固定答案套路,记忆都有什么样的作文立意。

  如果不只要做,很多学生的语文文章毫无逻辑,答案生搬硬套,没有说服力。实际上,正是他自己一心只关注结果,机械地学习,才冤枉了“语文君”!

  3. 学语文不仅要走脑,更要走心

  有的学生用理性思维学习语文,把文章信息化,接收到了“某人写了某某”“某人语言辞藻华丽或者朴实”“某某写文章表达了他的某某情感”等信息而已。

  他不会把文字句段当作一个载体,当作一个盛满作者人生体悟和情感大餐的容器。

  “走脑不走心”的孩子真是吃亏,也许他能流利地背诵一些名人名言,好的语段;记得住哪个名人在哪篇文章写出了什么样的情感……他都认识,都记得,就是一个也不会用,一个也没有帮助他语文能力成长。因为他不懂得带入自己去体会。

  对于理性思维的孩子,不带入自我去读文章,文章中的事情永远和自己距离好远,仅仅是一个故事,仅仅是见识或者谈资。这样是学不好语文的。用心体会,和文章试图找到共鸣,心有戚戚焉,你就真的理解了。这是语文提高的第一步。

  4. 学语文关系智商,更关系情商

  高考题型总是不断下放到中考,这样的趋势真是让所有老师家长着急上火。很多高中情感能力的问题也是逐渐渗透。本来孩子就还没懂事儿,这可怎么是好?

  其实,情商不是教出来的,而是给一个合适的环境,孩子自己发展成长出来的。所以这方面,家长朋友们要多多思考。

  俗话说“穷人的孩子立事早”。这里的穷,其实指向的是孩子的经历。所以导致现在孩子情...

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