保加利亚包训练的好处

　　保加利亚的劳动人口受教育程度高，技能熟练。劳动力市场人才的理工、医学和经济背景突出。劳动者的工作态度以及相对低廉的劳动力成本都是吸引外国投资者到保加利亚来经商的刺激因素。

　　保加利亚的教育体系强大而稳定。保加利亚有40多所高等学府提供本科生和研究生教育。

　　战略位置

　　保加利亚处于欧洲大陆的战略中心，移民投资保加利亚，这一点对于投资者来说是一个明显的竞争优势。占据这一有利地势，企业可以很容易地到达整个欧盟市场以及中欧和东欧市场。

　　有利的贸易和税收环境

　　作为欧盟的成员，保加利亚能够进入8亿多人的市场进行自由贸易。保加利亚正在下大力气，使其企业所得税和个人所得税达到全欧洲最低。保加利亚还对在高失业地区投资的企业实行很优惠的税收激励措施。

　　强劲的国内和国外投资

　　保加利亚的商业投资从来没有象现在这样强劲过。最近，大量的跨国公司都在保加利亚设立了办事处，这说明放松管制、积极的财政政策和稳定增长的经济产生了明显的效果。当地的企业也增加了在保加利亚的投资，这真实地体现了企业对保加利亚的光明未来很有信心。

　　七十年代以来，保加利亚经济向专业化方向发展，需要采用先进的科学技术成就，这就要求工人和技术人员具有掌握现代科学技术的能力。为此，从1973年起保加利亚开始试行把普通教育和职业教育结合起来的新体制。

　　新的教育体制要求把课内课外、思想政治教育与社会教育等有机地结合起来，克服“单一的”专业学习，要培养智、德、体全面发展的人。新体制规定，儿童从六岁起入学，接受12年制统一中等综合技术教育，毕业后大部分人就业，少部分人升入中等技术学校和高等学校。

　　专家了解，12年统一中等综合技术教育，大体分为从普通教育到掌握较宽的职业面，然后，再到具体的专业化这样一个周期。这一周期分为三个阶段。第一阶段为十年，主要是普通教育并有十分之一的劳动教育和选修学习时间。在这一阶段保证学生得到普通的基础知识，又要学生逐步获得一定的职业方向和适应能力，以便在这一阶段结业后能够从多种职业中选择自己的专业。第二阶段为一年或一年半，主要是职业教育，普通教育只占五分之一。这一阶段学习较广泛的专业理论、技术知识。并且学习电气技术、机器制造、电子、冶金、医药等不同的知识，选择自己的专业。第三阶段为半年或一年，全部是职业教育，参加生产，在实践中掌握具体的专业技能。

　　中等技术学校的学制为二年，属半高等教育性质，培养“中级干部”和“生产指挥员”。因此，在两年中进一步深入学习有关专业的理论知识和工艺知识，还要学习基层领导的管理和组织。

　　高等学校学制为四年到六年，要求把学生培养成为完全合格的具有高度技能的专家。并要不断创造条件使高等学校成为“教学—科学中心”，建立高等学校和科研部门一体化体制，建立共同的实验室、计算中心和生产机构;吸收高水平的科研人员和专家参加教学工作。

简述保加利亚的教育体系

　　七十年代以来，保加利亚经济向专业化方向发展，需要采用先进的科学技术成就，这就要求工人和技术人员具有掌握现代科学技术的能力。为此，从1973年起保加利亚开始试行把普通教育和职业教育结合起来的新体制。

　　新的教育体制要求把课内课外、思想政治教育与社会教育等有机地结合起来，克服“单一的”专业学习，要培养智、德、体全面发展的人。新体制规定，儿童从六岁起入学，接受12年制统一中等综合技术教育，毕业后大部分人就业，少部分人升入中等技术学校和高等学校。

　　12年统一中等综合技术教育，大体分为从普通教育到掌握较宽的职业面，然后，再到具体的专业化这样一个周期。这一周期分为三个阶段。第一阶段为十年，主要是普通教育并有十分之一的劳动教育和选修学习时间。在这一阶段保证学生得到普通的基础知识，又要学生逐步获得一定的职业方向和适应能力，以便在这一阶段结业后能够从多种职业中选择自己的专业。第二阶段为一年或一年半，主要是职业教育，普通教育只占五分之一。这一阶段学习较广泛的专业理论、技术知识。并且学习电气技术、机器制造、电子、冶金、医药等不同的知识，选择自己的专业。第三阶段为半年或一年，全部是职业教育，参加生产，在实践中掌握具体的专业技能。

　　中等技术学校的学制为二年，属半高等教育性质，培养“中级干部”和“生产指挥员”。因此，在两年中进一步深入学习有关专业的理论知识和工艺知识，还要学习基层领导的管理和组织。

　　高等学校学制为四年到六年，要求把学生培养成为完全合格的具有高度技能的专家。并要不断创造条件使高等学校成为“教学—科学中心”，建立高等学校和科研部门一体化体制，建立共同的实验室、计算中心和生产机构;吸收高水平的科研人员和专家参加教学工作。

　　当你走进这所创建于1888年的高等学府时，首先看到的是一个略呈五角形的互相连接的楼群，中间包围着大学图书馆，这就是索非亚大学的主楼，是索非亚最宏伟的建筑，在大楼门前的两旁各有一座青铜雕像，他们就是对索非亚大学的建立和发展做出巨大贡献的格奥尔基耶夫兄弟。而在索非亚大学东面的两条相邻的街道，也是分别以赫里斯托·格奥尔基耶夫和埃夫洛基·格奥尔基耶夫命名的，以永远纪念这两位为保加利亚教育事业做出贡献的兄弟。哥哥埃夫洛基·格奥尔基耶夫(1819～1897年)和弟弟赫里斯托·格奥尔基耶夫(1824～1872年)生于加布罗沃市，兄弟俩在青少年时代就失去了双亲，在其舅父的劝告下，带着少量的资本在他们的商号里工作，经过艰辛的努力，以他们非凡的经商才能，于19世纪50年代把他们的商号发展成为民族复兴时期最大的保加利亚商号，不仅在经济上，而且在政治上都成了六七十年代的中心人物。他们积极支持保加利亚人民的政治、宗教和文教事业，并捐巨款在保加利亚建造大学校会。经过种种困难和挫折，索非亚大学的主楼在1934年底建成。

　　索非亚大学不但拥有优美的环境和宏伟的建筑物，而且还是一所具有光荣革命传统的学校。索大的学生大部分来自劳动人民家庭，他们的思想倾向是民主的、反对反动的资产阶级政权，许多学生都向往社会主义，早在1891年就成立了宣传马克思主义的学生团体——科学社，1903年成立了社会主义小组。在这些学生团体的组织领导下，索大的学生同保皇反动政权展开了一次又一次的斗争，政治上逐渐成熟，在保加利亚共产党的领导和组织下，1930年成立了大学生自己的组织“保加利亚全国人民大学生联盟”。在人民大学生联盟的领导下，索大学生的政治斗争更加走入了正轨。他们用各种形式同反动政权和德国法西斯军队展开斗争.许多大学生联盟盟员用自己的鲜血和生命写下了索大学生运动史中最可歌可泣的一页。

　　1944年9月9日社会主义革命的胜利，给索非亚大学带来了根本的转变。在人民政权的领导下，索大迅速走上了改造发展的道路。恢复了被定为政治犯和参加过游击队的大学生的学籍，取消了不合理的入学限制，剔除了少数曾经直接为法西斯政权效劳的教学人员，这些改革，使索大的学生人数迅速增加，在人民政权取得胜利后的第一年，就从6000名增加到13000名，到1947年初增加到32000人。为了便于管理和进行正常的教学，学校不得不把农学、动物学、林学、兽医四个系分出去，合并为一个独立的农学院。后又把医学系分出来成为医学院，神学系分出来成为神学院。

　　现在，索非亚大学经过多次的改革和改组，已经成为保加利亚的新型社会主义最高学府，成为讲授社会和自然的基础科学、培养各方面的专家和师资、从事科学研究和提高各类专家业务水平的大型综合教学研究中心。到了1987年学校共有学生14649人，教师1200多人，其中院士5人，通讯院士6人，教授134人，副教授374人，助教564人，一级高级研究员2人，2级高级研究员32人，研究员113人。

　　索非亚大学的第一项重大改革就是同保加利亚科学院实现一体化。这是索非亚大学发展的一个新阶段，这种一体化使一切专家的科研活动同高等学校中的教学活动和培养年轻科研干部的工作有机地结合起来，保证了向高等学校输送新的科研力量，使年轻专家的培训同科研、生产密切联合起来。这样既有利于科研单位和高等学校更好地建立内容丰富的信息基地，也有利于生产单位对科学知识和科研成果的迅速推广和应用。

　　索非亚大学，作为保加利亚最早的一所高等学府，它设有哲...

　　七十年代以来，保加利亚经济向专业化方向发展，需要采用先进的科学技术成就，这就要求工人和技术人员具有掌握现代科学技术的能力。为此，从1973年起保加利亚开始试行把普通教育和职业教育结合起来的新体制。

　　新的教育体制要求把课内课外、思想政治教育与社会教育等有机地结合起来，克服“单一的”专业学习，要培养智、德、体全面发展的人。新体制规定，儿童从六岁起入学，接受12年制统一中等综合技术教育，毕业后大部分人就业，少部分人升入中等技术学校和高等学校。

　　12年统一中等综合技术教育，大体分为从普通教育到掌握较宽的职业面，然后，再到具体的专业化这样一个周期。这一周期分为三个阶段。第一阶段为十年，主要是普通教育并有十分之一的劳动教育和选修学习时间。在这一阶段保证学生得到普通的基础知识，又要学生逐步获得一定的职业方向和适应能力，以便在这一阶段结业后能够从多种职业中选择自己的专业。第二阶段为一年或一年半，主要是职业教育，普通教育只占五分之一。这一阶段学习较广泛的专业理论、技术知识。并且学习电气技术、机器制造、电子、冶金、医药等不同的知识，选择自己的专业。第三阶段为半年或一年，全部是职业教育，参加生产，在实践中掌握具体的专业技能。

　　中等技术学校的学制为二年，属半高等教育性质，培养“中级干部”和“生产指挥员”。因此，在两年中进一步深入学习有关专业的理论知识和工艺知识，还要学习基层领导的管理和组织。

　　高等学校学制为四年到六年，要求把学生培养成为完全合格的具有高度技能的专家。并要不断创造条件使高等学校成为“教学—科学中心”，建立高等学校和科研部门一体化体制，建立共同的实验室、计算中心和生产机构;吸收高水平的科研人员和专家参加教学工作。

　　语言是留学生的第一个难关，在保加利亚，保加利亚是官方语言，但是通常来讲，很多保加利亚人都会很多种外语，其中以俄语，英语和法语居多，一个人能会说几种语言并不奇怪，因此在平时的生活只要会英语之类还是很方便的，但是如果上课选择的是保语的话就不能大意了，保语属于印欧语系斯拉夫语族南斯拉夫语支，和俄语有很多相似的地方，但是因为中国基础的外语教育是英语所以学习起来还是有一些困难的，这里推荐去专业的语言学校进行学习，其中ичс是我们在这里的留学生认为教育水平最高的一个，当然多与当地人接触也是一种不错的学习方法。