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语文第五单元总结

单元 语文 小学一年级
作文标题: 语文第五单元总结
关键词: 单元 语文 小学一年级
本文适合: 小学一年级
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本作文是关于小学一年级的作文,题目为:《语文第五单元总结》,欢迎大家踊跃投稿。


语文第五单元总结

我会认的生字

团、量、相、遇、及、怕、攻、互、尊、重、令、纯、挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、因、季、乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐、司、假、缸、别、吓、叫、块、使、劲、砸、破、救、象、官、腿、柱、议、杆、秤、倒、艘、止、微、矮、瘦、暗、丑、闲、旧

我会写的生字

令、量、怕、攻、跟、相、团、因、园、伙、伴、冻、脸、石、乌、办、法、许、找、鸦、吓、叫、别、到、劲、都、止、再、象、照、柱

好词

团结、力量、喜欢、尊重、感动、透明、多彩、清凉、邀请、香甜、照亮、冻僵、议论、又高又大、果然、热心、来来往往、万里无云、热闹、欢快、齐心合力、感谢、惭愧、慌张、渐渐、升高

精彩

句子

团结起来力量大,人多谁也不离群。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。

大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。

小河两岸住着许多小动物,每天他们来来往往走过小桥,摘野果,采蘑菇,走亲戚,看朋友,可热闹啦!

动物们从“桥”上高兴地走过,脚步放得轻轻的,一边走一边唱起了欢快的歌。

我学

会的

近义词

喜欢——喜爱 团结——联合

纯净——洁净 互相——相互

清凉——凉爽 温暖——暖和

渐渐——慢慢 可是——但是

许多——很多 使劲——用劲

小心——留神 议论——谈论

办法——方法

我学

会的

反义词

喜欢——讨厌 团结——分离

清凉——炎热 出来——进去

下沉——上浮 高兴——伤心

熟——生 升——降 哭——笑

我的

体会

遇到困难怎么办?动动脑筋,一定会有解决的办法。这一单元的课文都是关于想办法的。

《乌鸦喝水》中的乌鸦很聪明,它喝不着瓶子里的水,就仔细观察、认真思考,终于想出了好办法,喝着了水。

《司马光》中的司马光看见一个小朋友掉进大水缸里了,他不慌不忙、机智勇敢,最后,终于把小朋友救出来了。

《称象》中的曹冲爱动脑筋、善于思考,别人都没想出来称象的好办法,可是曹冲却想出来了。

通过学习这些课文,我觉得以后在生...

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五年级下册第八单元作文

五年级下册第八单元作文 五年级下学期第八单元作文 五年级作文

  小编给大家带来了五年级下册第八单元作文,大家可以欣赏下他人的作文来取长补短,让自己的作文分数越来越好,更多优秀的作文可以关注出国留学网作文栏目,我们这有很多你喜欢的作文。

  篇一:暑假中最后悔的一件事

  这个暑假,爸爸妈妈为了让我锻炼出一颗独立、坚毅、永不放弃的心,决定让我一个人独自去去参加去北京的夏令营训练活动。

  在北京,我和夏令营训练团一起去了很多地方,有天安门广场、天安门城楼、故宫等名胜古迹。这些地方我都玩得很开心,都很有意义。

  但是在八达岭长城上发生了一件事使我难忘又后悔。

  我在长城下观看长城,看见长城连绵起伏,像一条龙在山间游玩。我们的行走尽头就是毛主席写的“不到长城非好汉”那块碑那儿,然后回去。我们进了入口后,看见脚下的石条,我只是看着就觉得这石条十分重,可能一个就有几百斤重吧!这让我不得不佩服当时修建长城的人,因为在那时没有起重机,没有吊车,甚至连汽车都没有。那些人能修建这样长的城墙真是了不起。长城上每隔三百米就有一个屯兵用的堡垒,我们走过了4、5个堡垒的路程后,虽然还差一个堡垒的路程就到那快石碑那儿了,但我已经筋疲力尽了,不能爬了。我就坐在一个大石条上休息。其他队员已经走上了那快石碑那儿了。休息了一会儿,被我们甩在后面的导游跟了上来,她对我说:“杨屹立,你怎么不走了呢?”我说:“我累得不行了,不走了!”导游说:“那事后你可别后悔呀!”我没说话。

  自己和几个掉队的小伙伴停了下来,原地等到他们回来。

  回家后,我非常后悔,这次夏令营活动不就是要锻炼我独立、坚毅、持之以恒的性格品质么,而我没有作文。

  后来我十分后悔,我没成为一个坚持到底的人;而且,胜利就在眼前,我却没最后的努力。

  现在,导游的那句话经常在我耳边响起。下次,我如果还能去北京的话,我一定要再到长城当“好汉”。

  篇二:暑假期间练毛笔字

  暑假期间,妈妈决定让我练习毛笔字,这样我的假期就不会那么无聊了。一开始我万般推辞说:“我根本就没有写字的天赋,写不好可别怪我。”妈妈却说:“没关系,只要坚持练,以后一定会写好的。”没办法,我们家从此掀开了一场墨汁风波。

  一天下午,我午睡醒来后就开始练习毛笔字,我放好墨水,铺好纸蘸饱笔开始随心所欲地写起来。刚开始我先练习“一”这个简单的笔画。不一会儿,我就写了很多一字,但是却没有一个字好看——这些字歪歪扭扭、时断时续,难看极了,我万分急躁。

  写了好长时间,墨水没有了,我便去蘸了一下墨水。可是我一着急把墨水甩了一下,墨水甩在桌子上、椅子上、地板上、墙壁上……我一下子就傻了眼,心想:我可要赶紧除掉这个祸患,不然妈妈来了一定会骂我的。过了好长一会儿我才回过神来,马上拿来一块布把桌子上、椅子上、地板上的墨迹檫掉,可墙壁上的墨迹却像一块顽石坚不可摧。

  我马上找来好朋友小胖叫他和我一起想办法,商量如何消除墨迹。我想到墙面是白的,我何不把修正液涂在墙上?于是我马上拿起修正液小心翼翼地涂在墙上,生怕把墙弄破了。刚涂了一会儿,我心想:不行修正液是有害物体,不能涂在墙上。于是第一招宣告失败。

  小胖在一边自言自语:“以前曾看到我妈妈用肥皂来清除衣服上的墨渍,不知肥皂能不能把这些墙壁上的墨迹去除掉呢?”我听了马上拿来一个盆子,找来一小块肥皂,把浸过水的肥皂贴在墙上...

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人教版五年级下册数学第五单元分数的加法和减法教案

五年级下册数学教案 五年级数学教案

  下面是出国留学网整理的人教版五年级下册数学第五单元分数的加法和减法教案,希望能对你的教学工作有所帮助和启发,更多内容请点击【五年级下册数学教案】

  五年级下册数学第五单元分数的加法和减法教案(一)

  本节课以“吃饼”为情境,学习同分母分数的加减法。教材通过有趣的情境和直观的图形,揭示同分母分数加减法的规律,最终达到摆脱对直观图形的依赖,能够直接进行同分母分数加减法的运算。根据学生已有的知识经验和认知规律,并结合“以学生的发展为本”的教学新理念,我作了如下的设想:

  一、 找准目标,突破重、难点。

  一节课的教学目标准确与否,直接关系到这节课的整体设计,关系到学生发展的水平和教学效果的好坏,因此预设教学目标时,我力求准确。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算,其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,使学生在知识的产生和发展的过程中,探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。

  二、通过图片作为切入点,创设亲切、活泼的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。

  本课以“吃饼”的有趣情境为主线,用直观图形来揭示同分母分数的加减法的运算规律,最终达到摆脱对图形直观的依赖,使学生能够直接进行同分母分数加减法运算,让学生体会到学习的愉悦和成功。本课教学时,学生做用“1”减去一个分数的运算时,稍有困难,通过理解“1”表示的意义后,就能够很顺利地进行运算了。在交流本节课的收获和疑问时,学生提出:“如果分子和分母都不同时,分数怎样进行加减法的计算呢?”,这说明本节课已经激发学生思维和强烈的求知欲,学生才会自主地探索提出这样的问题。我感到只有结合教学的实际,灵活地把握教材,找准学生“最近的发展区”充分放手,才能让课堂成为放飞学生思维的舞台。

  三、从学生的实际出发,提供探索空间。

  教学活动是师生互动、交往的过程,传统的教将让位于学生的学,学生才是学习的主人,一切只有从学生出发,才能有效的促进教学,才能有效的促进学生的发展。教者要努力为学生创造一个自主、探索的空间。本节课我没有依据教材的编写意图,先学意义,后总结计算方法,而是倒过来,先学习计算方法,再学习意义。之所以这样处理,是从学生的知识背景出发,学生已经学过分数的分数单位,并能根据分数单位进行口算,另外,孩子发现一个问题量,最想知道的就是他的结果,为了照顾孩子的学习特点故做出上述处理。教学时让学生举出分数的例子,口答分数加减法,举例列算式,再观察,计算,完全让学生自主探究,使其经历一个“口算——举例——比较——交流——概括——验证”这样一个全过程。课上,我尽量尊重学生,相信学生,同时也努力使学生保持一个积极主动的学习状态。

  这节课,我充分调动学生的积极性,使学生体验到学习数学的价值,同时充分展示了学生的个性,并学会欣赏自我

  五年级下册数学第五单元分数的加法和减法教案(二)

  教学内容:;同分母分数加、减发,异分母分数加、减法和分数加减;学习目标:;(1)理解分数加、减法的意义;(2)掌握分数加、减法的计算法则,能够比较熟练地;(3)会口算简单的分数加、减法;(4)理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用,;(5)掌握分数和小数的互化方...

小学五年级作文400字:二年级语文第五单元总结

二年级 单元 小学五年级
作文标题: 二年级语文第五单元总结
关键词: 二年级 单元 小学五年级
本文适合: 小学五年级
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二年级语文第五单元总结

我会认的生字

移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独、刺、猬、板、凳、糙、但、晚、椅、泄、瞧、留、术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱、坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受、物、之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑、铁、钉、裙、裤、袄、疼、痛、疯、

洪、沾、洲、沟

我会写的生字

斤、折、移、谋、挑、根、独、满、容、易、采、背、板、椅、但、傍、泄、消、刺、做、术、吐、注、课、铅、笔、桌、景、拿、盒、句、幸、受、莓、坏、吵、扎、抓、祝、福、之、直、现、期、轮、路、眯、郑、

好词

百花齐放、粗糙、认真、仔细、能干、红红的、不好意思、泄气、称赞、自信、心意、连忙、闻了闻、消除、疲劳、吞吞吐吐、幸福、快乐、飘荡、漂流、轮流、神气、议论纷纷、叫苦连天、激动、荡来荡去、笑眯眯、郑重、宣布、噼噼啪啪、隆隆、匆匆地、热乎乎、花花草草、暖暖的

精彩

句子

一花独放不是春,百花齐放春满园。

小獾已经做成了三个小板凳,板凳做得很粗糙,但是看得出,他做得很认真。

小獾拉着小刺猬的手,说:“在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”

傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,松鼠高兴地哭了。

伴着闪电,隆隆的雷声震碎了满天乌云,雨点噼噼啪啪得落了下来。

我学会的

近义词

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小学五年级作文(600字):试卷分析(五年级下册语文第一单元)

下册 五年级 小学五年级
作文标题: 试卷分析(五年级下册语文第一单元)
关键词: 下册 五年级 小学五年级
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本作文(600字)是关于小学五年级的作文(600字),题目为:《试卷分析(五年级下册语文第一单元)》,欢迎大家踊跃投稿。

试卷分析

李立奥

星期四,我们考了语文的第一单元。现在,成绩出来了,我考了96分。在这,我要分析一下错题原因。

一、第八大题中,解释“轨”的意思。(写序号)我把第1小题和第5小题的序号弄反了。当时,我看到第1小题:我们这个城市没有有轨道电车。我毫不犹豫地选择了序号:2。可是,又看到第5小题:火车行驶需要铁轨。我的心一下子乱了,赶紧把刚刚写好的序号:2划掉了。我不知所措。看了题很久。突然,我想到家里有个火车玩具上写着:轨道列车。序号2就是:轨道。我觉得电车又不是火车,于是,又把序号2写在了第5小题上。后来也没有仔细推敲细读。结果,那两个题错了,扣了2分。

下次,如果还有类似题,我就要先反复细读,然后从字里行间中找到答案。写好后反复读几遍。

二、第九大题的第三小题,缩句。题目是:水面上应声跃起两只海鸥。我想:缩写后应该是:水面上跃起海鸥。可是,我又想:“水面上”可能是修饰句子的词,于是,我把它去掉了。谁知,错了。

以后,我缩完句子后要多读,不能想到什么写什么。我还要记住缩句要缩成“什么怎么样”或“谁干什么”的形式。

三、十一大题的第4小题那个“表现了海鸥对老人的什么之情”。我读了读短文,实在想不出表现了什么之情。我又读了几遍,还是不知道。于是,一急之下,想:快下课了,我肯定想不出来了!干脆写了“感恩之情”吧!结果,果然错了。

下次遇到这种题,我不能着急。也不能对自己没信心,不能总想着一定做不出来。我要细读,慢慢品味。只要这样,就一定能找到答案!阅读题的答案大多在文中。

这次虽然我考了第一,但我没有自满。因为我觉得,如果总结了这次考试的经验,下次一定能考得更好!

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五年级下册第二单元作文大全

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  以下是出国留学网作文栏目为你带来的《人教版五年级语文下册第二单元作文:童年趣事》的作文大全,希望对你的写作有所帮助,写出好的作文。

第二单元 习作 题目回顾

  【童年趣事作文写作思路点拨】

  1、 童年是我们历经的最快乐无忧的一个人生阶段。在这个懵懂无知的年纪里,我们有着很多快乐幸福的记忆,也做过很多傻事,糗事,更有着以后的人生无法复制的心情。你印象最深的是哪一件童年趣事了?

  2、 首先从你的记忆库里搜寻出一件或者两件你印象最深的,你觉得最有趣的事情出来。比如玩肥皂泡泡,丢沙包,跳房子,跳绳,抛石子等等。

  3、 接着写这件有趣的事是怎么发生的,发生以后你做了些什么,是如何解决的。或者你是如何玩这个游戏的,在玩的过程中发生了什么事,你是怎么做的。这件趣事最后的结果是什么或者最后发生了什么,对你有什么改变。

  4、 最后写这件事对你有什么影响,或者为什么现在依旧让你印象深刻。你现在对这件事的看法和感受,你为什么觉得它有趣。


童年趣事作文400字 童年小摇车

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