北京高考生物试题

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　　2018北京高考生物试题及答案

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2017年北京高考理综真题

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2017年北京高考理综真题

　　不苦不累，高考无味;不拼不搏，等于白活。下面是由出国留学网高考栏目编辑为您整理“2017年北京高考生物试题评析”，希望对您有用。

　　一、命题思路及总体评价

　　2017年全国教育工作会议提出两个基本原则：稳中求进、内涵发展，明确提出了“一体四层四翼”的高考评价体系，“一体”即高考评价体系，四层为“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 ”，四翼为“基础性、综合性、应用性、创新性”。

　　北京新东方优能中学的老师认为，从命题思路上来看，本次考试能力与价值观并重，较好地体现了“一体四层四翼” 的高考评价体系，突出了学科特点(学科本质、学科思想方法)、综合素养(学科内、学科间、发展性)，在保持较大阅读量的同时，命题情境新颖、形式灵活，对学生开放性思维的考察继续加大。

　　总体上评价依然是这六个字”开放、灵活、创新”。

　　二、试题难度及考点分布

　　从难易程度来看，今年的生物试题难度与16年相比略微降低，适合考生的发挥，在题型上包括5道选择题和3道非选择题;在内容上涵盖了必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ及选修Ⅰ、Ⅲ五本书的相应知识点。去年高考的生物平均分是55.94，难度系数为0.70，预计今年生物平均分会略高于去年。

　　总体来说，本次考试重点突出了对主干知识和核心概念的考查，加大了对生物科学研究中的实验方法与技能、实验探究能力的考查力度，强化了对新的研究情境中认知能力和逻辑分析能力的考查，鲜明体现了生物学科的特点，是一张区分度较高的试卷。

　　三、试题特点分析

　　1. 选择题：考查顺序有所调整，侧重对基础知识的考查

　　选择题以考查基础知识为主线，强调学生对基础知识、基本技能的理解运用。试题设计巧妙，着眼于知识体系和认知结构的构建，注重知识的内在联系和综合应用。虽然考查情境略有变化，但只要基础掌握扎实，拿分相对容易。

　　2. 填空题：题目新颖，对信息获取的能力要求较高，加大了对现代生物学技术的考查

　　填空题采用新情境、新材料进行实验试题设计，命题人将部分信息融入图形、图表等非文字信息中，考查考生利用基础知识与技能进行图文信息转换的能力。

　　从整体上看，今年的三道大题考查的知识面广，综合性强，要求考生具有较强的信息分析能力和新情境中认知能力和逻辑思考能力。

　　29题是围绕神经调节专题展开的实验探究和信息获取习题，巧妙地融合了信号转导这个热点内容，重点考查信息获取的基本技能。30题以玉米为实验材料，结合了电泳技术、基因间相互作用，主要考察自由组合定律和单倍体育种。31题的综合性习题结合了诺贝尔奖获得者屠呦呦发现的青蒿素，研究了青蒿素的抗疟机制，考查学生的新情景下知识的综合运用和分析能力。

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　　2016年北京高考生物试题重在考查考生的科学素养

　　一、总体评价

　　生物学科试题重在考查考生的科学素养。既考查考生应该获得的基础生物学知识，又考查考生必须领悟生物学家在研究过程中发现问题、分析问题和解决问题的思路方法。试题秉承了近年来北京生物试题命制的基本思路与试题呈现方式，能够引发课程改革和素质教育相适应的深度思考。

　　生物试题整体上都基于“科学研究”、“贴近生活”的情境。考生在明确问题、获取信息、寻找证据、检验假设和揭示本质规律的过程中，展示习得的生物学基础知识、展现严谨理性思维的习惯、积极的科学态度和终身学习的能力。

　　试题的“能力立意”导向明确，依靠单纯的死记硬背和海量练习难以在如此的试题中过关。试卷结构与去年保持一致，在题型、题量和总分值等方面均没有变化。与去年相比，试题图表信息量有所增加，试题表现形式和设问角度的创新，在一定程度上会影响难度，但总体上保持了较高的稳定性。

　　二、试题特点

　　1、体现学科前沿发展，凸显创新思维能力考查

　　试题结合学科前沿研究中最新的研究成果，以形式新颖、丰富多样的图表来呈现数据，把真科学、真研究凝练为考生看得懂、理得清、学得会的内容，用巧妙科学逻辑呈现出来，为不同考生搭建起展示学科素养的舞台。试题不仅设问巧妙、灵活而有新意，也增加了开放性试题的比例，给真正的创新人才留出了充分的发挥空间，有利于创新人才的选拔。

　　例如，29题第(5)小题，请考生结合EV(埃博拉病毒)病的系列研究，为治疗EV病提出两种思路，不仅考查考生是否完全读懂了中外科学家进行的系列研究，也搭建起一个开放性思考和作答的平台，将自己对科学技术如何更好地为社会发展服务的理解展示出来。再如，30题的第(3)、(4)小题开放性也很强，需要考生灵活运用所学知识，对遗传研究的现象进行解释和分析，考生需要在准确获取题目信息，进行独立思考分析的基础上，运用科学的语言和逻辑进行准确表述，考生可以摆脱教材和固有解题思路的束缚，创造性地思考、分析和作答，有利于思维更宽阔、更有创新性的考生脱颖而出。

　　2、结合生活实际，体现“立德树人”

　　试题贴近学生实际，选取考生较熟悉的情境，自身的生活体验以及教材中的内容作为试题素材，考查学生利用所学知识分析解释发生的现象，解决试题中提出的问题。

　　如第2题，选用教材中葡萄酒酿制过程为情景;第4题选用了足球赛场上球员完成射门的过程为情境。这些情境与学生的日常生活关系密切，十分熟悉，考查学生运用细胞代谢、神经调节的知识和原理对发生的现象进行分析和解释。再如，第29题以埃博拉病毒的治疗为研究展开，选用了中外科学家对EV病的研究成果为试题背景，考查学生通过试题获取信息，结合免疫学知识分析解决问题并进行实验方案的设计，同时选用我国科学家在EV病研究中的成果，说明我国科学家在研究中做出的努力和成就，增强了民族自豪感。第31题以我国古代人民使用的农业生产技术——嫁接为背景，展现了我国古代劳动人民智慧的结晶以及在生物学研究中的贡献，从不同角度渗透社会主义核心价值观，体现爱国主...

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