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人教版高二语文下册教案大全(汇总)

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  教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。下面是由出国留学网编辑整理的人教版高二语文下册教案大全(汇总),欢迎阅读。

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  高二语文下册《热爱生命》教学设计

  【教学目标】

  知识与能力:1、把握文章的主要观点,理清文章思路。

  2、领悟品味哲理性语言。

  过程与方法:1、合作学习,提出疑问,质疑探究。

  2、引导学生结合生活实际,阐述自己对生命的理解。

  情感与态度:认识生命的本质、生命的意义,培养正确的人生观。

  【教学重点】 认识生命的本质、生命的意义。

  【教学难点】 领悟品味哲理性语言。

  【课时安排】 1课时

  【教学过程】

  一、导语

  一天傍晚,一个人心烦意乱地走到悬崖边。他觉得生活平淡而无聊,年轻的心不愿再负担人世间的孤独和艰辛。于是,他把脚轻轻凌空一提。忽然,从远处传来一阵独特的声音,他不禁侧耳静听。原来是婴儿的哭声,在这荒山野岭,他能够感到生命依然高高在上。顿时,一种前所未有的激动向他袭来,他一把推开诱他自杀的死神,循着啼声和灯光走去。那是他生命里最为惊心动魄的一次闪电。数年后,他的伟大作品如春雨般洒落在俄罗斯及世界各地。他就是俄国批判现实主义文学家屠格涅夫。

  问:是什么使屠格涅夫最终抛弃自杀的念头?

  (是生命的呼唤,是屠格涅夫心中尚存的热爱生命的信念。)

  二、作者

  蒙田(1533——1592),是法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上,撕去一切人为的伪装,揭示人的本来面目。所以,在16世纪的作家中,很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。

  他的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程,与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典,在世界文学史上占有举足轻重的地位。

  三、整体感知

  1、学生自读课文,读准字音,用心感悟蒙田是怎么样去热爱生命的。

  2、请学生带着自己对课文的理解有感情的朗读课文。

  四、合作探究

  (一)理清思路,把握结构

  1、题目叫做《热爱生命》,那作者是怎么样去热爱生命的呢?

  文章的第一自然段讨论了什么问题?

  明确:度日

  分别探讨了哪几类人?他们是怎样度日的?

  坏日子 消磨光阴

  好日子 细细品尝

  哲人 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物

  我 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比

  2、对待生命不同的态度会导致什么样不同的结果呢?

  糊涂的人 一生枯燥无味 躁动不安 将希望寄于来世

  聪明的人 享受生活充实

  3、聪明人享受生活,其实享受生活也要讲究方法,作者在第三段是告诉我们可以用什么方法去享受生活呢?(读)

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