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小学体育教育叙事范文

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  通过体育课,不仅可以锻炼人的体力,而且可以开发智力,以下是出国留学网栏目小编为您整理小学体育教育叙事范文,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  小学体育教育叙事范文1

  体育课上,大家都在认真地练习着,只见体型较胖、无精打采的某同学一直站在操场旁边看着同学们练习,不用问就知道她会说“老师我不舒服……”我已经习惯了她的语调、表情,只能无奈地笑一笑。课后,我反思:难道她小学都要这样一直旁观下去吗?难道我就没有责任吗?难道我就不能让她参与进来吗?

  通过反思,我认为某同学不爱运动,教师是有责任的。

  1、“体育后进生”的心理特点。由于身体较胖,导致体育成绩较差,在集体运动中,“体育后进生”适应性较差,有时举止失措,不能充分的表现自己的能力,缺乏自信,往往遇难而退,不愿尝试。“体育后进生”有自卑、逆反、封闭等不同类型的心理。他们的自尊心和自卑感常常交织在一起,并时时处于矛盾中,对教师和同学们有恐惧感和对立情绪,意志薄弱。

  2、教师的放任。长期以来,某同学请假时,只要说“身体不适”,教师就没有过多的追问和进行过多的沟通,不了解正在原因,最终导致这名身体较肥胖、身体素质差的某同学成为“旁观者”。

  3、教师未充分做到因材施教。教师在设计课时,教学的深度、广度、进度只适合大多数学生的知识水平和接受能力,未考虑个别学生的个性特点和个体差异,没有使他们的能力、潜力获得最佳的发展。

  作为一名教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。教师教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样老师才会产生热爱之情。一天课后我留下了某同学,我说:“你每次课都能准时到,并和同学们一起做准备活动,这些你都表现得很好!”这

  时我看到她眼中闪过一丝惊讶,并接着说:“这说明你从内心还是很喜欢上体育课,对吧?”她点了点头。“那你为什么不和同学们一起练习呢?”她说:“老师,我……”我看着她,并用眼神鼓励她继续说,“其实我在课后,自己一个人练过,但是我做不到,动作也很丑,如果我在上课时做,同学们肯定会笑话我的”我对她自己私下的练习感到惊讶并感动,她是想做的,而且想做好,想在同学们面前展现自己优秀的一面。我肯定和表扬了她课后练习。在以后的上课中我给她降低练习目标,时时鼓励她,她在一点点的进步。最后在小学的体育考试中取得不错的成绩。她不在是“体育后进生”了!

  教师应该有培养“体育后进生”的自信心,使他们在体育品德和运动能力等方面协调发展,经常去关心他们。对他们的心理特征及行为表现进行了解,具体问题具体分析、因材施教。为他们创造良好的学习环境,并给他们提供锻炼和表现得机会,经常给予他们鼓励,只有这样才能有效地转化“体育后进生”。

  小学体育教育叙事范文2

  在体育教学中队列队形是一个枯燥乏味的内容,尤其是刚入学的一年级新生,就拿原地踏步走这一块来说真是让我曾经费了不少心思。

  口令:一二一

  要领:随音乐节奏,两脚在原地上下起落,口令一落在左脚上。抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15厘米;落下时,前脚掌先着地,上体保持正直,两臂摆前后摆动。说完后,我在操场上开始了踏步训练![一、一、一二一、一在左脚上--一、一...

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体育老师教育叙事小学

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  小学生正处在长身体的时期,很喜欢体育课,以下是出国留学网栏目小编为您整理体育老师教育叙事小学,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  体育老师教育叙事小学1

  我所在的学校,属于偏远的乡镇小学,体育课对于孩子们来说,虽说不是什么新鲜的事物,但是比起语文数学这种课程,很是非常吸引学生的。为了更好的让孩子们喜欢体育,在体育课中得到应有的锻炼,提升他们的能力,我在每一节体育课中都会涉及到游戏,让孩子们在快乐中度过这几十分钟,现就我游戏教学的几点反思简述如下:

  一、对游戏教学的认识

  游戏教学法重在将有教师有意识、有目的将教学内容贯穿于多种多样的游戏活动之中,使学生在游戏过程之中,在不知不觉之中得到各项素质的提升。

  二、游戏教学的好处

  1、 游戏是符合孩子们的天性的,它可以使体育课生动、轻松,具有吸引力,激起学生的学习兴趣和热情,使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能,克服了之前体育课让学生机械的反复练习。

  2、利用游戏比赛形式培养健康心态。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执,甚至"动武";也有失利组的学生互相埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行,而且还伤了同学之间的和气。这时,我就要抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向。

  3、利用游戏活动的形式,还可以培养性格孤僻的学生乐于合群的性格。性格是个性的核心要素。乐于合群的性格对于学习具有重要影响。小学阶段是性格形成期,体育教学也应该重视培养学生的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。

  三、游戏教学注意事项。

  体育课是为了更好增强学生们的体质,锻炼他们的意志,而安全问题是游戏教学,更是体育教学的一个大问题。因此,要加强小学体育教学的安全措施。在体育教学中注意体育教学游戏化的同时要特别注意安全措施的应用,让小学生懂得保护自己,热爱生活,减少和避免伤害事故的发生。

  总之,在课堂教学中科学、合理的运用体育游戏,可以充分调动学生的学习热情,发挥学生的主体作用,从而促进学生的身心健康,发展学生的身体素质,增强学生的组织性和纪律性。因此,我们体育教师要根据教学内容的需要和学生的生理、心理特点,有目的、有意识地选择体育游戏内容,将体育游戏和教学内容有机结合起来,为更好地完成教学任务创造条件。

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  跳绳是低年级学生非常喜欢的一项体育项目。记得有一次,我给二年级孩子上跳绳课,在我进行完讲解、示范、辅助练习之后,就让小朋友们自己练习。会跳的小朋友可高兴了,他们争先恐后地让我去看表演,有的同学之间互相比赛,有的自己练习,玩的特别快乐。我发现有一个小男孩,一个人呆呆地拿着绳子站在那,我走到他旁边,有一个小男孩举起手大声地说:“老师,他不会跳”,周围的...

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