以下是出国留学网编辑为您整理的《三十六计》败战计·连环计原文及翻译，供您参考，更多国学经典请点击国学频道(https://m.liuxue86.com/guoxue/)查看。
将多兵众，不可以敌，使其自累，以杀其势。在师中吉，承天宠也。
注释
①在师中古，承天变也：语出《易经.师》卦(卦名讲释见前第二十六计注)。本卦九二.《象》辞：“在师中吉，承天宠也”是说主帅身在军中指挥，吉利，因为得到上天的宠爱。此计运用此象理，是说将帅巧妙地运用此计，克敌制胜，就如同有上天护佑一样。
按语
庞统使曹操战舰勾连，而后纵火焚之，使不得脱。则连环计者，其结在使敌自累，而后图之。盖一计累敌，—计攻敌，两计扣用，以摧强势也。如宋毕再遇赏引敌与战，且前且却，至于数四。视日已晚，乃以香料煮黑，布地上。复前博战，佯败走。敌乘胜追逐。其马已饥，闻豆香，乃就食，鞭之不前。遇率师反攻，遂大胜。皆连环之计也。
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疑中之疑。比之自内，不自失也。
注释
①疑中之疑：句意为在疑阵中再布疑阵。
②比之自内，不自失也：语出《易经·比》卦。比，卦名，本卦为异卦相叠(坤下坎上)。本卦上卦为坎为为相依相赖，故名“比”。比，亲比，亲密相依。本纷六二。《象》辞：“比之自内，不自失也。”
此计运用此象理，是说在布下一重重的疑阵之后，能使来自敌内部的间谍归顺于我。
按语
间者，使敌自相疑忌也;反间者，因敌之间而间之也。如燕昭王薨，惠王自为太子时，不快于乐毅。田单乃纵反间曰：“乐毅与燕王有隙，畏诛，欲连兵王齐，齐人未附。故且缓攻即墨，以待其事。齐人唯恐他将来，即墨残矣。惠王闻之，即使骑劫代将，毅遂奔赵。又如周瑜利用曹操间谍，以间其将;陈平以金纵反间于楚军，间范增，楚王疑而去之。亦疑中之疑之局也。
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虚者虚之，疑中生疑。刚柔之际，奇而复奇。
注释
①虚者虚之，疑中生疑：第一个“虚”为名词，意为空虚的，第二个“虚”为动词，使动，意为让它空虚。全句意：空虚的就让它空虚，使他在疑惑中更加产生疑惑。
②刚柔之际：语出《易经·解》卦。解，卦名。本卦为异卦相叠(坎下震上)。上卦为震为雷，下卦为坎为雨。雷雨交加，荡涤宇内，万象更新，万物萌生，故卦名为解。解，险难解除，物情舒缓。本卦初六.《象》辞“刚柔之际，义无咎也”，是使刚与柔相互交会，没有灾难。
按语
此计运用此象理，是说敌我交会，相战，运用此计可产生奇妙而又奇妙的功效。
古人按语说：虚虚实实，兵无常势。虚而示虚，诸葛而后，不乏其人。如吐蕃陷瓜州，王君焕死，河西汹惧。以张守归圭为瓜州刺史，领余众，方复筑州城。版干(筑城墙用的夹板和立柱)裁立.敌又暴至。略无守御之具。城中相顾失色，莫有斗志。守圭日：“徒众我寡，又疮痍之后，不可以矢石相持，须以权道制之。”乃于城上，置酒作乐，以会将士。敌疑城中有备，不敢攻而退。又如齐祖铤为北徐州刺史，至州，会有阵寇百姓多反。铤不关城门，守陴者，皆令下城，静座街巷，禁断行人鸡犬。贼无所见闻，不测所以，或疑人走城空，不设警备。铤复令大叫，鼓噪聒天，贼大惊，顿时走散。
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兵强者，攻其将;将智者，伐其情。将弱兵颓，其势自萎。利用御寇，顺相保也。
注释
①兵强者，攻其将;兵智者，伐其情：句意：对兵力强大的敌人，就攻击他的将帅，对明智的敌人，就打击他的情绪。
②利用御寇，顺相保也：语出《易经·渐》卦。(卦名解释见计“树上开花”注②)本身九三《象》辞：“利御寇，顺相保也”。是说利于抵御敌人，顺利地保卫自己。
此计运用此象理，是说利用敌人自身的严重缺点，己方顺势以对，使其自颓自损，己方一举得之。
按语
兵强将智，不可以敌，势必事先。事之以土地，以增其势，如六国之事秦：策之最下者也。事之以币帛，以增其富，如宋之事辽金：策之下者也。惟事以美人，以佚其志，以弱其体，以增其下之怨。如勾践以西施重宝取悦夫差，乃可转败为胜。
下面是出国留学网小编为大家整理的《草帽计》教案，欢迎大家阅读。更多《草帽计》教案请关注出国留学网北师版四年级下册语文教案栏目。
一、谈话激趣，就题质疑
1、谈话导入：老师通过课前了解，知道咱们班的同学最爱到脑筋，特别聪明，今天我给大家带来了一个有关智谋的故事。板书《草帽计》。
2.质疑激趣：
师：读了这个题目，你最想知道什么?(是谁使用了草帽计?为什么要用草帽计?他是怎样使用草帽计的?他的计谋成功了吗?)
二、整体感知，了解梗概
1、带着你们的疑问，和老师一起去长征途中看看，请大家把课文快速读一遍，找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，可边读、边找、边画。
2、谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样?(课件出示贺龙简介和中心句)
3、文中哪几个自然段是描写贺龙巧用草帽计的过程?
4、要读懂用计的过程，首先要弄清贺龙根据哪些情况设下草帽计的? 请大家默读课文第1、2自然段，看看贺龙是根据哪些情况设下草帽计的?划出相关句子，读一读。
学生在一读一找中感悟课文。
教师抽一女生朗读。
请同学们用小黑板上的句子“贺龙看到___________，心想 。 ”来说一说自己的感受。
三、切入重点，自读自悟
师：了解了事情liuxue86.com发生的原因后，请大家细读3～5自然段，欣赏草帽计的经过
师：为了更加突出场面描写，文章用了很多成语，请你用重点符号划出文中的成语，用心体会。边读边勾画、批注、
四、交流分享，提升感悟 。
1、场面比较：
(1)师：你觉得哪个场面描写得好?请谈谈你的理由，读出你的感受。
生：朗读段落，谈感受。
(2)生：齐读第4段
师：请大家边听边想像画面，记住印象深刻的镜头。什么地方给你的印象最深?请你说一说。
生：谈感受。
(3)引导学生抓住关键词语咀嚼、品读、想像、评价。
师：说说哪些成语讽刺了白军的丑态。
生1：得意忘形、丢盔弃甲。
生2：血肉模糊、眉开眼笑。
(4)师：你认为用什么样的语气读白军合适?
生：以讽刺的口吻读出白军的丑态。
生：朗读。
师：鼓励。
2、想法比较：
(1)师：你们现在就是红军战士，正由湘西向贵州进发。这天，天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令：全体指战员把草帽摘下丢在路边!你怎么想?(生：感悟，小声读出疑惑的语气。)
3、敌我比较：
感受红军的纪律严明，白军的军纪散乱。课件出示相关句子，对比，读中感悟。
五、拓展深化。
1、战斗胜利了，你又怎么想?你会对贺龙说些什么呢?
2、思考草帽计为什么会成功?(引导学生弄清草帽计成功的几个必要因素。)...
本日记是关于小学四年级的日记，题目为：《电脑争夺计》，欢迎大家踊跃投稿。
电脑争夺记
——新三国
暑假可是我玩电脑一年一度的好时机，也是老爸玩电脑的绝佳机会，更是老妈看电影的黄金时段，于是我家有了三国鼎立的局面。哦，对了，我还有一个军师，就是我的老妹！
我这个善用计谋与杀手锏的“刘备”，还差那么一点点就可以与刁滑老妈“孙权”抗衡，老爸乃无一人能敌的“曹操”。不过一人总敌不过二人，我和老妈站在了一条战线上，
我们用上了唇枪舌剑与老爸争辩：“爸，你快去和你的朋友玩吧！”
“不不不不，现在我要把我的游戏练练级，对了你赶紧去写你的作业吧。”
嘿，我就知道你有这一招：“哦，我的作业做完了，我检查了一遍，老妈也给我看过了。”
妈妈在我的身后点点头表示了默认。这老爸才善罢甘休。
他见这招不行说道：“起来吧，你怎么跟我抢起电脑了。没门，没窗，没地洞。”
说着就摆出了一副要跟我急的阵势，顿时，吓得我屁滚尿流的。
最后我只能使出我的杀手锏，“软磨硬泡”大法一直在扰乱他“YES，成功了(https://zw.liuxue86.com)我与老妈孙权合作成功，已攻破曹操。
老妈孙权不要紧，跟我来看，怎么攻破她的。
“十一点了,妈快去做饭，我饿了。”
“吃苹果呗！”
呦，老妈的口才长进了不少：我心里想着。杀手锏启动，老妈要玩完了。但她似乎早有防备，戴上了耳机听上了歌。
这时妹妹给我出了一主意：就是让姥姥给妈妈打电话拖延时间。我拨通了姥姥的电话，与姥姥串通了一起来。我回到卧室大喊道：“妈，手机响了。”妈妈一个劲的拿了手机却不知这是计，被姥姥的电话困在那里。呵呵呵呵！这时，我扭头看见了老爸正在朝电脑用每秒180米的速度奔去我连忙拿出报纸对老爸说：“还有报纸没看呦。”老爸急忙拿下坐在沙发上津津有味的看了起来。至于我嘛，当然是电脑在手的喽！
知道这是哪一计吗？这叫投其所好。
计划成功，电脑新三国“刘备”获胜，玩电脑去喽！
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不敌其力，而消其势，兑下乾上之象。
注释
①不敌其力：敌，动词，攻打。力，最坚强的部位。
②而消其势：势，气势。
③兑下乾上之象：《易经》六十四卦中，《履》卦为 “兑下乾上”，上卦为乾为天.下卦为兑为泽。又，兑为阴卦，为柔;乾为阳卦，为刚。兑在下，从循环关系和规律上说，下必冲上，于是出现“柔克刚”之象。此计正是 运用此象推理衍之，喻我取此计可胜强敌。
按语
水沸者，力也，火之力也，阳中之阳也，锐不可当;薪者，火之魄也，即力之势也，阴中之阴也，近而无害;故力不可当而势犹可消。尉缭子曰：“气实则斗，气夺则走。”面夺气之法，则在攻心，昔吴汉为大司马，有寇夜攻汉营，军中惊扰，汉坚卧不动，军中闻汉不动，有倾乃定。乃选精兵反击，大破之：此即不直当其力而扑消其势也。宋薛长儒为汉、湖、滑三州通判，驻汉州。州兵数百叛，开营门，谋杀知州、兵马监押，烧营以为乱。有来告者，知州、监押皆不敢出。长儒挺身徒步，自坏垣入其营中，以福祸语乱卒日：“汝辈皆有父母妻子，何故作此?叛者立于左，胁从者立于右!”于是，不与谋者数百人立于右;独主谋者十三人突门而出，散于诸村野，寻捕获。时谓非长儒，则一城涂炭矣!此即攻心夺气之用也。或日：敌与敌对，捣强敌之虚以败其将成之功也。
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