人教版七年级地理下册

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　　人教版七年级下册地理《印度》教案

　　教学目标

　　1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

　　2.根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响。

　　3.运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

　　教学重难点

　　运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　环节一导入新课 ：《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经，西天是现在的哪个国家?请同学们阅读课本唐僧西天取经的故事，观察西行路线，明确印度名称的由来。

　　师小结：这节课，我们走近中国神秘的国度，感受印度的风采。(板书) 印度

　　讲授新课：‘

　　出示学习目标：生读

　　环节二：参照导学案自主学习，完成自主学习题目。

　　环节三：交流展示，质疑解惑：三分钟。

　　(一) 自然环境概况

　　地理位置：纬度位置

　　思考：北回归线穿过印度中部，绝大部分处于北纬10—30度，由此可以得出什么结论?

　　生答：热量条件充足。

　　海陆位置：看图找出印度濒临的海洋，所处的大陆。

　　生答：位于亚洲南部，濒临阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋。

　　(问)印度海陆位置和我国有什么相似之处?

　　生答：是海陆兼备的国家

　　相对位置：观察下图，找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。

　　地形地势：

　　请同学们观察印度地形图，找出印度的三大地形区。

　　观察得出结论：北部 喜马拉雅山脉

　　中部 恒河平原

　　南部 德干高原

　　(问)由此看出地势特点?liuxue86.com

　　生答：南北高，中部低。

　　继续观察印度大部分地区的海拔在多少米以下。

　　结论：在500米以下，且地势起伏不大。

　　(问)印度地形地势对农业发展有什么影响?

　　生答：利于形成耕地。

　　承转：请同学们继续观察，找出印度主要的河流。

　　结论：恒河和印度河。

　　介绍恒河。

　　出示亚洲气候类型分布图，明确印度是热带季风气候。

　　观察热带季风气候气温曲线和降水量柱状图，看该气候有什么特征。

　　生答：全年高温多雨，分旱雨两季。

　　(问)这对印度农业有什么影响?

　　生答：雨热同期。

　　总结：通过对印度自然环境的学习，可以看出印度是一个自然条件优越的国家。

　　承转：休息一会，欣赏一段印度歌舞。

　　(二) 文明古国

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　　人教版七年级下册地理《日本》教案

　　教学目标

　　1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。

　　2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。

　　3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。

　　教学重难点

　　1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法

　　2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　(一)情境导入，激活思维

　　观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?

　　(二)展示目标

　　学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。

　　(三)自主学习

　　1.日本的地理位置

　　①半球位置

　　②纬度位置

　　③海陆位置

　　2. 日本的领土范围

　　①日本的陆地是由什么组成的?

　　(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)

　　②自北向南分别是什么?

　　③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都

　　3. 日本的地形

　　读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较liuxue86.com

　　①描述日本的地形特点

　　②日本第一高峰在哪里?

　　③日本最大的平原是什么?

　　4. 日本的气候

　　读图课本第10页：亚洲气候类型分布

　　①日本的主要气候类型是什么?

　　②日本的气候有什么特点?

　　5.日本的资源

　　尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)

　　(四)合作探究

　　要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。

　　1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?

　　2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?

　　3.东京和济南都位于36°N附近，下表为两个城市的气象数据。

　　①完成表格

　　②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?

　　(五)风采展示

　　将合作探究的结果以小组的形式进行展示。

　　(六)达标检测

　　1.日本的地形以( )为主。

　　A.山地 、丘陵 B.平原 C....

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　　人教版七年级下册地理《美国》教案

　　教学目标

　　1、利用有关资料分析说明美国的民族、种族构成。

　　2、通过地图确认美国地理位置、领土构成、地形气候特点。

　　3.在图上能说出美国农业专业化地区的名称、位置，形成原因。

　　教学重难点

　　重点：美国地理位置、领土构成、地形气候。

　　难点：3.在图上能说出美国农业专业化地区的名称、位置，形成原因

　　教学过程

　　近来，在我国周围总是有着这样或那样的麻烦：

　　东海：日本抢我们钓鱼岛

　　南海：菲律宾占我们的南沙群岛。

　　我国现在，还有台湾游离于政权之外，没有统一。

　　这一些，都有美国的身影。

　　世界政治舞台上，有几股强大的力量，对抗中合作、合作中对抗。这几股强大的力量有：美国、俄罗斯、中国、欧洲、日本、其它。

　　美国是世界霸主，是我们口头提到最多的国家之一。(另一个是日本)对美国，我们羡慕美国的经济，又为其强大的科技力量所折倒，在很多时候，我们还得避开强大的美国军车力量。总之，对美国，我们是又爱又恨。

　　今天我们开始了解西半球的国家。北美洲一个：美国。南美洲一个：巴西。

　　今天我们学习：

　　第一节 美国

　　二、新课讲解：

　　(一)、民族大熔炉

　　1、位置范围：

　　出示PPT，了解美国在世界地图的位置。学生说出美国的半球位置和海陆位置。

　　出示PPT，学生找出美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州。

　　(1)范围：

　　除了美国本土之外，还包括北美洲的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。

　　总共50个洲，(本土48个，和阿拉斯加洲和夏威夷洲两个海外洲。

　　(2)海陆位置：

　　东临大西洋、西临太平洋。北面加拿大、南面墨西哥。(强调临两大洋)。

　　(3)、纬度位置：

　　美国本土：北纬25度-北纬50度之间，全部位于北温带。

　　阿拉斯加州大部分位于北温带，少部分在北寒带;夏威夷州主要位于热带。

　　出示我国地图，美国本土和我国的对比。我国北回归线横穿，有热带。北面超过了北纬50度，我国南北长一些，而美国东西长一些。大部分位于北温带。有适宜农业发展的气候条件。

　　2、移民国家

　　学生看74页第二段和76页图9.4，总结美国人口特点。

　　学生看P75页阅读材料，了解华人对美国的贡献。

　　出示PPT，美国几位名人的祖先、祖籍。

　　活动：

　　P76页活动1、2

　　出示PPT，美国人种的构成。liuxue86.com

　　出示PPT，美国存在的人种岐视。

　　(二)、农业地区专业化：

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　　人教版七年级下册地理《俄罗斯》教案

　　教学目标

　　1.俄罗斯的位置、面积、邻国。

　　2.俄罗斯的地形特点以及气候。

　　教学重难点

　　重点：俄罗斯的位置、地形特点

　　难点：俄罗斯的气候

　　教学过程

　　一、 导入新课

　　我们的邻居中，有文化同源但现在无论在国际政治上、经济上相互竞争的日本，也有和我国一样的人口大国——印度。还有世界上最大的国家——俄罗斯。

　　俄罗斯是我们北面的邻居，历史上，我国的中原政权多次面对来自北方草原的威胁。当北方草原与中原逐渐融合之后，俄罗斯成为我们北方的邻居。俄罗斯的中心在欧洲，当他们的眼光往西看时，而我们头枕着俄罗斯，放眼东南的时候，中俄相依相随，整个世界就在他们的脚下。

　　虽然，俄罗斯是侵占我们领土最多的国家。但是，为了抗美、为了将来，中俄只能合作，在中俄交恶的时候，当我们面对北方威胁的时候，那是我们最大的威胁。

　　在珍宝岛事件上，原苏联想对中国动“核”，对此，许多中国将领的反应是以“核”对核，而毛泽东主席则是你打我家，把我家打烂了，那我就去你家过年，组织10亿往北往西去俄罗斯的土地上生活。你总不能给你的土地上扔核弹吧!后来原苏联的领导者不得不放弃了那个念头。从这个例子看。只有中俄结盟，才是最好的选择。但实际上，中俄却因为总是存二心，难以形成紧密的结合，因此，美国才成为世界上最爱指手划脚的国家。

　　中国与俄罗斯，既是大国，又是邻居。合则同利、分则两损

　　我们今天学习了解神秘的国度：

　　第四节 俄罗斯

　　二、新课讲解：

　　(一)、横跨亚欧大陆北部

　　1、位置：

　　出示PPT，学生说说俄罗斯的海陆位置和纬度位置：

　　(1)、纬度位置：

　　出示PPT，总结：

　　大部分位于50°N～70°N,绝大部分属于北温带，小部分在北寒带;位于北半球，跨东西两半球。

　　(2)、海陆位置：

　　出示PPT，总结：

　　横跨亚欧大陆北部，西临波罗的海，北临北冰洋，东临太平洋，东北隔白令海峡与北美洲相望。

　　2、邻国

　　出示PPT，学生找出俄罗斯的邻国。并上黑板指出。

　　再出示PPT，总结俄罗斯的邻国

　　3、面积：

　　学生找出俄罗斯的面积，1700多万平方千米。

　　这个数字多大呢?

　　俄罗斯与中国、加拿大、美国、巴西、澳大利亚的对比。

　　俄罗斯与七大洲的对比。(排第5位)，大于南美洲、南极洲、大洋洲

　　观察俄罗斯的轮廓，发挥想像，像什么?(爬着的狗，倒过来，是蹲着的狗)

　　地跨两大洲

　　出示PPT，学生看P38页阅读材料

　　总结：俄罗斯的欧...

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　　人教版七年级下册地理《极地地区》教案

　　【教学目标】

　　1.知识与技能：

　　说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征;通过活动，学会以极点为中心在地图上辨别方向;能根据资料比较自然环境的差异，培养学生的对比分析能力、信息处理能力和语言表达能力。

　　2.过程与方法：

　　注重读图，以问题导入新课，激发学生学习兴趣，构建以教师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂

　　3.情感、态度与价值观：

　　培养学生热爱地理、热爱科学的精神。

　　教学重难点

　　【教学重、难点】

　　重点：两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境。

　　难点：运用地图在极地辨别方向

　　教学过程

　　利用课件，向学生展示四个问题：

　　1、在南极地区，一条锈迹 斑斑的铁链被放到户外后，一段时间后就变得光亮如新，为什么?

　　2、在南极地区，一块钢板从空中坠落能摔得粉碎，为什么?

　　3、在南极地区，各国科学考察站都把防火当作是性命攸关的大事，为什么?

　　4、为什么南极地区比北极地区更冷?

　　出示北极的地图，认识周边的海洋和陆地。出示南极图，学生不但要认识到南极大陆的轮廓象大象，而且要会辨认周边的海域。(顺口溜：脚太平洋，头顶大西洋，背靠印度洋)，经度的分布(正十字位置)，还有周围的陆地分布。

　　北极是“陆包洋”，南极是“洋包陆”。liuxue86.com

　　结合相应的练习，巩固知识

　　1、阅读材料p94页《南极地区的大风》，学生得出南极地区“风库”的特点。

　　2、阅读课件“极地气候资料”：得出南极地区降水少的特点，称为“白色荒漠”。

　　3、阅读课件中“七大洲海拔高度图”，知道南极大陆是平均海拔最高的洲，称为“冰雪高原”大陆

　　4、课本活动p95：读图10.5，比较南北极气温，可知地球上最冷的地方是南极，称为地球的“寒极”。

　　教师引导并小结：南极地区是世界最冷的地方。进一步扩展解释南极比北极冷的原因(1)下垫面不一样，南极是陆地，北极是海洋。(2)南极海拔高。(3)南极被冰雪覆盖，对太阳光有很强的反射作用。(4)风大

　　情景对话：由学生和老师进行角色扮演，进行对话，由学生分析对话中蕴含的地理知识。

　　教师在课间上相应指出四个科学考察站的地理位置和时间，特别要向学生提醒长城站在南极圈以外。分析建站时间和地理位置。从南极三个站的选址，也看出我国科学考察的技术越来越先进。补充我国2013年2月在南极建立的第四个科学考察站泰山站的相关资料。

　　问题：我国为什么要建立科学考察站?供学生思考，带入下一节课的内容。

　　学生对这四个问题很感兴趣，纷纷讨论，但老师要求学生不用急着马上回答，带着问题去听课

　　根据老师出示的课件图片，学...