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十数加减教案集锦(10篇)

十数加减教案 加减教案

  老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。设计教案需要注重创新和变革。编辑为大家准备的这篇“十数加减教案”的资料,还希望您能从本网页有所收获!

十数加减教案【篇1】

  导学内容:整十数加减整十数(P62—63例1及做一做,练习十1—3题。)

  导学背景:

  整十数加、减整十数的计算是在学生学会计算10以内加、减法和100以内的数的认识的基础上进行的,这样安排,有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识,为后面学习任意两个数相加、减打基础。根据教材的编排意图,本课的教学设计大体分三个层次:第一,以实际情境提供计算题,并呈现多种计算方法。第二,让学生讨论操作,理解和掌握算法。第三,脱离直观手段,让学生思考算法,算出得数。这样安排,从学生熟悉的生活情境出发,提出有关的计算问题,容易激发学生的学习兴趣,并使学生感受到数学与日常生活的密切联系。同时,由动手操作、观察、交流,依靠动作和实物思考,到脱离实物思考,遵循了由具体到抽象的原则,有利于学生抽象思维能力的培养。

  导学目标:

  1、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。

  2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。

  3、体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的自信心。

  导学重点:理解整十数加减的计算原理,正确掌握口算方法。

  导学难点:掌握整十数加减的计算方法,培养学生的心算能力。

  导学准备:课件、各种小奖品。

  导学过程:

  一、预学

  1、情境导入:

  师:学习新课之前带大家玩一个闯三关的游戏:第一关:我会算

  3+2 = 2+7= 6-3= 5+3= 9-4= 7-2=

  第二关:我会填。

  3个十是( ); 40里面有( )个十;

  50里面有( )个十; 4个十和2个一组成( )。

  第三关:我会数

  师:没有小棒了,你们能接着数吗?

  10、20、30、40、( )、( )、( )、( )、( )

  师:数学上像10、20这样个位是0的两位上我们把它叫做:整十数

  今天我们就来学习:整十数加减整十数(板书课题)学生齐读。

  师:同学们喜欢读课外书吗?

  生:喜欢。

  师:看,老师要给大家发新书了。课件呈现P62例1主题图。

  师:(出现10本)你看到了什么?

  预设生:看到一包书,里面有10本。

  师:(出现20本)你又看到了什么?

  预设生:又来了20本书。

  师:你能提出什么数学问题?

  预设生:一共有多少本书?

  师:怎...

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