初中文言文游记

　　初中文言文解题是有规律的，也有几大解题的技巧。下面由出国留学网小编为你精心准备了“初中文言文之解题规律”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

　　初中文言文之解题规律

　　一、文言文实词释义技巧

　　文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。

　　技巧一：直接迁移法

　　又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

　　如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

　　技巧二：语境推断法

　　解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

　　如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

　　技巧三：组词推断法

　　将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

　　如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

　　技巧四：成语印证法

　　成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。

　　二、语文文言文解题技巧

　　1、【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

　　实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。

　　从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

　　2、【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

　　3、【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、强加因果等。

　　4、【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。

　　三、初中文言文考察考点

　　1.能正确地理解文言词语的含义。

　　2.能正确地将文言语句译成现代汉语。

　　3.能理解并归纳文章的主要内容。

　　4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

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　　中考语文文言文考点：初中文言文通假字

　　1、学而时习之，不亦说乎?(《论语十则》)说(yuè)：通“悦”，愉快。

　　2、诲女知之乎?……是知也。(《论语十则》)

　　女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。

　　3、扁鹊望桓侯而还走。(扁鹊见蔡桓公))还：通“旋”，回转，掉转。

　　4、在肠胃，火齐之所及也。(《扁鹊见蔡桓公》)齐：通“剂”。

　　5、担中肉尽，止有剩骨。(《狼》)止：通“只”。

　　6、日之其所亡。(《乐羊子妻》)亡：通“无”。

　　河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)亡：通“无”。

　　7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。(《为学》)屏：通“摒”。

　　8、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。(《木兰诗》)帖：通“贴”。火：通“伙”。

　　9、无他，但手熟尔。(《买油翁》)尔：通“耳”，相当于“罢了”。

　　10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》李清照)争：通“怎”。

　　11、路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)见，通“现”。

　　才美不外见……(《马说》)见：通“现”。

　　何时眼前突兀见此屋。(《茅屋为秋风所破歌》)见：通“现”。

　　12、满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)坐：通“座”。

　　13、日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)扳：通“攀”，牵，引。

　　14、寒暑易节，始一反焉。(《愚公移山》)反：通“返”。

　　15、甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)惠：通“慧”，聪明。

　　16、一厝逆东，一厝雍南。(《愚公移山》)厝：通“措”，放置。

　　17、问渠那得清如许。(《观书有感》)那：通“哪”，怎么。

　　18、两岸连山，略无阙处。(《三峡》)阙：通“缺”。

　　19、昂首观之，项为之强。(《闲情记趣》)强：通“僵”，僵硬。

　　20、傧者更道，从大门入。(《晏子故事两篇》)道：通“导”，引导。

　　21、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷：通“何”。

　　22、圣人非所与熙也。(《晏子故事两篇》)熙：通“嬉”，开玩笑。

　　23、饰以玫瑰，辑以翡翠。(《买椟还珠》)辑：通“缉”，连缀。

　　24、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)遽：通“讵”，岂。

　　25、……子黑子九距之。(《公输》)距：通“拒”，挡。

　　26、公输盘诎，而曰……(《公输》)诎：通“屈”，折服。

　　27、舟首尾长约八分有奇。(《核舟记》)有：通“又”。

　　28、左手倚一衡木。(《核舟记》)衡：通“横”。

　　困于心，衡于虑。(《生于忧患，死于安乐》)衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。

　　29、虞山王毅叔远甫刻。(《核舟记》)甫：通“父”。

　　30、盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)简：通“拣”，挑选。

　　31、以君为长者，故不错意也。(《唐雎不辱使命》)错：通“措”。

　　32、...

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　　中考语文文言文考点：初中文言文重要语句翻译

　　第一册

　　1.温故而知新，可以为师矣： 温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。

　　2.学而不思则罔;思而不学则殆： 光读书学习不知道思考，就迷惑不解;光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。

　　3.默而识之，学而不厌，诲人不倦： 默默地记住所学的知识，学习却不感觉满足，教导他人不知疲倦。

　　4.三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以作为我的教师的人在中间;选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。

　　5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。

　　6.逝者如斯夫，不舍昼夜：消逝的时光像这河水一样呀!日夜不停。

　　7.医之好治不病以为功： 医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。

　　第二册

　　8.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属：这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

　　9.黄发垂髫，并怡然自乐：老人和小孩都非常快乐，自由自在。

　　10.寒暑易节，始一返焉：冬夏换季，才往返一次呢。

　　11.苔痕上阶绿，草色入帘青：青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。

　　12.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。

　　13.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。

　　14.噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣：唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢?对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。

　　第三册

　　15.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽曰。自非亭午夜分不见羲月：三峡七百里中，两岸山连着山，没有一点中断的地方;重重的悬崖，层层的峭壁，足以遮挡天日。如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。

　　16.虽乘御风不以疾也：即使骑上快马，驾着长风，也没有这样快。

　　17.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。

　　18.闲 静 少 言 ，不 慕 荣 利。好读书，不求甚解：他喜欢安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不钻牛角尖。

　　19.造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。

　　20.环堵萧然 ，不蔽风日 ; 短褐穿结， 簟瓢屡空， 晏如也：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常...

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　　中考语文文言文考点：初中文言文中的成语

　　第一册

　　·温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。

　　(温故而知新，可以为师矣。——《论语十则》)

　　·不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。

　　(敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。——《论语十则》)

　　·三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。

　　(三人行，必有我师焉。——《论语十则》)

　　·讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。比喻有了错误、缺点，生怕别人批评指出。

　　病入膏肓：指病已危重到无法救治的地步或事情已发展到不可挽救的程度。——《扁鹊见蔡桓公》

　　·柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。多指由逆境转为充满希望的顺境。

　　(柳暗花明又一村。——《游山西村》)

　　·扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。形容事情错综复杂，不易看清底细。

　　(雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;——《木兰诗》)

　　·熟能生巧：熟练了就能找到窍门。(无他，但手熟尔。——《卖油翁》)

　　第二册

　　·世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。(《桃花源记》)

　　·豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。(复行数十步，豁然开朗。——《桃花源记》)

　　·无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。(后遂无问津者。——《桃花源记》)

　　·吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。(卿今者才略，非复吴下阿蒙!——《孙权劝学》)

　　·刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。(士别当日，即更刮目相待，——《孙权劝学》)

　　·庞然大物：形容体积大而笨重的东西。现在多用来形容外强中干的事物。

　　(虎见之，庞然大物也，以为神。——《黔之驴》)

　　·黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完。(《黔之驴》)

　　·老骥伏枥：老了的好马，伏在马房中却还想去跑千里的远路。比喻人虽然老了，但仍有雄心壮志。(老骥伏枥，志在千里。——《龟虽寿》)

　　·源头活水：比喻生活气息浓厚，也指事物发展的动力和源泉。(为有源头活水来。——《观书有感》)

　　·愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。(《愚公移山》)

　　第三册

　　·明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。(余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》)

　　·挥汗成雨：大家用手抹汗，洒出去就像下雨一样。原来形容人多，后来也形容出汗多。

　　·比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。形容人多，拥挤。

　　·张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。(齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》)

　　·不求甚...

　　初中文言文阅读怎么答，答题要点是什么？不清楚的小伙伴看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“初中文言文阅读技巧及方法”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的内容!

初中文言文阅读技巧及方法

　　初中文言文考试要求

　　1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。

　　2、理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。

　　3、理解并翻译文章中的句子。

　　4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

　　5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

　　6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解

　　初中文言文阅读解析

　　1、文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。

　　2、古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

　　3、对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

　　4、掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

　　5、在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

　　6、在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

　　7、在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

　　初中文言文常见考法

　　从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。

　　课标对文言文阅读提出的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”中考文言文阅读材料的选取必须是“浅易”的，对“浅易”的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，...

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　　2020初中文言文重点虚词解析

　　一、之

　　01、作助词用

　　主要用法有三种类型：

　　(1)相当于“的”，是定语的标志。

　　例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。③水陆草木之花。

　　(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。

　　例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。

　　例如：①公将鼓之。②久之。③怅恨久之。

　　02、作代词用。(可以代人，代事，代物)

　　(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。

　　例如：①具答之。②亲戚畔之。③彼竭我盈，故克之。

　　(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。

　　例如：①渔为甚异之。

　　(3)作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。

　　例如：①辍耕之垄上。②送杜少府之任蜀州。

　　03、语法作用。

　　(1)宾语前置的标志，无实义。例如：①何陋之有?②宋何罪之有?

　　(2)定语后置标志，无实义。如：①马之千里者。②居庙堂之高则忧其民。

　　二、乎

　　(1)语气词(一般用在句未)

　　表提问或反问，也可表猜测、感叹。

　　如：

　　①死国可乎?②王侯将相宁有种乎?③是亦不可以已乎!

　　(2)介词(一般用在句中)

　　类似于“于”的用法。

　　如：

　　①在乎山水之间也②颓然乎其间者

　　三、者

　　1、结构助词

　　译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词性短语。

　　如：

　　①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

　　2、语气助词

　　用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。

　　如：

　　①陈胜者，阳城人也，字涉。②北山愚公者，年且九十。

　　四、以

　　1、用作介词

　　表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为“靠”、“凭借”、“根据”等。

　　如：

　　(1)何以战?//域民不以封疆之界。——凭借

　　(2)虽不能察，必以情。//策之不以其道。——根据

　　2、作连词

　　表目的时，可译作“(用)来”，“以便”;表顺接时，相当于“而”;表结果时，可译作“以致”;

　　表原因时，可译作“由于”、“因为”。

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