千变万化

　　《千变万化的帽子》教案

　　教学目标

　　1.引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。

　　2.鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

　　3.体验制作作品过程中的乐趣。

　　教学重、难点：

　　启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。

　　教学准备：

　　教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。

　　学生：各种彩卡纸、制作工具。

　　教学过程：

　　第一节

　　一、组织教学导入新课 ：

　　今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同?(带着各种各样的帽子)他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑战?今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子

　　。

　　二、讲授新课

　　1、什么才叫千变万化?你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗?(引导学生说出 装饰方法、材料、颜色的变化)

　　2、考考你：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子?

　　3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想这些帽子有什么作用?(表演、装饰美化)

　　4、你想怎样装饰你手里的帽子?用什么办法?(学生回答)

　　看看老师跟你想的一样吗?(卷、折、刻、挖、穿编、粘贴)

　　5、分小组竞赛：

　　刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：

　　⑴ 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢?

　　⑵ 你还能想出其他装饰的方法吗?

　　6、图片说明做法

　　你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗?(课件)

　　7、作品欣赏：欣赏各种学生作品

　　装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三 个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又形象特殊。我今天还带来了相机，我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，给小朋友们寄去，让他们也向你们学习学习。

　　三、学生制作阶段

　　⑴ 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。

　　⑵ 鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。

　　⑶ 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。

　　下次继续完成，并进行展示。

　　执教时间：5月18日——5月19日

　　第二节

　　一、继续制作：

　　在制作的过程中，小组长分配好角色，组员之间既分工又合作。完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。

　　二、展示作品，评价作品阶段

　　1、给你的帽子起个名字

　　2、评价谁的帽子做的好、...

　　2017年成人高考考试马上就要开考了，预祝广大考生们都能取得好成绩!以下资讯由出国留学网成人高考网整理而出：2017年成考高起点语文复习：千篇一律与千变万化，希望对您有所帮助!更多关于成人高考语文复习资料下载，请持续关注本站!

　　梁思成，梁启超的长子，祖籍广东新会，1901年出生于日本东京。中华人民共和国成立后，历任北京都市计划委员会副主任，中国建筑学会副理事长，中国科学院学部委员，第一、二、三届人大代表，三届人大常委会委员，全国政协常务委员等职务。1972年1月病逝于北京。他是中国当代建筑大师，建筑理论家和教育家，是中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，创立了清华大学、东北大学的建筑系。梁思成在建筑理论上也有突出的建树。近几年来，他于五十年代对北京城区改造、文物保护等方面的提议和疾呼，颇受关注，令人感叹，引人深思。

　课文题目含义

　　“千篇一律”指艺术创作中的重复，“千变万化”指艺术创作中的变化。“千篇一律与千变万化”是说在时间的持续、空间的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的重复与变化。建筑是时空艺术，一个成功的建筑创作是重复与变化的辩证统一体。“音乐、绘画、建筑之间的通感”，即指音乐、绘画、建筑创作都追求在时间持续或时间与空间综合持续中的重复与变化，即不同艺术门类之间相通的艺术规律。

分析课文层次结构

　　1、全文可分三部分。

　　第一部分(1)指出在持续性的作品中，创作上的重复与变化尤为重要。

　　本段的意思是说，凡是有持续性的艺术创作，就既需要重复，又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的就是这些艺术创作中的重复和变化。这一段是全文的纲。

　　第二部分(2---7)举例介绍音乐艺术、舞台艺术、绘画艺术创作的重复与变化的特点。

　　这几段是说作为有持续性的艺术创作，音乐、舞蹈和绘画都是重复和变化的统一。2、3段说音乐，第4段说舞蹈，5、6、7段说绘画。音乐是一种时间持续的艺术，音乐的重复是指它的主题，变化是指它的节奏，作者举了舒伯特的“鳟鱼”五重奏为例加以说明。舞蹈多是时间和空间综合持续的艺术，几乎所有的舞蹈都在变化中有重复，这重复就是指动作的重复。绘画中的“手卷”也多是时空综合持续的艺术，都有重复和变化的统一，作者以张择端的“清明上河图”和李公麟的“放牧图”为例来说明。

　　第三部分(8---16)举例介绍建筑创作的重复与变化的特点，还指出当前城市建筑中存在的一些问题。

　　这几段的意思是说作为一种空间持续的艺术，绝大多数建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一。作者列举了人民大会堂、故宫、颐和园的谐趣园和长廊等建筑，有力地证明了这一点。作者详细解说了故宫和颐和园的长廊。故宫从中华门到天安门是一口气排列下来的千步廊，从天安门到午门是一间间重复的朝房，进入午门后又是一座座大同小异的大殿。整个故宫的每一组群建筑，全都是统一规格，统一形式建造的，连彩画、雕饰也是一样的。千篇一律的重复表现出皇家气象的大气。但统一中又有变化，朝房到大殿就是变化，大殿的主体与两侧的廊、庑、楼、门的不同也是变化，变化又不使人感到单一。颐和园的长廊是千篇一律，全都是无尽的重复，但长廊前的临湖回廊上的花窗就...

　　下雨是我们最开心的时候，原来雨也是千变万化的。下面是作文网小学生周记栏目为您准备的两篇《千变万化的雨》。

　　篇一：千变万化的雨

　　雨，是千变万化的。

　　春雨如丝滑般的感觉，她用美妙的“乐曲”唤醒了在雪被里沉睡的小草、可爱的花朵、高大的桑树，还唤醒了所有在冬眠的小动物，她让万物复苏，让世界充满生机勃勃的景象。夏天的雨像无数的小石头砸向地面，他一边拍打着河边的石块，一边应和着拖拉机的轰鸣，他像强壮勇猛的力士，又像老虎和狮子在怒吼。

　　秋天的雨连绵不断，如雾如烟，像针、像发丝、像线、似牛毛，掉落在石块儿上，发出“沙沙沙”的声音;落在水池里，像小酒窝、像蜘蛛网、像棒棒糖。秋天的雨是一位有名的画家，画出了金灿灿的稻田，画出了翩翩起舞的落叶，画出了果实累累的果园，还画出了农民伯伯们丰收的喜悦。冬天的雨是寒冷的，落在河面上，河面不久就会结上厚厚的冰层;落在屋顶上，屋檐立刻就会掉起长长的冰柱……

　　我喜欢这千变万化的雨。

　　篇二：千变万化的雨

　　雨是千变万化的。你瞧：春天的雨是那么鲜艳多彩!它是桃树、李树上一张张鼓囊着的粉红的笑脸;它是柳树穿着绿色长袍在河边随风摇曳的身影;它是小草纷纷从地里冒出来的鹅黄色的嫩芽。草地旁边竖着一块白色的牌子，上面用红色的字写着：“花草树木是我们的好朋友，请大家共同来爱护!”下角还有小小的一行字：红领巾(宣)。哦!春天的雨是胸前飘扬着红领巾的小朋友轻柔的呵护。

　　夏天的雨可不好惹。它一生气就会把树枝给压弯了，有时还把屋顶砸破，有时还会让河水泛滥，淹没农田、学校。夏天的雨也有些好处。当我们被太阳烤得难受时，一场liuxue86夏雨会让我们感觉到无比的凉爽惬意。夏天的雨是妈妈手里不懂事的婴儿，它常常是一会儿安安静静，一会儿大声哭闹。

　　秋天的雨是香甜可口的。它总是喜欢给树朋友们染上鲜艳的颜色，有红色的，有黄色的。红色的苹果，黄色的梨子，咬起来是那么的香甜，带着丰收的味道。我们学过一首秋天的诗：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”秋天的雨是小朋友们朗读诗歌时燎亮清脆的声音。

　　冬天的雨冰冰凉凉的。树上的叶子被吓得掉落满地，树枝光秃秃的。雨一来，树枝们就在寒风中瑟瑟发抖。小朋友们不怕雨，妈妈总是把暖和的衣服一件件穿在小朋友身上。下课的时候，小朋友们又来到树下嬉戏玩耍，他们的小手围抱着树干，他们的衣服挂在树枝上，给树朋友带来温暖：“树朋友，你不冷了吧?”冬天的雨带来严寒中小朋友温馨的问候。

　　雨，千变万化的雨，它无处不在。

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　　[导学新概念]

　　在艺术创作中，许多艺术门类都有相通之处，比如书法、舞蹈、绘画、戏剧、建筑在表现空间方面往往都注重虚和实的结合，而音乐、绘画、建筑设计等也往往既要有重复，又要有变化，本文谈的就是这一类问题。

　　这是一篇重在谈建筑设计的文章。学习这篇文章，要重点训练学生概括文章观点的能力，学习通过分析、综合的方式来概括文章内容要点的方法。

　　[资料显示屏]

　　“整体是由部分组成的”，造型艺术也是如此。组成整体的各个部分之间既有区别，又有联系。只有把它们按照一定的规律，有机地结合成一个整体，才能成为艺术品。从某种角度讲，造型艺术也是有机排序的艺术。把许多杂乱的东西化为统一，在统一中再求得一定变化，这就是有机统一的规律。

　　—《建筑设计方法入门》

　　故宫从大清门至太和殿，先后通过五座门、六个闭合空间(庭、院、广场)，总长约1700米。其中有三处高潮：天安门—午门—太和殿。

　　进入大清门首先是千步廊。经过这个狭长的空间后，出现一处横向展开的广场，迎面是高大的天安门城楼，对比效果强烈，形成第一处高潮;进入天安门，与端门之间形成一个较小空间，顿为收敛。过端门，呈现一个纵深而封闭的空间，尽端是雄伟的午门，有萧杀威猛的气氛，构成第二个高潮;午门和太和门之间又变为横向广庭，舒展开旷。经太和门进入太和广场，是巍峨崇高的太和殿，形成第三个高潮。由此可见，空间的对比变换，在故宫是一个典范。

　　——《中国古代建筑与近现代建筑》

　　谐趣园简介 谐趣园是乾隆于1751年下江南时，看中了江苏无锡惠山脚下的寄畅园，在颐和园中仿其意而建造的，它保留了江南园林的灵秀之气，被称为“园中之园”。谐趣园由临水的十座亭、台、楼、榭和百间游廊组成。

　　——《故宫景点介绍》

　　[教学设计ABC]

　　设计A

　　一、入课

　　1.从题目看，把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解，文章要写什么?但只要看一看副标题就可知道，文章要谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”。那么，“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的是什么呢?这通感是否就是修辞格中的通感?认真阅读文章，答案自在其中。

　　2.从中华人民共和国的国徽和人民英雄纪念碑的设计说起，引出设计者——中国现代建筑学家梁思成，然后简介梁思成的情况，激发学生的学习兴趣。

　　二、自学

　　1.读开头段落，弄清题目中“千篇一律”和“千变万化”的含义。

　　明确：“千篇一律”指的是重复，“千变万化”指的是变化。本段的意思是说，凡是有持续性的艺术创作，就既需要重复，又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只要变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的就是这些艺术创作中的重复和变化。这一段是全文的纲。

　　2.自读2-7自然段，概括这几段的内容要点。

　　明确：这几段是说作为有持续性的艺术创作，音乐、舞蹈和绘画都是重复和变化的统一。2、3两段说音乐，第4段说舞蹈，5、6、7段说绘画。音乐是一种时...

　　苏教版三年级下册综合实践活动教案

　　第三课 千变万化的天气

　　教学目标： 理解天气的概念，天气的主要组成要素， 了解气温和人们生活的其他生物的关系。

　　教学重、难点： 天气的主要组成要素，如何观测气温。

　　教学准备：

　　各种天气的资料

　　教学过程：

　　一、了解天气。

　　1、说说自己知道哪些天气情况?

　　2、请学生自由说说。

　　二、观察在线

　　1、了解书上介绍的天气预报的制作过程。先说说自己平时是如何理解天气预报的来历的，然后再观察书上的介绍。

　　2、 原来每天简单的短短几分钟的天气预报却要经过如此复杂的程序，你对此有何感想?

　　3、谈谈自己此刻的认识。

　　三、点击问

　　1、 出示谚语：蚂蚁大搬家，雨点跟着下。天上出炮台，大雨马上来。

　　2、 请学生谈一谈说说这些谚语的意思。

　　3、 交流：你 还知道哪些与天气有关的谚语?集体交流自己搜集的谚语。

　　4、拓展延伸。

　　5、如果给你来设计，你准备如何设计天气符号?

　　6、给一周的天气来绘制天气日记。

　　我有一个千变万化，简直可以去当演员的妈妈，她个子很高，身材匀称，增一分则胖，减一分则瘦。今年39岁的她，乌黑的头发中偶尔会冒出几根白发，记录着妈妈的操劳。

　　说妈妈千变万化，是因为妈妈的面部表情很丰富，变脸比变天还快。不信你就往下看。“快写作业，什么时候写完作业再吃饭。”妈妈板着脸严肃的对我说。唉，又是这句话，能不能换句台词呀，我心不甘情不愿的小声嘟囔着去写作业了。写着写着我发现有道题我不会，于是我就拿过去问妈妈，妈妈看到题，一脸“这么容易你都不会”的表情，三下五除二的就把我给打发了。写了一会又碰到了一道不会的题目，我又去问妈妈，妈妈满脸的不耐烦说：“自己好好想一想，遇到难题不动脑子能做出来吗?”哎，那就慢慢算吧，好不容易把作业都写完了，趁妈妈检查我作业的空，我赶紧去看会动画片，正当我看的入神时，一张阴的都快要拧出水来的脸出现在我眼前，吓了我一跳呀，妈妈眉头紧蹙，我知道一场暴风雨又要来了，这时妈妈指着我说：“都给你说多少次了，写作业要认真要认真，就是不听。。。。。。。”没等老妈说完，我赶紧拿着我的作业灰溜溜的回到书房，认真的改了起来。我检查了好多遍，确认标点符号都没错，才拿给妈妈看，妈妈看完露出了一丝笑容，我提在嗓子眼的心终于可以放下来了。

　　妈妈不光在我的学习上表情千变万化，在生活中，也千变万化。有一次，我吃东西吃的特别少，说自己嘴疼，妈妈立刻满脸不高兴的批评我说，怎么能挑食那，变得越来越娇气了。听到妈妈的批评我伤心的哭了起来，很委屈的对妈妈说嘴真的很疼，张开嘴让妈妈看，妈妈看到我的嘴里都烂了，心疼的眼泪都出来了，赶紧领我去了医院，原来我得了手足口病。医生要我每天都打针，妈妈就每天都陪着我，满脸都是心疼的表情。

　　这就是我千变万化的妈妈，我爱我的妈妈。

　　以上是出国留学网作文栏目为您带来的《千变万化的妈妈》，希望对您有帮助。

　　下面是出国留学网小编整理提供的《千篇一律与千变万化》教案，欢迎阅读与参考。

　　《千篇一律与千变万化》教案(一)

　　[教学设计ABC]

　　设计A

　　一、入课

　　1.从题目看，把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解，文章要写什么?但只要看一看副标题就可知道，文章要谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”。那么，“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的是什么呢?这通感是否就是修辞格中的通感?认真阅读文章，答案自在其中。

　　2.从中华人民共和国的国徽和人民英雄纪念碑的设计说起，引出设计者——中国现代建筑学家梁思成，然后简介梁思成的情况，激发学生的学习兴趣。

　　二、自学

　　1.读开头段落，弄清题目中“千篇一律”和“千变万化”的含义。

　　明确：“千篇一律”指的是重复，“千变万化”指的是变化。本段的意思是说，凡是有持续性的艺术创作，就既需要重复，又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只要变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的就是这些艺术创作中的重复和变化。这一段是全文的纲。

　　2.自读2-7自然段，概括这几段的内容要点。

　　明确：这几段是说作为有持续性的艺术创作，音乐、舞蹈和绘画都是重复和变化的统一。2、3两段说音乐，第4段说舞蹈，5、6、7段说绘画。音乐是一种时间持续的艺术，音乐的重复是指它的主题，变化是指它的变奏，作者举了舒伯特的“鳟鱼”五重奏为例加以说明。舞蹈多是时间与空间综合持续的艺术，几乎所有的舞蹈都在变化中有重复，这重复就是指动作的重复。绘画中的“手卷”多也是时空综合持续的艺术，都有重复和变化的统一，作者以张择端的“清明上河图”和李公麟的“放牧图”为例来说明。

　　3.自读8-15段，概括这几段的内容要点。

　　明确：这几段的意思是说作为一种空间持续的艺术，绝大多数建筑都是千篇一律和千变万化的有机统一。作者列举了人民大会堂、故宫、颐和园的谐趣园和长廊等建筑，有力地证明了这一点。作者详细解说了故宫和颐和园的长廊。故宫从中华门到天安门是一口气排列下来的千步廊，从天安门到午门是一间间重复的朝房，进入午门后又是一座座大同小异的大殿。整个故宫的每一组群建筑，全都是统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也是一样的。千篇一律的重复表现出皇家气象的大气。但统一中又有变化，朝房到大殿就是变化，大殿的主体与两侧的廊、庑、楼、门的不同也是变化，变化又不使人感到单一。颐和园的长廊是千篇一律，全都是无尽的重复，但长廊前的临湖回廊上的花窗就是一个变化，花窗的变化是长廊的前奏，重复和变化和谐统一。

　　4.自读最后一段，明确写作目的。

　　结尾一段批评了我们有些住宅设计的弊端，要么变化得眼花缭乱，要么重复得让孩子找不到家，即单一的千篇一律或千变万化，没有把二者结合起来，提醒建筑设计师们注意。

　　设计B

　　入课最好采用设计A中的“2”，介绍作者时最好点出敛思成是梁启超的儿子、林徽因的丈夫，这样学生自然会产生兴趣，有利于教学。

　　自读课文后，可以给学生提供以下几个问题，供他们思考。

　　1....

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本作文是关于小学四年级400字的作文，题目为：《我是一个千变万化的公主》，欢迎大家踊跃投稿。

当我打开《公主童话》这本书时，我是一个千变万化的公主。

变！
变！
变！
我变成一个温柔善良的公主。我有一个姐姐，我们住在一个豪华的宫殿里。在一个阳光明媚的早晨，姐姐拉着我的手说要去河边玩。我一口答应了。到了河边，我被那迷人的风景吸引住了，说：“多么美丽的风景啊！
”这时，姐姐走到我的身后，把我一把推下了河。“姐姐，救我。”可姐姐连看都不看我一眼，便回头走回了宫殿。

一天，一个猎人经过了这里，便把我的头发和腐烂的骨头做成了一把竖琴。姐姐知道了竖琴自己会唱歌，而且歌声和自己死去的妹妹的声音一模一样，便疯了。

我又变了，变成一个娇气的公主。我娇气的连奶都不吃。别的孩子都喜欢荡秋千，而我却一荡就头晕。在我生日的时候，我的母亲不知道该决定送我什么，搞的头晕脑胀。最后决定送我一个小岛，这个小岛有手掌那么大。上面的房子只有黄豆那么大，岛上的人比蚂蚁还小。我看见这个礼物高兴极了。可是，小岛上的人一点儿也不喜欢我。我越来越骄气，甚至想要整个宫殿。终于有一天，宫殿里的人都走的一个不剩。我一个人孤零零的待在宫殿里。明白了自己很骄气，便把它改了过来。从此，我变成了一个人见人夸的公主。

我是一个千变万化的公主！