关于小池古诗的作文

　　小池是首优秀的诗篇，我们可以认真品读，从中领略作者写作的背景。以下是由出国留学网小编为大家整理的“小池古诗意思及字的解释”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小池古诗原文

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　小池古诗意思

　　泉水从泉眼静静地流淌出来，那么细小，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面露出一个尖尖角，早就有一只蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。

　　小池古诗注释

　　1. 泉眼：泉水的出口。

　　2. 惜：吝惜。

　　3. 照水：映在水里。

　　4. 晴柔：晴天里柔和的风光。

　　5. 尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。

　　6. 上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

　　小池古诗作者简介

　　杨万里：字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水）人。南宋杰出的诗人。他和尤袤、范成大、陆游并称为南宋“中兴四大诗人”。他最初学习“江西诗派”的风格，后来又学习王安石及晚唐诗歌，最终自成一家。杨万里在作品中善于捕捉生活中的各种情趣，语言浅显诙谐。在南宋抗金的斗争中，杨万里是力主回击的主战派，其作品中有不少抒发自己爱国情怀的作品。现存诗作约有四千二百多首，著有《诚斋集》。

　　小池古诗赏析

　　这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

　　第一句，紧扣题目写小池的`源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。

　　第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

　　三、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。

　　诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

　　正值初夏，到处是郁郁葱葱，生机盎然的，出国留学网小编整理了以下内容“幼儿园中班古诗教案：小池”，供大家参考！

　　幼儿园中班古诗教案：小池

　　活动目标：

　　1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。

　　2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。

　　3.引导幼儿用绘画的形式表达自己对《小池》的感想。

　　活动准备：

　　古典音乐，图片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？

　　今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。

　　二、图片引出古诗。

　　1.出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。

　　2. 图上是什么地方？（小池塘）

　　3. 小小的池塘边有什么？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓）

　　4. 从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？

　　5. 诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。

　　三、示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。

　　1.教师朗诵古诗。

　　2.古诗的名字是什么？这首是共有几句？

　　3.小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。

　　4.讲解诗意，学说诗句。

　　泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水，树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光，小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

　　四、介绍古诗作者。

　　杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。

　　他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。

　　五、欣赏录音，学习朗诵。

　　1.刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？

　　2.幼儿跟随教师学习朗诵。

　　3.配上古典音乐有感情地朗诵古诗。

　　五、画古诗进一步掌握古诗。

　　1.小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？让我们把它画下来吧！

　　2.边欣赏幼儿绘画作品边朗诵古诗。

　　活动反思：

　　为了让孩子感受夏天的景色，自然的美丽与万物的和谐，我选择了古诗《小池》。这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用，使这优美、宁静的画面充满了生机。

　　活动中我通过古诗配画、挂图呈现的方式，让幼儿初步感受小池景色的美丽，古诗的意境美，在理解古诗内容的时候，教师紧紧抓住诗中描写的景物：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和诵读，并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，从而感受...

　　以下是出国留学网古诗作文栏目为您带来的《关于古诗的作文》，希望我们的作文能让你喜欢。

　　【篇一：走进古诗的风景 】

　　自然进化，是按美的规律，人成百灵之长；上帝造人，是按美的原则，人便体曲流畅；耶稣塑人，给予美的内涵，人便心地向善。 缪斯更青睐诗人，便给他们一双双慧眼和用之不竭的灵感。诗人们没敢辜负神灵的厚爱，将那醇如琼浆的自然美，景观美，心灵美，社会美灌注在人，事，物象之中，凝聚在审美的诗格之间。只要你漫步诗林便领略到那千姿百态，风情万种的古诗意象之美。

　　晚照昏鸦，空山落叶，柳堤断桥，悲情系于其中。 飞泉含响，菊花冷艳，黄鹂鸣翠，美情寄于其里。 高山断雾，谗岩摩天，大江东去，惊涛拍岸……何其壮美!以其雄浑，旷阔而激荡人心。 绿村环村，红杏出墙，春草幽生，渔舟莲动……何其隽秀!以其端丽，纤婉而怡人之情。 古诗意象之美，可谓美不胜收；意象之多，可谓不胜枚举。那林林种种，琳琅满目，五彩缤纷的古诗意象组成了一道靓丽的风景。当你展开诗卷，涉足诗林，你犹如步入一片美的山野，一所美的园林，一列美的画廊，一条美的街巷……触及那纷呈的美学现象，便能触摸诗人的内心，探索往昔的生活，翱翔在想象和幻想的浩渺世界。

　　这由自然界和人类心灵构筑的世界，愉悦人心，陶情怡性，令人兴喜万分。 二、艺海拾贝 1.明月古今有，常照诗词间 ——谈古诗中明月意象 明月因其有皎洁、圆满、旷远、神秘等特性。贴近人们的心灵，诗人们便以含情脉脉的审美眼光观照蝉娟，从这冰冷的自然之物中发现了温情的诗意。固此中国古代咏月的诗篇可谓是积累盈箱，汗牛充。

　　最早写月的要数《诗经•阵风•月出》 月出皎兮，使人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。诗人思念他的亲人，是从看到冉冉升起的皎月开始的，因为月儿总是孤独地悬在无垠的夜空，普照一切，笼盖一切，可谓是“隔千里兮共明月”。这便容易使人产生一种旷远或是迷离，怅惘的感受。这种感受正与人们的相思之情相吻合的，因此诗人们常借月抒情，并能翻古为新，悠悠托出绵绵情思，如张九龄的《望月怀远》 海上生明月，天涯共此时。

　　情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 诗人由望月而怀远，对月相思而久不能寐，只觉长夜漫漫，怨情顿生，怨谁呢？怨烛光而灭之，披衣出门那姣好圆满的明月又是如此地撩人心绪，更让人难以入睡。相思赠物吧，只有满月光，它饱含我满腔心意可又无以传送，只好liuxue86.com借梦欢聚。全诗围月而写，情由月生、由月而深，构思奇妙，意境幽清，情深意厚。 借月寄相思，李白就有佳句“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”(《静夜思》) 杜甫的《月夜》中写道：今夜鹿 州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。更是望月思家的千古传诵的名作。

　　【篇二：古诗之美】

　　何以最美，古诗也！

　　是谁见证了历史长河中鲜为人知的往事，带来今日的光辉、是谁描绘着祖国富丽山川的美丽，令人沉醉其中，流连忘返。是你——古诗，你是华夏民族的骄傲，你是中华文化的瑰宝。

　　光阴似箭，岁月如梭，当坚韧的磐石也逃不掉被水滴穿的命运，而你却光辉依旧，啊！古诗，时光匆匆，唯你长存，你是最美的。

　　不知何时起，我遇见了你，你的优美，让我深深的被你迷住了。你曾带我去领略...

本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《大自然和谐之美——解读古诗《小池》》，欢迎大家踊跃投稿。

（诸位好，我叫杨万里，生于南宋年代，具体说就是公元1127年，字廷秀，号诚斋，身材高挑，眉清目秀，有一双炯炯有神的大眼睛和一张能说会道的嘴，你们就直接称呼我小名“文文”吧。）

这是初夏的一天傍晚，太阳收敛了它的刺眼光芒，斜挂在西边的山上，柔柔的光线照在身上，暖暖的，风也是轻柔的，吹在脸上，十分舒爽。我和小伙伴上了一天的课，读《诗经》、练习毛笔字，好累呀！我们迫不及待地来到课堂的旁边玩耍——我最喜欢的一个地方。

课堂的后面有一个小池塘，绿得有些浅蓝的池水静静地躺在那里，好似一个大孩子，也喜欢这柔柔的太阳；池边几棵柳树，吐露出嫩绿色的芽儿，柳枝也是柔柔的，舒展着美妙的身姿，在柔柔的风、柔柔的光中，对着小池塘，以水为镜，梳理着细细的长辫，将身影投射在池塘里，好像它们心心相印、相亲相爱，彼此谁也离不开谁。

在池塘的那一边，一泓弯弯的小溪流，无声地流淌着。细细的水流不知从哪里来，脚步那么轻缓，不知是怕惊醒了水里的鱼，和池边柳树姑娘的梦？还是被泉眼拉着，不愿放它离去。

池塘里，几株荷叶已经耐不住了，争相露出小小的尖尖角，迫不及待地要长大。它们呼吸着清新的空气，在微风的抚摸下，轻轻地摇着头，窃窃私语。一只蜻蜓飞来，调皮地站在荷叶上，神气地鼓动着翅膀，和柳树遥相呼应，可爱极了。

尽管不是第一次欣赏这美景，我还是呆了。真美啊！这真是大自然对我们最好的恩赐啊。看着看着，我忍不住脱口而出：

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

突然，谁在叫我。原来是小伙伴看我对着池塘发呆，担心我呢。“快来，我们来一起玩吧。”虽然不忍破坏这静静的和谐之美，我还是高兴地和小伙伴们玩了起来，直到夕阳西下，也不想离开。是啊，小池情深话斜阳，树荫绿水何忍别！

　　鬼节，顾名思义，与鬼有关的节日、祭祀鬼的节日。鬼是在人类蒙昧时期，对生命的一种延伸。东西方文化对于生命延伸的概念略有不同，但人死为鬼一直是鬼文化的主流。以下是出国留学网小编为您整理的关于鬼节的古诗，供您参考，更多资讯请点击(https://m.liuxue86.com)查看。

　　关于鬼节的古诗

　　古诗里的中元节，你背过吗?

　　清代文人王凯泰的诗《中元节有感》描写福建一带过中元节的习俗。

　　道场普渡妥幽魂，原有盂兰古意存。

　　却怪红笺贴门首，肉山酒海庆中元。

　　清代诗人庞垲的《长安杂兴效竹枝体》一诗形象描绘了中元夜儿童持荷叶灯结伴游乐的情景。

　　万树凉生霜气清，中元月上九衢明。

　　小儿竞把清荷叶，万点银花散火城。

　　《日赠张尊师》(唐)令孤楚

　　偶来人世值中元,不献元都未日闲。

　　寂寂焚香在仙观,知师遥礼玉京山。

　　《中元日观法事》(唐)卢拱

　　四孟逢秋序，三元得气中。

　　云迎碧落都，章奏玉皇宫。

　　坛滴槐花露，香飘柏子风。

　　羽衣凌缥缈，瑶毂辗虚空。

　　久慕餐霞客，常悲集蓼虫。

　　青囊如何授，从此访鸿家。

　　《中元观法事步虚虚》(唐)殷尧藩

　　兀都开秘录，白石礼先生。

　　上界秋光净，中元夜气清。

　　星辰朝帝处，惊鹤步虚声。

　　玉洞花长发，珠宫月最明。

　　扫坛天地肃，投简鬼神惊。

　　傥赐刀圭药，还留不死名。

　　《中元作》(唐)李商隐

　　降节飘飘宫国来，中元朝拜上清回。

　　羊权须得金条脱，温峤终虚玉镜台。

　　会省惊眠闻雨过，不知迷路为花开。

　　有娀未抵瀛洲远，青雀如何鸩鸟媒。

　　《中元夜》(唐)李郢

　　江南水寺中元夜，金粟栏边见月娥。

　　红烛影回仙态近，翠环光动见人多。

　　香飘彩殿凝兰麝，露绕青衣杂绮罗。

　　湘水夜空巫峡远，不知归路欲如何。

　　《中元夜寄道侣(选一)》(唐)陆龟蒙

　　橘斋风露已清余，东郭先生病未除。

　　孤枕易为蛩破梦，短檐难得燕传书。

　　广云披日君应近，倒影栽花我尚疏。

　　唯羡羽人襟似水，平持旄节步空虚。

　　《中元夜百花洲作》(北宋)范仲淹

　　南阳太守清狂发，未到中秋先赏月。

　　百花洲里夜忘归，绿梧无声露光滑。

　　天学碧海吐明珠，寒辉射宝星斗疏。

　　西楼下看人间世，莹然都在清玉壶。

　　从来酷暑不可避，今夕凉生岂天意。

　　一笛吹销万里云，主人高歌客大醉。

　　客醉起舞逐我歌，弗歌弗舞如老何。

　　关于母亲的古诗

　　《游子吟 / 迎母漂上作》——(唐)孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　《别老母》——(清)黄景仁

　　搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

　　惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

　　《思母》——(宋)与恭

　　霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

　　去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。

　　《送张参明经举兼向泾州觐省》——(唐)孟浩然

　　十五彩衣年，承欢慈母前。孝廉因岁贡，怀橘向秦川。

　　四座推文举，中郎许仲宣。泛舟江上别，谁不仰神仙。

　　《凯风》——(先秦)佚名

　　凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。

　　凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。

　　爰有寒泉?在浚之下。有子七人，母氏劳苦。

　　睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。

　　《慈乌夜啼》——(唐)白居易

　　慈乌失其母，哑哑吐哀音。

　　昼夜不飞去，经年守故林。

　　夜夜夜半啼，闻者为沾襟。

　　声中如告诉，未尽反哺心。

　　百鸟岂无母，尔独哀怨深。

　　应是母慈重，使尔悲不任。

　　昔有吴起者，母殁丧不临。

　　嗟哉斯徒辈，其心不如禽。

　　慈乌复慈乌，鸟中之曾参。

　　《母别子》——(唐)白居易

　　母别子，子别母，白日无光哭声苦。

　　关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

　　敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

　　新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

　　迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

　　一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

　　以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

　　不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

　　应似园中桃李树，花落随风子在枝。

　　新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

　　但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

　　《燕诗示刘叟》——(唐)白居易

　　梁上有双燕，翩翩雄与雌。

　　衔泥两椽间，一巢生四儿。

　　四儿日夜长，索食声孜孜。

　　青虫不易捕，黄口无饱期。

　　觜...